关于四川省高考体育各项目分值比例分布合理性的研究

曾 园

（成都体育学院，四川 成都 610041）

关于四川省高考体育各项目分值比例分布合理性的研究

曾 园

（成都体育学院，四川 成都 610041）

通过查阅相关文献、走访专家以及实地调查，发现四川省高考体育招生考试由身体素质和专项测评两部分构成。对于项目的分值比例设置有待改进，各专项不同其所表现的身体素质类型必定有所差别，因此，依据专项的不同设置不同的身体素质考试，同时应加大专项考试分值比例。对四川省高考体育各项目分值比例的研究，完善考试设置机制的合理性。

高考体育；招生考试；身体素质；专项

高考体育招生考试作为体育学子进入大学的唯一通道，其重要性不言而喻。就如普通学生参加的高考一样，高考是检验学生学习成果的唯一途径，只有依靠高考才能考上理想的大学。因此其设置的合理性就显得尤其重要，只有通过最合理的手段才能相对准确地筛选出优秀的学生进入大学进入深造，为我国的体育事业做出贡献。本文旨在通过对四川省高考体育各项目分值比例分布合理性的研究，为我国高考体育招生考试项目设置合理性做出一定的借鉴。

1 目前四川省高考体育项目设置情况

目前四川省高考体育测试项目由身体素质和专项测试两部分构成。身体素质由100m、原地推铅球和立定三级跳远三部分构成，专项测试由田径、游泳、体操、健美操、篮球、足球、排球、乒乓球和武术构成。身体素质每项分值20分占比20%，专项测试40分占比40%。通过身体素质和专项测试两者构成来评价学生的体育专业综合能力。

2 考试项目分析

2.1 身体素质与专项能力的关系

专项能力要求不同，学生应有的身体素质是有较大差别的。例如游泳，有学者认为“游泳运动员身体素质的测试应包括陆上和水面两个方面。对于游泳运动员来说，出发和转身的速度，保证身体推进力力量，维持长时间工作的耐力，关节的灵活性特别是肩关节和踝关节的柔韧性以及在无地面支持条件下维持平衡的能力都与游泳成绩有关。”［1］因此在基本身体素质速度、耐力、柔韧和灵敏相差不大时，其专项素质更加注重运动水上运动素质，其身体素质内容明显与高考体育身体素质测评内容有所差别，导致的是不能直接有效地测评游泳运动员的真实身体素质。最后直接的结果就是流失优秀的体育人才，显然是违背了高考体育的本质。因此，通过以上分析可以发现，不同专项的运动员其所掌握的身体素质是有差别的，在实际身体素质测试中依据不同专项运动员采用有所差别的测试方法能尽可能完善的检测运动员的身体素质。

2.2 体育专项技能与身体素质的关系

体育专业能力在实际运用中主要是发掘学生从事学校体育工作的能力以及在大众健身中为健身做理论与实践指导，是体育类高校的人才培养目标。体育专业技能能力的提高才是更好实现这一人才培养目标的渠道。而身体素质的优劣与否是更好实现体育专业能力的基础，这就势必出现了不同专项运动员所需要的身体素质的差别，最终的考试目标是在甄别身体素质好的，而不是专项技能突出的人才。

有学者提出“身体能力和运动技能是构成体育专业能力最基本的能力结构因素。身体能力中的身体素质是运动技能掌握和形成的必要物质基础，运动技能是身体素质发展水平及其运用能力的具体体现及身体能力的有效表达，因此运动技能本身就含有身体素质及其运用能力的元素［2］。”从作者这段话中可以发现，身体素质的表现形式是运动技能，运动技能的好坏是身体素质能力起决定作用的。在实际高考体育招生考试中，身体素质内容是被限定了的，而不同专项运动员所表现出的身体素质是不同的。专项能力高的运动员其身体素质相对也比较高，只是其所代表的身体素质不一样而已。因此，在高考体育招生考试中在身体素质考试内容不发生变化的前提下，应提高专项能力得分占比，使身体素质差别所带来的总体影响，突出专项能力的重要性。

