大学生对文学作品阅读习惯的调查与分析——以安徽省蚌埠市大学城大学生为例

姚 姚，张青虹

大学生对文学作品阅读习惯的调查与分析
——以安徽省蚌埠市大学城大学生为例

姚 姚，张青虹

采用问卷调查法对安徽省蚌埠市大学城大学生文学作品阅读习惯的基本情况进行调查，分析了大学生对文学作品的阅读概况、阅读频率、阅读目的、阅读兴趣以及大学生阅读文学作品的媒介和获取途径，为有效改善大学生整体阅读习惯，提出了一些针对性的意见和建议，希望能提高大学生整体阅读水平。

文学作品；阅读习惯；调查

一、引言

随着时代的发展，“阅读正在以润物细无声的方式，越来越多地影响并滋养着人们的精神文化生活。”阅读已经成为人们获取信息和知识的重要手段之一。但是，近年来，相关调查显示2013年我国成年国民图书阅读率稳步上升，各媒介综合阅读率上升。各种文化书籍呈现出多样化的水平。因此，现代人对于各种类型的文化作品的选读形式也发生了变化。为了了解蚌埠市培养大学生阅读文学作品的实际情况，有针对性地提出合理意见，从而为各高校工作者对大学生的阅读习惯提供参考，开学初我们在蚌埠市大学城对蚌埠学院、蚌埠医学院、安徽财经大学、电子信息学院四个学校专门进行了一次抽样调查。

二、研究过程

（一）调查内容与方法

本研究采用问卷调查法，问卷内容主要涉及以下几个方面:

（1）大学生对文学作品的阅读概况；

（2）大学生对文学作品的阅读频率；

（3）大学生对文学作品的阅读目的；

（4）大学生对文学作品的阅读兴趣类型；

（5）大学生阅读文学作品的媒介和获取途径。

在编制好调查问卷后，我们首先对蚌埠学院的部分学生发放少量的问卷进行了试调查，以确保问卷的效度。

（二）调查过程

我们采取随机抽样和分层随机抽样相结合的方式选取调查对象。蚌埠大学城学生总数约有45000人。我们首先将四个学校按总学生人数的比例共发放了500份问卷，分别是蚌埠学院200份，蚌埠医学院100份，安徽财经大学100份，电子信息学院100份，回收489份，其中16份丢失，14份废卷，有效回收率为94%。将四个学校进行分类，然后利用Excel软件对所得数据进行分析。

三、调查结果与分析

（一）大学生对文学作品的阅读概况

图1 四校大学生对文学作品阅读概况直方图

从图1中可以看出，我们所调查的蚌埠大学城的四所大学的主要情况基本一致，“感兴趣但不经常阅读”的人数最多。“感兴趣并经常阅读”和“没什么兴趣偶尔也会阅读”的人数相对较低。这说明大学生对文学作品的阅读总体上都是感兴趣的，存在的问题是在阅读的主动性和阅读的数量上还有待提高。因此需要提高大学生对文学作品的阅读兴趣，为学生提供各种类别的文学作品，增加阅读数量。

（二）大学生对文学作品的阅读频率

图2 大学生对文学作品阅读频率图

由上图2调查结果可知，有28%的学生每天花在文学作品阅读上的时间为“0小时”（基本上不读）”；“0～1小时”为39%；“1～1.5小时”和“1.5～2.5小时”分别为18%和13%；只有剩余的2%的文学爱好者每天阅读文学作品时间在2.5小时以上。由此可以看出大学生对文学作品的阅读时间上总体偏低，需要继续提高阅读时间。

