技校班主任教育工作技巧所在

陆齐炜



技校班主任教育工作技巧所在

陆齐炜

【摘 要】班主任在学校里所承担的责任可谓是重中之重，从生活到学习，再从学习到生活班主任需要有缜密的心思与较强的耐心以及解决问题的能力。所以班主任的工作技巧是提高班级风气与学习效率的重要前提。本文就技校班主任教育工作来展开讨论，分析探究技校班主任如何在教育工作中巧妙的展现工作技巧，对于学生来说有哪些影响与帮助。

【关键词】技校 班主任 教育工作技巧 影响

技校是教育里注重技术能力的教育载体，技校的教育理念有别于其他学校的教育理念，技校注重为社会培养具有较高动手能力，实际运用能力较强的技术性人才。通过学生们的选择，一般在选择技校的学生学习基础比较薄弱，纪律与性格方面比较不够规范，没有形成良好的学习理念。所以在针对技校学生学习上就需要班主任的格外上心。时刻的去对学生进行沟通，做到教育的监督，帮助技校的学生更好的进行学习，早日学到全面的技术，培养出能够在今后的工作岗位上认真负责，技术能力强的好优秀员工。

一、技校班主任教育工作技巧展

（1）关爱后进生，每个学校乃至班级都有优等生与差等生之分，优等生一直倍受老师的青睐，但是有一部分特殊的学生，他们起初可能对于学习重要性认识不上去，但是经过自我的理解他们开始努力学习，成绩上得到一定的提高，所以在对待这样的学生老师应该多去关爱，而不是对于这类学生的不肯定。例如某个班级李寄望同学起初在进去技校学习时成绩差的惊人，老师拿他也没办法，但是通过一段时间老师发现他的成绩开始明显提高，老师由于对于李寄望同学不够肯定，对他的成绩存在疑问，不仅没有鼓励，反而认为李寄望同学考试中抄袭其他同学试卷，这样大大伤害了李同学的自尊。而其他班级的老师在发现有这样的学生，就会进行格外的关爱，即使他在考试中有抄袭的现象，说明这位同学还是有自尊与上进心，还是在意他在别人心里的形象的。所以老师会进行鼓励的同时给这类学生进行思想教育，告诉他们不要再自欺欺人，应该通过自己的努力使得成绩提高，相比之前的那位老师教育技巧上就相当的不严密，对于后进生不够关爱。导致后进生得不到鼓励不说还受到了心理上的伤害，是应当制止的。

（2）从心理上进行引导，由于技校的学生一般年龄比较小，思想不够成熟，所以在心理上转变的变化比较快，学生们在自我心态调节上还不够成熟，如果遇到问题不能进行良好的调节，例如家庭变故，学习压力等等。所以就需要老师进行时刻调查，信息收集，以做到学生们发生心理变化时，及时做到从心理上的引导。例如王同学由于家庭变故，父母打算离婚，这件事使得王同学整天心思不定，无精打采。从而学不进去，又间接的导致了学习压力的产生。老师发现这件事之后及时的询问找到问题出现的原因，进行心理上的引导，教导王同学摆正心态，正确对待家里发生的事情做好自己。经过老师从心理上的引导，虽然家庭琐事还在让王同学烦恼，但是由于老师的关心，让王同学得到了更多温暖，王同学也慢慢地摆正了心态。所以技校是需要班主任灵活运用教育技巧来创建健康的班级风气和改善学生们学习环境的。

（3）发现学生们的闪光点，利用学生们的优点来进行学习教育。例如在技校学习电子应用技术来进行学生们焊接电器件，有的学生们动手能力特别强，有的学生们理论知识比较强，在进行现场操作分组时，就要老师做好分组工作将动手能力强的还有知识理论强的进行合理分组，这样动手能力强的学生就可以带动动手能力弱的同学，然后再用知识理论强的学生引导知识理论弱的学生，让他们互相影响，互相提高，这就需要老师利用教育技巧将发现学生们的闪光点，然后再配合教育的实施，让学生们更好的进行学习。

（4）从思想上进行引导，技校学习的是技术，为了让学生们思想成熟，所以就需要老师多进行合理的思想上引导，让学生们知道技术所带来的魅力。例如某个技校在进行电子设计学习，班主任就可以收集一些电子产品得创新，如今面临高科技的迅速发展，让学生们体会科技带来的无限魅力，班主任就拿一些实例，可以通过学校的合作伙伴，或者向校方提出申请，将新电子产品带到课堂上，让学生们扩展眼界，促进学生们对知识的重新认识，这也是班主任在教育技巧上的新完善。

二、技校班主任采取教育技巧的影响

在生活上改善学生们的思维方式，促进学生们积极思想的发挥，良好的对学生们的学习进行规范性指引，通过灵活的技巧教育，让学生们的学习效率得到提高，知识与实际运用完美结合。学生们能够正确认识技术所带来的空前影响，让技校的学生以学习为目的，掌握过硬的技术，来完成技校所安排的学习内容。学生们在这种教育的引导下，发挥自己最好的水平，无论是在心里还是生理上都得到提高，从而还培养了学生们之间团结的作用，学生们性格也得到完美的塑造，加强了教育理念的灌输，保证良好心态的维持。

总而言之，为了让学生们更好的进行学习，教育技巧在被老师更好的完善与运用，为的是培养出更多的优秀技术性人才，技校的班主任更是为教育做出贡献，以各种教育技巧进行运用，为的也是保证学生们的学习状态得到提高，相信技校学生的发展潜力会得到更高的肯定，越来越多好的教育技巧也会被更多的班主任所采纳。为社会培养出更多的有为青年。

参考文献：

[1]陶海林.班主任管理班级的智慧与技巧[J].东北师范大学出版社,2013.

[2]何锦发.现代技校班主任培训教程[J].中国劳动社会出版社,2014.

(作者单位：江苏省常州技师学院机电工程系)