关于幼儿园国学启蒙教育的理性审视

2016-11-26杨秋飞

长江丛刊 2016年3期

杨秋飞

关于幼儿园国学启蒙教育的理性审视

杨秋飞

【摘要】在幼儿园教育中，国学启蒙教育的开展能够为实现对幼儿素质的开发与培养奠定基础，因此，从中不难看出国学启蒙教育本身与素质教育间存在的密切的关联性，实现国学启蒙教育在幼儿教育中的完善融入，能够为落实素质教育的要求奠定基础。本文针对幼儿园国学启蒙教育的理性审视进行了研究与探讨，以供参考。

【关键词】幼儿园国学启蒙教育理性审视

一、前言

幼儿教育可称之为幼儿阶段的启蒙教育，基于这一时期幼儿身心发育的特点，积极的将国学启蒙教育进行有效融入，能够通过国学经典的学习来传递中华民族优良传统文化理念，促使幼儿从小具备良好的思想品德与高尚的情操，在传授知识与文化的同时，为培养合格的社会主义建设接班人奠定基础。

二、在幼儿园教育中国学启蒙教育融入的价值

（一）国学启蒙教育主要涉及到的内容

在幼儿教育阶段，开展国学启蒙教育主要是将国学中的基础性知识内容进行传授，促使学生在学习国学经典知识内容的过程中，实现对学生良好品德情操的培养，实现中华优良传统美德的传承与发扬光大，通过传统文化的继承来播种希望的种子，促使幼儿在成长的过程中能够具备优良的品行，陶冶幼儿的情操，净化幼儿的心灵，为促使幼儿身心的健康成长、实现对中国传统文化的继承，并成为合格的社会主义建设接班人奠定基础。

（二）价值

第一，促使幼儿实现对中国传统美德的认知。国学之所以被称之为经典，是在于其中蕴含了丰富的民族文化，在民族历史与社会变迁的背后，万事万物中所包含的道理以及世间的百态中，天理与人性的延伸搭建出了国学中所讲述的道德观，即忠孝仁爱信义平和，这一道德观念中所蕴含的就是中国博大而精深的民族精神。通过简单易理解的话语来揭示出为人处事的道理，促使幼儿在接受国学启蒙教育的过程中接受国有义理的熏陶，进而在实现对中华传统美德认知的基础上，实现对幼儿思想的教育。第二，实现对传统美德的继承与发扬光大。中华民族有着悠久的历史，文化的博大精深需要祖祖辈辈的继承与发扬光大，才能够为实现民族的伟大复兴奠定思想基础，认同中国人的价值观与情感理念是成为一名合格社会主义接班人的必备基础。因此，可以说中国的传统文化已经融入到了中华儿女的骨血之中，而实现国学启蒙教育则能够让幼儿从小熏陶在中国传统文化之中，逐渐成为其一生中的精神支柱。

三、在幼儿园教育中实现国学启蒙教育有效落实的途径

（一）在国学教学内容中融入古典音乐的欣赏

在国学教育中，我们从古典的教育理念中能够看出音乐教育的重要性，在实际开展国学启蒙教学的过程中，教师可以将朗诵作为基础，积极的融入古典音乐欣赏内容，以古典音乐的乐声之美来熏陶与净化幼儿的心灵，促使其在古典文学与音乐的共同沐浴下而逐渐具备温和的性情，逐渐培养幼儿温文尔雅的品行，不急不躁、端庄稳重，这种才能够将国学教育中所蕴含的精神理念融入到幼儿的骨血之中，促使其在未来的生活中能够以平和的心态面对生活，具备良好的心理素质与品行。

（二）实现游戏化教学情境的构建来实现国学启蒙教学的落实

爱游戏是幼儿天性使然，将国学启蒙教学内容与游戏情境设置进行有机融合，能够以寓学于乐的方式来激发学生学习国学知识的兴趣与积极性，促使幼儿在积极参与、主动探索的过程中，通过愉悦的体验过程来感悟国学启蒙教育中所蕴含的道理，进而才能够以思想指引行为，促使幼儿身心的健康成长，并具备良好的思想品德与情操。比如：教师可以结合《弟子规》中，“父母呼应勿缓，父母命行勿懒”，为了让幼儿懂得“父母叫你，就应该赶快答应，父母要自己做什么事情，就应该立即去做，不要拖拖拉拉”的这一道理，做到“入则孝”，教师可以以角色扮演的方式，将楚国孟宗孝顺母亲的故事进行表演，也可以以多媒体来播放相应的故事视频。

（三）注重古诗词的背诵，并营造出良好的国学学习环境

首先，注重古诗词的背诵。在实际开展国学启蒙教学内容的过程中，教师可以将蕴含传统美德的经典诗词语句作为教学内容，促使幼儿在背诵的过程中明确诗词句子所蕴含的道理，并将诗词句子中所蕴含的道理与实际生活中自身的行为举止相联系，促使幼儿在记住这一诗句的同时，明确道理并落实到行动上，进而实现国学启蒙教育的意义。其次，要营造出良好的学习氛围，将国学启蒙教育中的诗词歌赋进行充分利用，借助校园广播、睡前故事等方式来促使幼儿在聆听的过程中，熏陶在国学经典之中，受到教育的同时，实现对幼儿良好素质与品行的培养。