建明德校园 育明德学子

文//李 可

建明德校园 育明德学子

文//李 可

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”自古以来，“明德”作为儒家思想体系培养目标之一，历史悠久，承载着厚重的历史文化，是教育的崇高追求。

北京市顺义区明德小学成立于2007年9月，位于顺义区木林镇马坊村，由台湾台塑集团董事长王永庆先生冠名投资兴建。经过十年发展，学校现有12个教学班，300多名学生，近40名教职工。

建校以来，明德小学硬件设施得到极大完善，教学管理科学规范，校园文化生机勃勃，教师队伍积极向上，学生发展健康全面，办学质量稳步提高，办学特色日益彰显，社会满意度逐年提升，学校多次荣获市、区级奖励。

创新办学理念 促进内涵发展

理念是一所学校的指明灯。建校之初，明德小学就确立了“明德践行，文化育人”的办学理念，旨在弘扬民族传统美德，为学生一生发展坚实奠基。

学校形成并完善明德办学思想体系，重点突出人文性、全面性和独特性，明确了“弘扬传统美德，培育良好习惯，奠基幸福人生”的学校发展目标，“自律、阳光、担当、专业、协作、服务”的教师发展目标，“自理、礼仪、诚信、好学、宽容、感恩”的学生发展目标。全校教职员工秉承“健康、活力、自信、进取” 的校训，形成“每天多学习一点，每天多思考一点，每天多进步一点”的校风，通过校园文化建设、学校科学管理、教师专业发展、课堂教学改革等环节，努力提升办学质量和办学品位。

德育引领发展 养成促进提高

学校德育工作既是教书育人之魂，也是学生健康成长之根。重教为先，德育为首。中共十八大报告也首次将“立德树人”确定为教育的根本任务，这不仅是对十七大坚持“育人为本、德育为先”教育理念的深化，更进一步给我们指明了今后教育改革的发展方向。

五大目标 明德小学依托学校理念，制定五大目标。养成教育：轻声慢步，右行礼让，主动问好，尊老爱幼。主题活动：六正教育系列化，常规活动固定化。家校协同：加强家校联系，展示学校风采，争取家长支持。社团建设：力争全员参与，构建社团体系，规范常规管理。校园文化：完成物质文化建设向精神文化，行为文化递进。

实施路径 明德小学根据五大目标细化实施路径，以全面促进学校德育工作的发展与提高。

养成教育：加强值周生的培训管理，实行认领班级责任岗位制度，完善班级评比机制。

主题活动：确定“明德六正”为特色目标，让自理、礼仪、诚信、好学、宽容、感恩六种好品质成为明德毕业生的靓丽名片。一是根据学生身心发展规律，年级各有侧重、滚动推进；二是组织教师研讨，健全六正目标体系，明确验收标准；三是探索典型活动常态化，完善培育路径系列；四是班级配备平时表现评比栏，期末评选表彰“六正小标兵”，毕业时为集齐标兵称号同学授予“明德奖章”。

家校协同：每学期开展一次班级家长开放日活动，分年级举行，家长进课堂听课；每学年开一次校级家长开放日活动，主要以社团成果展示为主，力争让家长参与到学校活动中来；利用校门外橱窗、《明德月报》加强与家长的沟通交流。

社团活动：一是全员参与，做好宣传鼓动工作，力争让每名学生、每名教师都参与到社团活动中来；二是纳入课程，责成社团辅导教师创编教材，每周安排一节校本课，确保社团规范发展；三是滚动推进，每个年级社团活动内容固定，让学生在校六年能够参与所有的社团活动；四是注重成效，通过社团活动让每一名学生掌握一项或几项艺术或健身技能，使其终身受益。

校园文化：完成明德百米文化长廊、校徽雕塑建设；促进班级文化个性化建设；建立校门外橱窗阵地；定期刊发《明德月报》，使明德校园物质文化向精神文化、行为文化递进。

加强保障措施 打造教师团队

＆gt;＆gt;校长张立新

＆gt;＆gt;学校引进北师大内在质量提升项目

教育大计，教师为本。教师是人类灵魂的工程师，肩负着开启民智、传承文明的神圣使命，承载着千万家庭的美好梦想和希望，是社会主义事业建设者和接班人的培育者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，关键在教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为教育改革发展提供坚强保障，是推动新时期新阶段教育改革发展最重要的基础性工作，必须高度重视和切实加强。

明德小学深知教师队伍建设的重要性，明确提出了教师队伍建设的目标，即培养并形成六大素质：自律的意识——以身作则，能够率先垂范；阳光的心态——言行积极，善于发现优点；担当的勇气——各负其责，敢于思维创新；专业的能力——勤于学习，强化总结反思；协作的精神——相互欣赏，相互补位补台；服务的态度——找准定位，提供无私帮助。以此强化师德修养，提升教师职业素养和人格魅力。

为确保目标实现，学校制定并采取了完善的保障措施，体现了高超的管理智慧。

健全沟通渠道，化解矛盾安其心学校充分利用网络公示平台，对事关教职工切身利益的内容及时公示；开通校长信箱，征求教职工提出的意见和建议，引导并鼓励教职工积极投入学校的改革发展之中。

