播音主持人才培养的实训教学模式探究

程 旭

(作者单位：汉口学院传媒学院)



播音主持人才培养的实训教学模式探究

程 旭

本文分析了播音与主持专业的实训教学的基本情况及播音与主持专业的实训教学的重要性，探究了如何进行更好的播音与主持专业的实训教学。

播音主持 人才培养 实训教学模式 探究

现阶段，我国的各大高校都设有播音与主持专业，并且越来越注重播音与主持专业的发展。我国大部分的高校将培养专业性人才，促进学生全面发展作为主要内容，明确各个专业的发展方向。同时，学校也对播音与主持专业进行了改革，并在原有的基础上进行了创新，力求培养出播音主持方面的人才。播音与主持专业得到了迅速的发展，我国涌现出了大批播音主持方面的人才。但是，据资料显示，有很多播音与主持专业的学生并没有找到和自己专业相对应的工作，和其他的专业比起来，播音与主持专业的学生就业率并不高。由此可见，在播音主持人才培养的教学方面还存在着很大的问题和不足。

一、播音与主持专业的实训教学的基本情况

播音与主持专业的实训教学在培养播音主持人才方面有着十分重要的意义，但是，播音与主持专业的实训教学发展却不容乐观，甚至受到了各种条件的限制。良好的教学环境和科学的教学方式有利于播音与主持专业实训教学的顺利发展，但是，大部分的高校都没有做好这一点，播音与主持专业的实训教学基础设备没有完善，教师的教学也存在着一些问题。

很多高校的播音与主持专业的教师资源也存在着很大的问题。教师的专业性不强，教育知识水平不够，无法给学生提供一个更好的学习平台，学生的专业知识不能得到很好的提升，不利于播音主持人才的培养。再者播音主持在实际生活中有着十分重要的意义，而这方面的人才培养和其他方面的人才培养有较大的不同，在师资力量方面也有着更高的要求。只有解决上述问题，才能够促进播音与主持专业的实训教学发展，才能够培养出真正的播音主持人才。

播音与主持专业实训的教学方式也存在一些问题。我国大部分高校在进行该专业的实训教学时，仍然是传统的教学模式。教学以教师为主体，教师在班级进行授课，这样的教学方式没有考虑学生的学习需求，更没有考虑每个学生的发展情况和知识能力水平。另外，该专业的实训教学的班级人数过于庞大，大大降低了教师的教学效果，学生的课堂效率也十分低下，不利于学生提高播音主持水平，更不利于学生全面、个性的发展。

二、播音与主持专业的实训教学的重要性

播音主持专业不同于其他的专业，在进行该专业的学习时，有着更高的实践要求。学生对该专业的学习，不能仅仅依靠课堂上教师授课的内容和课本上的理论知识，更重要的是把课堂上学到的知识灵活运用到实际生活中去，在实际生活中进行实践，锻炼自己的专业能力。学生只有在现实生活中实践，才能够发现自己的不足和缺陷，从而更好地完善自己。

实训教学有利于学生巩固所学的知识。教师在进行实训教学时，将抽象的课本理论知识具体化，帮助学生更好的理解，不知不觉中，学生提高了自己的理解力，同时巩固了所学的知识。另外，实训教学有利于学生提前适应环境。在实训教学中，学生不仅强化了本专业的练习，而且逐渐树立了主持人意识。在这一过程中，学生可能会碰到很多突发状况，能够很好地锻炼学生的反应能力和解决问题的能力。长而久之，学生开始真正的主持人工作后，能够轻松应对工作中的问题，并合理解决这些问题。

三、如何进行更好的播音与主持专业的实训教学

(一)合理配置教学资源

教学资源直接影响着教学效果，间接影响着播音主持人才的培养。播音主持的人才培养必然离不开多媒体设备，所以，各大高校应该开设播音与主持专业相关的多媒体设施，让该专业的每一个学生能够充分使用多媒体设备。该专业的实训教学可以和校园电视台、广播台结合，学生能有更好的发挥空间，还可以和一些当地的广播、电视台合作，增加学生的实践机会。教师方面要有更严格的要求，学校应大力发展播音主持专业的专业性强的教师，并鼓励该专业的教师提升自身的知识水平和教学水平。另外，可以请当地电视台的主持人来到学校给学生授课，传授自己的主持经验，分享自己的主持心得。

(二)合理创新教学方式

教师应更新自己的观念，将传统教学方式转变成为新型教学方式。教师可以根据每个学生的学习进度和学习特点进行分组，再进行不同方式的教学。由此一来，学生的学习效率和学习兴趣将会大大提升，教师的教学效果也得到了显著的提高。

(三)合理更新教学内容

教师进行该专业的实训教学，是为了让学生能够更容易理解课本的理论知识，巩固学生的学习内容。这就要求教师要合理更新教学内容，要注重教学内容的科学性、实用性。教师可以将实训教学内容和实际生活联系起来，可以安排一些当今社会乃至世界人民关注的话题和热点问题进行实训教学，不仅可以锻炼学生的能力，同时也扩展了学生的知识面。另外，教师的教学内容应具有开放性，给学生一个相对自由的发展平台，让学生独立思考、完成一些相关的内容，激发学生的学习兴趣和学习潜能，同时创新学生的思维方式。

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(作者单位：汉口学院传媒学院)