用海洋文化引领少先队建设

文/徐佳佳

用海洋文化引领少先队建设

文/徐佳佳

海洋文化的内涵博大精深。上海市航华第二中学根据学校文化发展的基础以及学校这一特殊的文化体的独特性，将海洋文化教育特色的内涵集中于两方面：一是以海洋科普为核心的教育教学活动；二是从海洋文化中充分挖掘出人文精神。学校根据自身学校文化基础抽取提炼出海洋文化“四性”即“宽广、博大、包容为特点的开放性；协作、奉献、互助精神的合作性；探索、挑战、创新精神的开拓性以及自信、乐观、进取品质的自主性”，并将“包容、开放、自信、自强”作为航华二中人共同的价值追求，以丰富校园的精神文化，滋养教师的人格素养，为学生的成人奠基。学校少先队建设，结合海洋文化，开展丰富多样的少先队活动，促进少先队员们全面发展。

＆gt;＆gt;海洋文化引领下的少先队建设

“海燕计划”培育优秀少先队员

高尔基有篇著名的散文诗，名叫《海燕》，刻画了海燕勇敢战斗的英姿。学校将培养优秀少先队员、大队干部的系列活动取名为“海燕计划”，为的是鼓励每位少先队员能像海燕那样勇敢、乐观、积极、向上，成为一名富有献身精神的领军人物。“海燕计划”系列活动包括少先队干部技能比赛、结合“六一”活动的少先队员风采展示汇报演出、少先队员“海洋文化”社会考察活动等项目。

在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，更是其他队员的榜样。大队干部在每年召开少代会期间经民主推选、评议、投票产生。为组成一支精干、向上、开拓的少先队大队干部队伍，学校需要善于发现其优点、培养其特长，给予充分地辅导和帮助。在每次的队长学校、队干部技能技巧培训、队干部论坛等活动中，学校确立他们在活动中管理者、组织者、服务者的地位，发挥凝聚、表率和带动作用，使其逐步具备上海少先队员自勉自律的六种精神，即文明礼貌的春风精神，团结守纪的大雁精神，诚实纯真的水晶精神，热心服务的孺子牛精神，自动向上的火箭精神和自强勇敢的雏鹰精神。

处处渗透海洋文化的少先队活动

学校结合自身情况，本着育人目标，深入挖掘“海洋文化”内涵，开展分年段少先队主题活动，引导少先队员形成正确的世界观、人生观和价值观，从而逐步形成具有海洋文化特色的少先队活动。同时，依托学校“生活化德育纲要”的指导，融合海洋文化元素，设计各类少先队活动，让学生在活动中“自主体验，健康发展”。不仅如此，学校还成立了红领巾小社团，如以海洋趣味科普为主的科技SIT社团、“墨海帆影”文学社、“海精灵”舞蹈团、“海星”合唱团等。通过队员们自建社团、自订方案、自聘辅导员、自搞活动、自我总结，促进少先队员自我培养、自我锻炼、自我学习、自我升华、互相交流。

学校将海洋文化引领下的少先队建设与基础教育阶段国家规定的德育要求进行接轨与融合，精选内容，以丰富多彩的少先队活动为载体，打造少先队活动精品。并通过活动主题的精心确定，活动方式的创新，培养少先队员们开拓精神、创新精神、团结互助精神等一系列意志品质，为提升少先队员的核心素养提供遨游的海洋。

（作者单位：上海市航华第二中学）