（三）大学生对文学作品的阅读目的

表1 阅读目的统计表

从上表1可以看出有55.97%的大学生是出于个人兴趣阅读文学作品，为了陶冶情操；80.97%是为了学习的需要和拓展知识面，其他原因也占了25.31%，而为了打发时间的仅占3.36%。这说明在文学作品阅读中，人们进行阅读并不总是功利的，不仅仅为了学习需要提高自己的学习成绩，而是为了自身发展，提高自己的素质并全面发展自己，培养自己健全的人格，从而使自己的行为更加合理化和科学化。同时，也是为了调节枯燥而又紧张的专业学习，获取专业以外的知识，养成阅读的良好习惯，这也是文学作品广受大学生群体欢迎的原因。由此我们可以分析出，大学生们对文学作品的阅读大都出于自身的兴趣和需要，对文学作品的阅读成为大学生提高自我修养不可或缺的一部分，这也是大学生全面发展自己的重要方式。

（四）大学生对文学作品的阅读兴趣

调查发现，文学作品阅读中小说是当代大学生文学阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。在紧张而又枯燥的专业学习之余，大学生希望阅读一些高质量的娱乐类读物，因此文学类作品以其思想性和批判性的风格符合了大学生的阅读心理而成为了大学生首选的阅读刊物。同时对阅读文学作品的调查对象进行阅读作品兴趣分析，可以将阅读的作品分为四大类型。

图3 四校大学生文学作品阅读类型统计直方图

第一种类型为校园青春文学网络文学。青春文学的基本形式分为四种：校园、爱情、友情、成长。文体一般是散文、小说、杂文、诗歌，风格各异。这一类型的文学作品阅读人数约占此次调查对象的51%，他们很多没有固定的阅读目标，对文学作品的阅读呈现跟风趋势，主要为武侠、言情、奇幻小说、网络文学以及描写校园情感故事的中短篇小说，尤其是以郭敬明为代表的青春小说，文字唯美，通俗易懂，他的一系列代表作如《幻城》《爵迹》《爱与痛的边缘》《梦里花落知多少》是疼痛温暖文学的典范。后来他又创办了《岛》系列图书和《最小说》杂志，以及《最小说》的姊妹版《最漫画》，带领中国的青春文学走上了一个又一个的高峰，在大学生群体中非常流行。第二种类型主要是文学爱好者对文学类作品的阅读。当前在文坛上有影响力的优秀作家的作品，如张爱玲、莫言、贾平凹等。读者对现当代文学发展动态有较多的关注，对于文学作品的阅读目标较为明确，他们的阅读受舆论和媒体影响较大。第三种类型是阅读中外文学名著，为了陶冶性情和提高自身的文学素养。比如《诗经》《论语》《简?爱》等。这类作品阅读主要来源于各校的图书馆。第四种类型文学作品阅读是学术性的。是为了拓展自己的专业知识，进行学术研究而阅读作品。这类读者大多为研究学术专业的学生，像思想政治经济学和汉语言文学之类的学生，他们较为关注人文社科类的相关知识和研究。他们对文学作品的阅读着力于经典作家作品及人文社科类的作品。

（五）大学生阅读文学作品的媒介和获取途径

在2015年，中国出版科学研究所发布的第十二次全国国民阅读调查显示，2014年我国成年人图书阅读率为58%，较2013年增长了0.2个百分点；数字化阅读的接触率为58.1%，较2013年增长8.0个百分点；各种媒介综合阅读率为78.6%，较2013年上升了1.9个百分点；我国成人人均纸质图书阅读量为4.56本，与2013年的4.77本相比，减少了0.21本；报纸和期刊阅读量分别为65.03期(份)和6.07期(份)，与2013年相比，人均报纸阅读量下降了5.82期(份)，期刊的人均阅读量增加了0.56期(份)；电子书阅读量为3.22本，与2013年相比有所提升。随着新媒体技术的发展，大学生阅读文学作品的方式也多种多样起来。据本次在蚌埠大学城调查结果显示，在阅读媒介的选择上大学生们多用互联网、手机、电子书等电子媒介以及文本书籍来阅读文学作品。获取作品途径除了通过网络电子媒介之外，还可以通过书店和网络购书，相对而言图书馆借阅的情况少之又少。

