人性化视野下高校体育教学改革的策略

高明川

（沈阳大学体育学院，辽宁 沈阳 110044）

人性化视野下高校体育教学改革的策略

高明川

（沈阳大学体育学院，辽宁 沈阳 110044）

采用文献资料、专家访谈、逻辑推理等研究方法，对目前高校体育教学存在的问题进行剖析，着重论述了人性化视野下高校体育教学改革的策略。

人性化；高校体育；教学改革

在我国从小学开始学生便接触到体育课，体育课一直伴随学生从小学直到大学，但是在小学和大学的体育课存在很大的不同。在中小学阶段体育教学的目的主要是为了通过相应的考试获得较高的分数，但是在大学中体育课程的目标已经发生巨大的改变。中小学体育教学大部分采用相同的教学方式和教学方法，通过对统一的内容讲解，从而使学生掌握相应的技巧，在体育教学内容制定时是按照中小学生的整体身体素质水平以及年龄心理特点情况来制定的。在进入大学之后，学生的人生观和价值观已经基本形成，心理已经相对比较成熟，自身都有自己独立思考问题的能力，大学生能够通过自身的能力来处理和解决问题，将自身的看法进行传递，因此大学生在参与体育教学过程中基本都存在自身的目标，并且每个人的目标都各不相同。在高校体育教学过程中，应当充分的体现出人性化的特点，以提升学生整体素质水平位目标，重视大学生自身意愿的完成，帮助其树立正确的人生观和价值观。

1 目前高校体育教学存在的问题

1.1 教师队伍有待提升

高校体育教学改革的进程一直在推进，但是对于教师队伍的建设并没有给予高度的关注，在大学体育教学过程中，教师往往采用的是传统的教学模式，单纯的对常规的内容进行讲解，没有意识到“以人为本”的教学理念要求，学生缺乏对于问题的思考导致高校体育教学质量不足。教师本身的选拨途径是通过体育特长生培养的，因此体育教师本身的综合素质水平相对偏低，没有经过全面系统的体育理论知识学习，在落实体育教学过程中存在比较大的问题。

1.2 教学方式创新难度大

随着社会发展水平的不断提升，教师对于教学改革的认识不断深入，教师能够了解到学生对于人性化教育的需求，教师本身也想要通过人性化教育的模式来提升学生的整体综合素质，但是在实际教学过程开展时，仍然存在很大的阻力。教师过于注重理论知识的讲解，在实践能力的培养上时间投入不足，导致理论了解和能力提升之间存在很大的差距，不能达到学生身体素质提升的目的，因此导致教学质量不高。

1.3 教学内容枯燥，不能激发学生兴趣

体育教学是通过对各种运动的练习来提升身体素质，通过不断的重读练习来促进学生思维能力和身体素质，结合一定体育运动常识来作为教学的补充。由于在教学过程中，学生身体通过运动负荷必然会发生一定的变化，生理机能会调节自身的相关功能，这种变化时正常的，也是有一定规律可循的，教师应当充分认识到这一内容，制定科学合理的教学目标和进度，从而提升教学质量水平。如果教师没有充分认识到这一点就会将体育教学变成机械单纯的重复固有的动作，内容枯燥不利于学生产生学生兴趣，降低体育教学质量。

2 人性化视野下高校体育教学改革的策略

2.1 改变体育教学观念

社会发展水平的提升，使得大学生自身的个性特点越来越明显，在年轻的大学生群体中强调个性和自主，对于传统教育的抵触情绪十分明显，因此在改革过程中必须充分的转变教学观念，以培养学生正确的人生观为主，充分的体现出学生的个性特征，突出学生个人能力，采用人性化教学模式，全面提升学生的综合能力。

2.2 人性化高校体育教学中的评价体系

高校体育教学评价体系对于提升教学质量具有重要的作用。高校体育管理部门应当积极探索建立合理的体育教学评价体系，通过教学评价体系的建立来提升学习的积极性和兴趣。对于教师而言，教师可以根据教学评价体系的总体要求来制定体育课程的教学目标，然后结合学生的实际情况，确定出合理的教学开展模式，重视人性化教学的影响，从而有效的提升整体教学质量。通过人性化体育教学改革过程，教师能够对于最终教学质量进行了解，同时根据评价结果进行教学方法的改进，便于提升自身的教学水平。

2.3 教学方法的提升

我国高校的体育教学改革取得比较大的成绩，在传统的体育教学中只是单纯开展一定的教学内容，但是随着改革不断身体，学生能够根据自身的兴趣来自主选择体育课程的内容，这样充分展示出人性化教学理念的作用。这样的教学模式充分的考虑到学生自身的情况，认识到学生兴趣的重要性，在教学方法上也进行了一定的提升，不仅能够有效的关注理论内容的要求和讲解，同时对于相应的实践环节重视程度也有所提升，在理论和实践时间上的分配相对比较合理。

2.4 人性化教学强调教学氛围的建设

人性化教学需要良好的教学氛围作为正常开展的基础性内容，教师在开展人性化教学过程中，应当充分的利用教学设施来提升学生学习的环境，从硬件和软件上共同提升。在硬件表现上主要是从教学资源方面的提升，将丰富的教学内容向学生展示；在软件的表现上主要是通过对于学生人性化教学的培养，使学生真正感受到人性化教学带来的积极改变。同时在教学过程中，应当关注学生与教师良好关系的建立，通过良好的师生关系更好的实现全面的沟通，使学生能够将自身的困惑与教师进行沟通，教学也能在一定程度上了解学生学习的难点，从而更好的提升教学质量，培养良好和谐的师生关系，有利于更好的开展后期的教学工作。

3 结束语

人性化教学是教育发展的最终结果，也是提升高校体育教学质量的重要途径，随着学生自主思想观念的发展学生对于人性化教学的需求会越来越明显，更加强调个性、民主，教师作为体育课程的主导环节，应当充分的认识到人性化教学具备的积极作用，在实际课程开展过程中积极性的进行应用，提升自身教学水平，使学生的综合素质获得良好的提升。

［1］ 王宁.试论人性化视野下现代体育教学改革［J］.学周刊,2014(05)：88-89.

［2］ 蒋志华.终身体育视域下高校体育教学改革的对策探析［J］.学校体育学,2014(28)：104-105.

［3］ 杨阳.基于教学环境视野下高校体育教学改革的探究［J］.中州体育,2014(12)：21-23.

［4］ 朱文华.人性化视野下高校体育教学改革思路［J］.安顺学院学报,2014(02)：70-71.

The Strategy of Colleges and Universities PE Reform in the View of Humanity

GAO Ming-chuan
(PE College of Shenyang University,Shenyang 110044,Liaoning,China)

By using the methods of literature,expert interview and logical reasoning,this paper analyz -es the problems existing in PE in colleges and universities,and then focuses on the strategies of teaching reform of PEin Colleges and Universities under the view of human nature.

humanization;college physical education;teaching reform

高明川（1984-），辽宁沈阳人，硕士，助教，研究方向：体育教育训练学。