本科趣味课堂的教学改革研究

李 瑞

本科趣味课堂的教学改革研究

李 瑞

本科教育是我国高等教育体系的重要组成部分。针对本科教育研究如何提高学生的学习主动性，激发学生学习兴趣，也是本科教学一线教师永恒的课题。为了提高教学质量，作为本科一线教学的一员，不断在教学中探索实践，结语出几条行之有效的方法。

本科教育 趣味教育 高等教育 兴趣教学 教学方法

课堂是学生学习知识的主要场所，课堂教学的质量高低直接决定着学生接受知识的多少。早在两千多年前我国伟大的教育家孔子就提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”瑞士儿童心理学家皮亚杰也提出“所有智力方面的工作，都是依赖与兴趣。” 本科教育是我国高等教育体系的重要组成部分，针对本科教育研究如何提高学生的学习主动性，激发学生学习兴趣，也是本科教学一线教师永恒的课题。

本科教学区别于中学阶段的教学模式，在大学里学习和生活都比较自由，学生们的自由空间比较大，而且他们不仅仅是学习知识，还得学会将来更好地适应社会。随着办学规模和招生人数的逐渐扩大，高等教育由之前的精英教育逐渐向大众教育转变。但是教学环境、师资力量和教学方法还相对滞后。因为每一种教学模式都必须得通过教学实践才能断定其成功与否，以至于本科教学的教育工作者一直在探索适应当前教育的教学模式。

这种大环境下怎么才能提高学生的学习兴趣呢？经过实验和探索我大致结语了以下几点。

（一）宽松的教学气氛

针对本科教育，必须改变填鸭式的教学模式，多让学生自己动手，自己动脑，教师则起到辅助的作用。同时由于学生们的基础和接受能力不一，在学习过程中如果知识量太大，一次消化不了，长此以往就会失去对学习的主动性和自信心，直到结课什么也学不到。如果课程设置合理知识由浅及深，学生积极参与到教学活动中，很容易把握学生所接受的知识量。学生与教师有不同意见时，共同讨论。可以针对某一个知识点发起大讨论，鼓励学生打破权威，积极思考，勇于创新。

（二）融入生活实际的课堂教学内容

经过调查，学生们普遍反映，课堂上学习的知识无用，不能满足自己的需求，还不如专科生或者外面培训班给的实际，但是必修课为了拿到学分必须得上课。上课当成任务，课堂效果也不会好。尤其是软件教学注重实用性，对学生们来说如果这门课“无用或无趣”都不会产生吸引力。本科教学首先不能完全按照培训班和专科式的教学模式。因为本科教学主要培养学生的理论素养和综合素质，将来能有把握整个课题的全局意识和统筹能力。针对这样的问题，以三维动画建模为例，基础阶段排除创建想象的物体，现在自己周边的事物着手，把自己最喜欢的东西虚拟化。每个人的作业都是独一无二的，会让学生们充满成就感，自然兴趣就来了。随着学习的深入可以把实际的商业项目引入进来，用最新的实例来讲解，让他们知道“怎么用”。同时也可以请同行业的专家及专业方面的名人来做讲座，和学生们分享他们的成功经验。学生们自然就乐于听讲，能很快的由“要我学”向“我要学”转化。

（三）培养解决问题的能力，授之以渔

自古就有“授人以鱼，不如授人以渔”的教学名言，面对现在飞速发展的社会，授人以渔则显得更为重要。尤其是电脑软件方面，每天都会有新的技术出现，每年都会有很多软件更新，而教学的书本却没有那么快的更新速度，在技术方面的一些新问题有可能是学生和教师同时遇到。作为本科教学，教师应该引导学生打破“课堂知识无用论”的观点，在学习过程中学生们学习的不应该只看重学习一种技术，而是教给他们解决问题的能力。教师可以在课堂上解决师生同时遇到的一个新问题，让学生们学会当遇到一个不懂的问题时老师是怎么解决的，将来他们在社会上才能应对不同的新问题。

（四）分组教学模式，培养团队合作精神

一根筷子容易折断，一把筷子则难。欲做大事者必有团队，在社会各个领域都非常注重。在大学期间培训团队精神则尤为重要，本科教学是培养学生面向社会的重要环节，在课堂教学活动中，增加学生们分组的教学模式，不但能提高他们的学习兴趣，也会让学生们有归属感和责任感。作业以小组的模式提交，最终成果直接体现小组的合作能力。不但锻炼了学生们的团队观念，还能锻炼他们的团队默契度以及组长的团队组织能力，为他们将来能更好地融入社会奠定基础。将来社会是团队的天下，每一个成功的企业绝对有一个强大的团队，人与人之间的协同合作也是本科学习的重要一环。

中国近代教育家梁启超曾经用敲门砖形象的比喻学生学习，“从前我们学八股，大家有句通行话说他是敲门砖，门敲开了自然把砖也抛却，再不会有人和那块砖头发生起恋爱来。”当今教育应该打破学生们这种敲门砖理论，树立学生们的终身趣味，为将来社会培养更多的人才。

［1］黄苏瑾，朱晓峰.动画工作室教学中的激励制度构建［J］.科技创新导报，2010（2）.

［2］梁启超.趣味教育与教育趣味［EB/OL］. http：//learning. sohu.com/20150722/n417261495.shtml，2015-07-22.

（作者单位：天津工业大学）