微时代背景下高职学生责任意识现状的调查研究

李佳芳

微时代背景下高职学生责任意识现状的调查研究

李佳芳

高职院校的责任文化教育历来备受关注。为了能深入了解高职院校学生责任意识的现状，本文在实地抽取宁波部分高职院校开展调查工作的基础上，形成调查报告，以期为高职学生责任文化教育提供参考性意见。

责任文化教育 调查报告 意见

一、调查的基本概况

（一）调查目的和意义

随着社会主义经济的发展，高职学生责任意识的主流方向是值得肯定的，但是不可否认，在当前市场环境的影响下，部分高职学生中也存有责任意识低的不良现象。本课题组结合高职学生存在的具体实际情况，制定相应的调查问卷，在学生群体中开展有效调查，从而为提升高职大学生责任文化教育的载体研究奠定基础。

（二）调查样本

在本次抽样调查中，我们课题组共发放问卷1017份，收回有效问卷868份，其中男生553人（63.7%），女生315人（36.3%），大部分为宁波高职院校的学生，这些调查对象主要涵盖计算机应用技术专业、计算机网络技术专业、楼宇智能化工程技术、应用电子技术、汽车技术服务与营销、物流管理、应用英语、酒店管理及护理等专业。

（三）调查步骤

（1）问卷拟定阶段。本课题小组成员通过了解学生的具体情况，自拟有关高职大学生责任文化教育方面问题，通过讨论筛选出16个与本次调查相关的问题，并将其优化，进行由浅至深的顺序排列使调查问题更严谨，结果更准确可信。

（2）问卷调查阶段。本次调查采用问卷调查的方式。将自拟的16个调查命题印制成一份调查问卷，在卫生职业技术学院、宁波城市学院创业街、后门、操场等地区发放问卷，让同学们填写好，最后上交至调查小组处。

（3）调查结果的分析阶段。小组成员将得到的调查结果进行分类、统计、整理。分别得到16个小题中各个选项所占的比例并绘制成图标，由此对每个小题进行全面彻底的剖析。

二、调查结果分析

（一）学生使用QQ、微信、微博等微媒介频率高，使用时间长

从调查结果看，66.25%的高职学生选择QQ作为他们掌握与传播最新信息的主要渠道，44.75%的高职学生使用微信、微博传播信息，而使用贴吧、社交等网络工具的学生比例相对较少。

分析：通过以上两组数据显示，微时代下高职学生大多数是通过QQ、微信及微博掌握新型信息与传播信息。同时，学生使用为媒介也是非常普遍，微媒介对高职大学生的影响之大，他们在上课和生活中，时不时掏出手机了解信息已经成为一种常态。

（二）学生关注休闲娱乐较多，对其他责任主题关注内容较少

据本次调查统计得知，58.75%的高职学生每天用微工具关注休闲娱乐，45%的高职学生关注明星的八卦消息，43.37%的学生关注生活资讯，27.3%的高职男生关注游戏动态，而关注时事政治和责任相关方面的新闻的学生非常少，都没达到10%。

分析：从上述的调查数据得知，高职学生根据自己的喜好关注休闲娱乐、明星八卦、游戏动态等信息，而对时事新闻以及生活资讯的关注处于一个较为高的层次，对于社会出现的一些责任问题的关注也抱着利益关系态度，时而关注，时而忽视。

（三）学生对责任意识现状认识比较明确

从调查结果看，81.3%的高职学生认为目前高职学生的责任意识一般，11.25%的高职学生认为责任意识非常的强，7.45%的高职学生认为目前高职学生没有责任意识。

分析：总体来说，高职学生对自身责任意识的现状认识的比较明确，也认识到自身存有的责任意识问题，只有少部分高职学生认为我们高职学生责任意识非常强和没有责任意识。

（四）学生参加微公益活动的积极性比较高

从调查数据来看，37.75%高职学生经常参加爱心活动，55%同学偶尔参加爱心活动，但是也存有7.25%高职同学从来没有参加爱心活动。

分析：学生参加实践公益活动的积极性比较高，也热衷于参加各类学校组织的爱心活动。随着“微时代”的到来，高职院校开展的各种“微公益”实践活动，可以有效带提升高职学生的社会责任感和责任意识。

（五）高职学生责任意识主流值得肯定

调查学生遇到困难会采取什么样的措施的问题时，75%高职学生认同在他人遇到困难时应尽力帮助，10%学生认同在帮助他人前考虑利弊，但也存有10%高职学生认为不计回报的无私奉献很难做到，甚至有5%同学认为见义勇为牺牲自己是不值得的。

分析：高职学生在他人遇到困难时会尽力帮助他人，这说明学生的主流责任意识值得肯定。但不可否认，部分高职学生还是顾虑利益关系，在面对问题时出现对比利益关系时，害怕遭到连带责任的现象。这就说明在高职院校开展学生的责任文化教育显得尤为重要。

[1]朱琦．高职大学生责任意识发展现状调查研究[J]．中国电力教育,2013(4):219～220．

[2]许明惠．高职生责任意识现状及教育[J]．科学咨询(决策管理),2008(13):82～83．

本文系宁波市高等学校思想政治教育研究会2015年研究课题“微时代背景下高职学生责任文化教育载体研究”（项目编号：SGXSZ15014）。

李佳芳（1982-），女，汉族，浙江宁波人，研究生，宁波城市职业技术学院，讲师，研究方向：高职责任文化教育。