落实三项规定，人文关怀暖其心加强对教职工的关怀，让教职工切身感受到学校的重视与关爱，从而增强自己的主人翁意识。

完善五项举措，及时肯定励其心学校完善五项举措，通过采取有效措施激活教师工作动力，促进教师专业发展。

一是风采展示：每周五教师会前进行教师个人才艺展示，起到了增强教师自信，自我融入团队的效果。

二是亮点播报：两周一次总结表扬工作有亮点的教师，集聚“正能量”，影响更多人。

三是感动瞬间：让受帮助的教师在全体教师会上公开向帮助过自己的同事表达真挚谢意，营造和谐氛围。

四是短信激励：只要发现工作努力、成绩明显的教师，校长随时发送短信激励。

五是成长留痕：设立成长记录袋，收集教师日常工作中的优秀教案、反思总结、获奖论文、交流材料等，期末学校统一组织“晒亮点”，既积累了经验，又激励了教师。

一系列的举措促进了教师综合素质的全面提升。近三年来，多名教师参与校际交流，培养了区级骨干教师5人，极大提高了教师教育教学能力。

优化教学过程 提高课堂效率

教学是学校的主要工作，而课堂则是学校的主阵地。减轻学习负担，提高学习效益，这是课堂教学的理想境界。对此，明德小学以课堂教学改革为抓手，将减负增效落到实处。

理清思路明目标 把关注点放在“准确制定教学目标、生本选择教学策略、及时检测教学效果”三个环节上，同时注重培养学生“倾听时抓住重点、问答时言之有序、书写时工整规范、阅读时声情并茂”的四个习惯，切实提高学习能力。

＆gt;＆gt;有序活泼的课堂

＆gt;＆gt;社会实践少年模拟法庭

健全路径抓落实 一是搭建“五个平台”，通过骨干教师示范引领课、青年教师专家指导课、新教师师徒共研课、年级组同课异构课、成熟教师常态诊断课，让不同层次的教师都有展示的舞台和机会。二是开展“三项活动”：两月一次教案评比，重点关注“三个环节”和“四个习惯”，形成优秀教案系列；每学期一次作业展示，组织学生观摩，并进行经验交流；每周一节校本阅读指导，组织学生进行美文欣赏、朗读竞赛、心得交流。

校本教研重实效 注重评前说课，抓住“三个节点”。首先让授课教师把目标确定、策略选择、效果检测以及学生习惯培养的设计和落实情况自行说明解读，其他教师帮助其找到一个成功点、解决一个困惑点、确定一个改进点，相互启发，共同提高，切实提高教师教学力。

加强社团建设 实现活动育人

社团活动是学生“明德践行”的最好舞台。明德小学通过组建学生社团，让每一名学生都能掌握若干项艺体特长，使其受益终生。

学校社团工作分为大型校级社团和小型兴趣社团。

大型校级社团有一、二年级韵律体操社团，三、四、五年级《渔阳乐舞》社团，六年级武术社团。社团内容固定不变，学生全员参与，年级滚动推进。

小型兴趣社团有计算机、科技、朗诵、书法、象棋、篮球、街舞、国标舞、渔阳乐舞提高班等，学生自愿报名参加。

社团活动坚持四项原则：全员参与、滚动推进、纳入课程、注重实效。

全员参与：明德学生全部参加三大校级社团，并根据个人兴趣报名参加小型社团。

滚动推进：一二年级韵律绳操，三四五年级渔阳乐舞，六年级简易太极。项目固定，人员轮换。

纳入课程：辅导教师自编校本课程教材，每周五下午校级社团活动，每周三下午小型社团活动。

＆gt;＆gt;渔阳乐舞社团参加北京市第二届百姓健康舞大赛

注重实效：让明德毕业的每一名学生都会打击乐器、能打太极，掌握几项健身本领，使其受益终生。

社团组建以来，学校社团在国际鲜花港成功举办“彩虹假日炫”展演，被选为教育系统“庆六一”文艺会演开场节目。学校被授予“顺义区舞蹈训练基地”称号，并接受顺义电视台采访。学校社团还曾代表顺义区参加北京市群众舞蹈大赛，荣获优秀组织奖和表演银奖。

《渔阳乐舞》社团成立两年来，先后荣获“北京市百姓健身舞”大赛银奖、全国学校体育联盟教学现场会开幕展演优秀奖。如今，舞蹈已成为学校一张亮丽名片。学校也被评为“顺义区舞蹈训练基地”，极大地提高了学校品牌形象。

总之，在丰富的社团活动影响下，学生体育艺术素质得到长足发展，学校学生2014年体质健康测试达标率98.50％。

励精图治，矢志不渝。近两年来，明德小学学生在学生艺术节、特教艺术节等市、区级活动中，夺得多个奖项；教师群体中涌现出顺义区“优秀班主任”“我身边的好党员”“优秀实验教师”等一系列荣誉教师，并培养出区级骨干教师5人；学校先后被评为市、区级“花园式单位”“教育教学管理先进集体”“课间操评比先进学校”“平安校园”“健康促进校”“文明交通示范校”“优秀实验学校”等荣誉称号。

回首过去初心不忘，展望未来志向高远。如今，一所学生喜欢、家长满意、社会认可的现代化小学，正在顺义大地上崛起。展望未来，明德小学将继续探索先进教育模式，创设师生健康发展氛围，促进家校和谐沟通，奠基学生幸福人生！