构建“以人为本”的教学管理运行机制

邹振宇



构建“以人为本”的教学管理运行机制

邹振宇

【摘 要】构建以人为本的教学管理运行机制，是当前社会形式下对于高素质人才培养的要求，也是学校有效管理和谐发展的重要保障。以人为本的教学管理运行机制，能够切实的从学生出发，更好地塑造学生的各项能力，促进学生的全面发展。

【关键词】以人为本 教学管理 机制

一、“以人为本”的教学管理机制的含义

“以人为本”的教学管理机制的含义就是一切的教学管理工作都要尊重人，满足学生个体发展。具体来说，构建“以人为本”的教学管理运行机制，从学生角度而言就是充分的尊重学生个体的发展要求，更大程度的将教学管理理念树立在以人为本的基础上，从而保证学生的想象力、创造力等能够得到更好的发展；从老师角度而言就是教学管理机制要人性化，要切实的为教职工提供必要条件来满足其合理的需求。“以人为本”的教学管理机制能够激发教职工的工作热情和工作信心，能够为学生提供更广阔的发展空间，促进其全面发展，因此，“以人为本”的教学管理机制是保证学校科学、可持续发展的重要要求。

二、“以人为本”教学管理的内容

（一）以学生为本

学生是学校教育的主体，因此，要切实的做到教学工作围绕学生展开，把学生当作学校的主任，教学管理中要时刻的关心、理解和爱护学生，要尊重学生的个体发展，为学生创造更有利的成长学习环境，结合学生自身特点，将其培养成为适应社会发展的高素质人才。

（二）以老师为本

在教学管理中坚持以老师为本的思想，是做好教育教学工作的基础。尊重老师就是尊重人才、尊重知识、尊重劳动，老师在人才的培养中起着十分重要的主导作用，能够更好地引导和塑造学生的各项能力。老师的生活作风和教育水平关系着学校的发展，一定意义上其是学校作风和水平的体现，因此，在教学管理中坚持以老师为本，切实的考虑老师的发展需求，运用一系列的鼓励关怀政策，调动老师的教学积极性，在提高和发展师资力量的同时更好地培养学生。

（三）以服务为本

“以人为本”的教学管理机制简单理解就是将教学管理更多的转化为教学服务。教育管理的最终目的是让学校更好地进行育人，而在当前社会环境下的教学理念，是建立人性化的教学理念，以服务为本，让整个教学管理来服务学生、服务老师，从人性化的角度来进行引导、教育，为学校树立新的教学理念，促进学校更好的发展奠定基础。

三、构建“以人为本”的教学管理运行机制

（一）确定开放式的教学管理理念

开放式的教学管理理念，就是在培养人才的教学管理中，要更好地为学生创造条件，让其在更为开放、宽广的条件下进行个性的发展和技能的实践，同时利用有效的奖励制度，激励学生更好的学习知识和培养个性。开放式的教学管理理念其实也是“以人为本”教学管理的具体实施，其是在尊重人的基础上进行的范围更广，更富弹性的生活学习服务。因此，建立开放式的教学管理理念，给学生和老师更大的发展空间，能够极大程度的调动老师的教学积极性和理论研究积极性，能够更好地为老师不断提升教学水平、提升自我素养提供条件。同时，能够极大程度的发展学生自身优点，促进其思维的活跃性和创造性。

（二）建立人性化的科学管理制度

科学的教学管理制度能够更好地为教育教学工作服务，对学校的发展有着极大的推动作用，在当前社会强调人的条件下，建立人性化的科学管理制度，能够更好地培养人，发展人。我国现如今大多数学校的教学管理制度可以说是面面俱到，教学活动中的每个环节都有相关的制度规章，这其实在一定程度上严重的制约了学校中老师和学生的个性发展，因此，学校的教学管理制度要从人性化出发，建立在科学之上，不是制度多、全就是好事，要将制度规定的精，所谓制度精就是所制定的教学管理制度能够充分的调动人的积极性，让人能够主动地去遵守，同时更大程度地发挥其潜能。

（三）加强学校作风、学风建设，营造良好的教学环境

学校的作风和学风建设，对于学生的思想发展起着十分重要的影响作用，优良的学校作风和学校学风，良好的教学环境，能够从客观上引导学生的思想道德素质健康发展。而当前社会环境下的教学环境，应该建立在师生平等的基础上，在和谐平等的关系中，老师可以更好地和学生进行沟通交流，能够更好地了解学生学习生活中的具体需要，从而制定相应的指导措施，对于发现和解决学生问题有着十分重要的作用，从学生出发，解决学生具体需要，也是构建“以人为本”教学管理机制的重要体现。

四、结语

“以人为本”的教学管理运行机制是在科学发展观的指导下，传统教学管理的发展和突破。“以人为本”适应了当前社会的发展和对人才培养的需要，在日常教学管理工作中，要切实的从人出发，以人为本，从而不断加强学校的师资力量，不断提升教师的水平和自我修养，为老师的生活工作提供发展条件；为学生的个性发展创造空间，尊重其想象力和创造力，杜绝传统的学校知识学会理念，促进学生的全面发展。坚持“以人为本”的教学管理运行机制，为学校健康稳定发展打好基础。

参考文献：

［1］张英慧.高校教学管理中以人为本的理论研究［J］.时代教育，2015.

［2］蔡凤伟.以人为本教育理念在高职英语自主学习能力培养中的应用［J］.校园英语，2015.

作者单位：（吉林大学教务处）

作者简介：邹振宇（1980-），男，汉族，长春人，硕士，助理研究员，研究方向：教学管理，计算机软件。