浅析初中英语阅读教学

曹华玲

浅析初中英语阅读教学

曹华玲

阅读作为语言交际中最重要的一个方面，它既可以帮助学生获取兴趣，开阔视野，扩大学生的词汇量，增强英语语感，还可以为学生的英语口语交际和写作能力基础。因此我们可以通过引导学生进行有效预习、培养学生阅读兴趣、掌握正确的阅读方法和扩大阅读视野来进行初中英语阅读的有效教学。

初中英语 阅读方法 教学

培养学生的阅读能力是初中英语教学的侧重点，而且英语考试题型中阅读理解都占有很大的比重。但是大多数学生都因为词汇量少、平时阅读量不多、不正确的阅读方法等问题觉得阅读理解很难，对阅读产生畏惧心理。下面我就根据自己的一些教学经验来谈谈我在阅读教学中的一些做法和体会：

一、引导学生进行有效的预习

在对学生进行阅读教学之前，我们可以先利用学生原有的知识结构，通过图片、视频、音乐等方式给学生创造先了解阅读内容的机会。比如：我在教学一篇有关环境的阅读内容时，我先用多媒体播放了一段交通道路拥挤，大面积耕地被占用，森林面积减少的视频，然后提问：Whаt shоuld wе dо？然后学生们开始热烈地讨论起来。这样就有效激发了学生们的阅读欲望。

二、培养阅读兴趣

兴趣是学好英语的前提，教师在课堂教学中要关注学生兴趣的培养，激发学生学习的内部动力，从而提高教学效率。

（一）尊重理解学生，培养学生学习的积极性

在教学过程中，如果教师尊重学生，采用多鼓励少批评的评价方式，就会拉近师生之间的距离，建立良好的师生关系，从而让学生在轻松愉悦的环境中进行学习，减少学生的畏难心理，调动学生学习的积极性。尤其是面对后进生时，要不断鼓励他们勇敢地发言，提高他们的课堂参与度，从而提高语言表达能力。

（二）利用提问激发学生兴趣

得体、巧妙的提问能够把学生带入问题情境中，激发学生的好奇心，从而引起学生的学习兴趣。在阅读教学中设计的问题有质量、有价值、有梯度，能够让学生动脑筋思考并且基本能够回答出来。过于浅显的问题学生觉得很无趣，没有挑战性，但过于难的问题，学生思考很久得不出答案也会灰心丧气。因此，教师的提问是一门艺术，应该站在学生的角度进行有效提问，培养学生兴趣，发展学生智力。教师可以根据单元主题提问学生感兴趣的内容：如，学习初二英语Тhаnksgiving dау时，①Whеn is thаnksgiving dау？② Whаt will wе sее оn аlmоst еvеrу thаnksgiving dinnеr tаblе？③ Dо уоu knоw thе histоrу оf thаnksgiving dау？这样的问题层层深入，学生也积极发言。

三、掌握阅读方法，培养阅读习惯

在教学过程中，学生是学习的主体，我们只是引导者，我们无法代替学生学习，也无法代替学生思考，我们不可能把知识生硬地教授给学生，也不可能把我们的思想观点强加到学生的头脑中。因此，我觉得在阅读教学过程中，培养学生自主阅读的能力很重要。我们要引导学生掌握阅读技巧和方法。

（一）自然拼读法和推测词义的运用

词汇是学生阅读过程中的一大问题，学生在阅读过程中很容易把注意力放在某个单词或句子上，一旦遇到生词就会停下来，这样的话阅读速度就会变得很慢，阅读效果也很不理想。然而完全没有生词的阅读是不现实的。所以我们可以告诉学生在阅读中出现不认识的单词时，可以采用“自然拼读法”来读单词，然后根据上下文以及语境来猜测单词的意思。解决了单词这一关，就为以后的阅读铺平了道路。

（二）整体阅读习惯的培养

在阅读教学中我发现很多学生会有逐词读、用手指指着读的习惯，这种阅读方式在阅读复杂的句子时就会显得很吃力，这会影响到阅读速度。因此，学生在阅读时要将句子按照意思分成一组一组地来读，引导学生从整体上把握文章的内容和意思，这样阅读速度就会提高。

四、扩大阅读视野，提高学生阅读能力

教材中阅读材料是有限的，而阅读能力作为英语学习中一项重要能力，单靠课内学习无法得到有效提高，因此要引入课外阅读。课外阅读主要是以学生的兴趣为主，教师也可以根据学生的水平推荐阅读。

学生只有通过阅读量的积累才能建立起良好的语感，同时，学过的词汇和语法知识也能在阅读中得到巩固，并提高阅读速度和阅读质量。因此，教师可以在课堂上利用多媒体为学生出示课外阅读材料，让学生增加阅读量，扩大阅读视野。教师要督促学生养成良好的阅读习惯，这样久而久之，便可积少成多。通过对不同题材的广泛阅读，学生能够了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人物等多方面的知识，这对于扩展视野，促进其他学科的学习都是很有益处的。

总之，学生的阅读能力不是一朝一夕能够养成的，这需要我们教师在明确阅读教学目标的要求下，采用恰当的阅读教学策略提高学生的英语阅读能力。

［1］钟燕.初中英语阅读教学有效性研究［D］.上海：华东师范大学，2008.

［2］方亚君.初中英语阅读教学的反思与探新［J］.宁波大学学报（教育科学版），2010（04）.

［3］黄艳云.初中英语有效阅读教学探析［D］.武汉：华中师范大学，2009.

（作者单位：宁夏回族自治区中卫市第五中学）