1.对文学作品阅读方式改变的有利分析

近年来，中国国民图书阅读率持续走低，随着电子技术日渐普及，网络阅读已获得越来越多的读者尤其是青少年读者的青睐。首先，数字化阅读趋势的产生是由于同学们对便捷、随性的阅读要求越来越迫切。其次，现在的生活节奏快速发展，没有过多的时间专注地进行文学作品阅读。数字化的阅读方式有利于同学们利用碎片时间，在各种场合，抽出各种空闲时间来进行阅读，不受任何时间和空间的限制。

2.对文学作品阅读方式改变的不利分析

相比较而言，数字化阅读与纸质阅读有很大区别。纸质阅读更有利于思维能力和独立思考意识的培养，而计算机、智能手机的数字化阅读作为一种新发展起来的读书方式，“碎片化”的阅读习惯十分明显。碎片化的东西会使人的思维更肤浅，变得更懒惰，不愿意甚至不能进行更深入的思考，尤其对于专业研究的人来说是个很坏的习惯。在阅读过程中所处的环境比较复杂，干扰因素比较多的时候，读者往往无法静下心来感受文学作品的精髓。虽然数字化阅读呈现出多种多样的形式更吸引同学们的视线，但纸质书阅读更能给予读者理性判断和思考的时间，所以一本好的文学作品更需要细细地阅读，慢慢地品味。

综上所述，我们可以看出不管是哪种阅读方式，它们最终的目的都是为了获取有用的信息，但其中有利也有弊。随着技术的不断发展，数字化阅读将会成为人们阅读方式的首选，但是这不会取代传统的纸质阅读。

四、结论

通过上述论述，我们主要从大学生对文学作品的阅读概况、阅读频率、阅读目的、阅读兴趣类型、大学生阅读文学作品的媒介和获取途径及其影响等多方面来进行调查分析。此外，对大学生文学作品的阅读影响因素还有很多。我们都知道在大学生的综合素质发展过程中，文学作品的阅读起到非常关键的作用，而随着数字化媒介的出现，它的阅读受到了广大大学生群体的青睐，它给大学生的阅读方式带来了巨大的变化。

培养大学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，对其自身的学习和发展都非常重要，不仅可以扩大大学生文学知识面，还可以提升大学生群体的整体素质。因此，我们针对文学作品的阅读提出以下几点建议：

（一）在学校开设与文学相关的讲座活动，通过多种多样的文学活动培养文学阅读兴趣，提高文学素养。增加读书社之类的社团，增设文学作品解读选修课如《诗经》《论语》《四大名著》《鲁迅作品选读》《中外文学作品比较》等，选取中外经典名著指导学生开展多样化的读书活动。经常邀请文学作家来学校开设讲座，利用名人效应提高学生对文学作品的学习兴趣。

（二）学会科学的阅读方式，对于经典的文学作品阅读时要做好阅读笔记和摘要，不能盲目阅读或过度阅读。选取适合自己的阅读方式，有意识有目的地进行阅读。作为学前教育专业的学生，我们会经常阅读与本专业有关的文学书籍，在提升专业知识的同时还可以提高文学修养。当然，我们对文学作品的阅读种类要广泛，需要博采众长。

（三）对于一些文学性比较强的作品，最好使用纸质书来阅读，不仅可以进行收藏，而且也便于反复阅读、品味。因此高校需要提高图书馆藏书数量和质量，改善图书阅读环境。我们调查的四所高校均有独立的图书馆，但藏书情况差异很大，特别是电子信息技术学院的图书馆，里面藏书寥寥无几，有的已经极为陈旧，几乎没有什么学生去图书馆借阅书籍。这种状况如果不能得到改善，就很难满足大家的阅读和学习需要。因为学生阅读在很多时候是被动的和从众的，所以学校要创设一个有浓厚书香气息的阅读环境，覆盖性地影响学生的课余阅读生活，以此来提高学生对文学作品的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

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G05

A

1008-4428（2016）06-134-03

国家级大学生创新创业项目（编号：201511305010）。

姚姚，女，安徽明光人，蚌埠学院文学与教育系，研究方向：现当代文学；

张青虹，女，安徽合肥人，蚌埠学院文学与教育系，研究方向：现当代文学。