创设高中物理教学情景的实践

汪玮

摘要：情景教学是新课标背景下提出的一种新型的课堂教学方法，其通过创设恰当的学习情境可以将学生的学习情绪有效地调动起来，从而为实现课堂的高效教学奠定坚实的基础，本文主要谈谈在高中物理课堂的教学中创设教学情境的几点有效策略。

关键词：高中物理；课堂教学；教学情景

中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0312-01

物理是学生学习的一门重点学科，在高中物理的学习中，很多学生都会感觉到力不从心，难以真正掌握物理知识的精髓，久而久之会造成学生学习兴趣的降低，学习效率的下降，要改变这样的教学现状，教师就可以在教学中为学生创设出适当的教学情境，将学生的学习兴趣充分地激发出来，进而使得学生在学习时充分发挥出自己的主观能动性，实现有效教学的基本目标。

1.创设生活情景

物理是一门与日常生活息息相关的学科，教师可以利用学生熟悉的日常生活中的现象来引入教学，从而让学生在熟悉的事物中对物理知识产生亲切感，提高学生的学习兴趣。例如，在教学《圆周运动》时，教师就可以以游乐园中摩天轮、空中飞椅等运动来引入，这些运动项目会激发起学生的热情，从而有助于活跃课堂的氛围，使学生更加积极地投入到课堂的学习中。

2.创设提问情景

物理学习是一个不断思考与求证的过程，教师在课堂上仅仅教授给学生知识是远远不够的，更重要的是要教给学生思考与学习的方法，而课堂的提问是激活学生思维的有效途径，教师可以在教学时适当地进行提问，让学生在学习时加以思考，从而使得学生的学习有所收获。例如，在教学《摩擦力》这一节内容时，教师就可以让学生思考生活中的摩擦现象都有哪些，摩擦力对人们的生活有什么益处及弊端，从而让学生在思考中深化所学的知识。

3.创设实验情景

实验是物理教学中的重点内容之一，教师可以充分利用实验的可操作性与直观性来进行教学，提高学生的学习效果。例如《用打点计时器测速度》的这个实验，教师就可以让学生以小组为单位进行实验，让学生在自身的多次实验中体会到科学探究的严谨性，并使其在实验中体会物理实验的原理，从而让学生在良好的实验情境中提高自身的物理素养，为其今后的学习奠定良好的基础。

总之，在高中物理的教学中，教师要采用多种教学方法，为学生创设出恰当的教学情景，使其在学习中可以充分发挥出自己的能力，进而促进学生的发展，为物理课堂的高效教学打下良好的基础。

参考文献：

[1] 张青青.利用信息平台系统提高高中物理教学有效性的实践研究[D].上海师范大学2013

[2] 张琪.高中物理教学中学生提问能力的培养[D].四川师范大学2014