2.3 测试内容公平性考证分析

现代运动项群训练理论告诉我们,运动技能水平是决定技能主导类运动项群运动成绩的首要决定因素,而身体素质发展水平是决定体能主导类运动项群运动成绩的首要决定因素［3］。各运动项群因其训练的侧重点不同，其所展现的身体素质明显有所差别。不同项目其训练得到的提高是不同的，以从事篮、足、排、乒、技巧、体操等技能主导类运动项目的考生的专项技能是重点提高的对象,而以从事田径等体能主导类运动项目的考生在专项技能得到提高的同时其身体素质也得到了高度发展。但是四川省高考体育招生考试的测试内容都是属于体能主导类项目，这就必然会突出以体能为主导项目的优势而以技能为主导项目的劣势就加大。这就出现了考试中不同项群运动员其身体素质能力有所差别的原因，同时加大了考试的不公平性。以田径项目为例，田径项目都是以体能为主导的项群，现行考试评价体系实行下，其是最大的利益获得者。可以发现,以100m、200m、400m、800、1500m、跳跃等为田径专项的考生,他们平常习得的专项竞技能力都能最大的幅射与迁移到100 m和立定三级跳远的测试内容上,而原地推铅球更加明显的是投掷项目运动员所具有的能力的专长，他们通过平时成千上万次的有效累积必然与其他专项运动员的投掷能力有千差万别，显而易见的是他们以自己的长处与别人的短处进行竞争，最后出现的结果也就是不言而喻的了。因此可以发现忽视不同运动项群运动所展现的身体素质的不同，以及不同项群运动迁移的差异是导致四川省体育高考出现有失公平竞争性原则的根本所在。

3 高考体育招生考试测评建议

3.1 扩大专项技能测评内容

以现行的评价体系来看，四川省高考体育招生只有一项专项考试，而身体素质总体得分占有率较高。因此为了完善考试评价体系，可以增加一项专项考试内容，尽可能大地突出学生的专项能力，避免由于运动项群不同所展现的身体素质的差异所带来的影响。同时目前高校更加看重学生的专项运动技能，运动技能的高低是实现学校体育与大众健身指导的基础。同时，拥有更好的专项运动技能，学生对运动技能内在理解也才能更加深刻，运动过程中只有通过自身的体会才能把抽象的运动过程通过语言直接描述，专项技能能力的缺失影响学生对运动过程的深刻理解势必影响实际体育教学与训练的效果。通过两个专项的测评，能扩大学生的专项技能范围，体现出现行社会体制下所需要的一专多能亦或是多专多能符合社会所需人才的特点。

3.2 加大专项技能的得分占比

目前四川省高考体育招生考试中，专项分值占总比的40%，身体素质的占比为60%。可以发现，专项技能在考试中的占比率相对低。而由于考试公平性的缺失，身体素质测评的有效性降低，提高专项技能的得分比，能够相对改善考试的总体公平性，使考试中出现的有失公允状况得到改善。

3.3 不同专项加入一项表现本专项的身体素质内容

不同运动项群的运动特性决定了其所代表的身体素质内容是有所差别的，为了更加完善考试的公平性，每个专项挑选一项表现其专项的身体素质内容作为身体素质测评的考试内容，总体上就是削减现行身体素质得分的占比率。使各专项运动能力的总体得分得到提高，最终也是为了提高考试公平竞争性。

［1］ 冯海著.运动选材学.成都：四川人民出版社,2008,09.

［2］ 田麦久.运动训练学［M］.北京：人民体育出版社,2000：68-71.

［3］ 田麦久.运动训练学［M］.北京：人民体育出版社,2000：46-60.

The Rationality of the Proportion Distribution of the Scores of the College Entrance Sports Examination in Sichuan Province

ZENG Yuan
(Chengdu sports university,Chengdu 610041,Sichuan,China)

Through consulting relevant literature,visiting experts and investigation,found in Sichuan province sports college entrance examination admission consisting of physical fitness and specific evaluation.For project score ratio improvement special different from the performance of physical types must be different,so in my opinion,on the same time should strengthen the special examination score.Sports projects in Sichuan province college entrance examination score proportion of study,improve the rationality of the test set up mechanism.

college entrance sports examination;entrance exam;physical quality;special

曾园（1991-），四川成都人，研究生，研究方向：运动训练。