加强大一学生教育，把好本科教育入口—以哈尔滨工业大学基础学部为例

2016-11-26韩莹慕岩

长江丛刊 2016年3期

关键词：哈尔滨工业大学学部新生

韩莹慕岩

加强大一学生教育，把好本科教育入口
—以哈尔滨工业大学基础学部为例

韩莹慕岩

【摘要】哈尔滨工业大学基础学部坚持“育人为本”和“德育为先”的工作理念，全面指导大一学生接受通识教育、项目学习和适应大学学习与成长环境，实现通识教育与专业教育的结合。

【关键词】大一学生本科教育

二十一世纪是人才培养的时代，随着高等教育改革的步伐深入推进，对高等教育的发展目标提出了更高地要求，大学一年级是本科教育的入口，把好这个入口对学生以及学校的发展起到关键性的作用。哈尔滨工业大学基础学部坚持“育人为本”和“德育为先”的工作理念，确立“两线合一、强化素质、注重能力、奠定基础”为工作目标。通过深化管理机制改革，实行教学与育人并重，全面指导大一学生接受通识教育、项目学习和适应大学学习与成长环境，实现通识教育与专业教育的结合。主要的举措有：

一、努力建设优良的班风学风

（一）加强课程学习管理

保障课程学习质量是基础学部教学工作的核心，及时了解学生学习状况，形成“辅导员、班主任、任课教师、学生家长、班级干部、学习骨干”六位一体的学习助推合力，以期达到让学生重视学习、主动学习、善于学习的目的。

组织辅导员深入寝室、走访课堂和巡考监考，进一步强化辅导员听课制度，掌握学情师情动态，及时地了解了学生学习状态和教师授课情况，并与各任课教师沟通交流。坚持学生课堂自主考勤，及时了解各班出勤率。

建立考试成绩分析制度。每学期期中考试后会将期中成绩分析做好并及时发给各院系及班主任和辅导员，使各院了解学生成绩情况，找出问题，解决问题，争取期末取得更好成绩。每学期期末成绩公布后对期末成绩进行详细分析。

（二）建设学生学习与发展指导中心

2014年12月成立基础学部学生学习与发展指导中心，旨在为师生互动交流搭建平台，为学生个性化学习发展需求延伸学习空间，为学生学习困难提供帮助，为学生了解和适应教与学的新模式提供支持，提高学生学习质量，服务学生成长成才。中心汲取国内外同类院校的先进经验，整合校内各类资源，开展咨询、讲座、答疑等活动，培养学生学习能力，提升学生学习成绩，以利于学生学习质量的全面提高。

（三）开展优秀优良学风班评比

优秀优良学风班建设与评比对于帮助大一学生尽快适应大学学习与生活，提高学生的学习积极性与主动性，引导学生树立远大理想和近期发展目标，培养学生的自我教育、自我管理、自我服务意识，具有十分重要的意义。

二、深入推进“大一年度项目计划”

从2011级本科生开始，我校在基础学部推行以项目学习方式为导向的“大一年度项目计划”，坚持“兴趣驱动、自主实验、重在过程”的宗旨，让学生学会“做中学”，对于提高学生自主学习、问题求解、团队协作、项目管理、综合创新等方面的能力和素质具有重要作用。

三、全面加强党建与日常学生管理工作

（一）以党建为切入口，播种理想信念

基础学部坚持将入党启蒙教育覆盖整个大一学年，坚持将党员发展、培养教育、作用发挥紧密结合。开展新生党员答辩会、入党积极分子答辩会，增强党员先锋模范意识、责任意识和服务意识；举办新生党员励志成长培训班，入党积极分子培训班，建设学生党员社区志愿服务站，强化新生党员党史、党情、党章的深度系统培训，引导新生党员把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对基本国情的准确把握上，不断增强道路自信、理论自信、制度自信。

（二）构建立体关爱体系，让新生感受“家”的温暖

高度重视心理健康教育工作，为学生成才保驾护航，不让任何一个学生因为各类困难而自卑、孤独和难以融入。每年新生入学初，基础学部均会与学校心理咨询中心合作进行新生心理测评与筛查工作，为每一名新生建立心理健康档案，为重点关注的同学提供一对一心理咨询服务。