新课改下初中语文教学中的情感教育

高艳荣

摘要：语文是初中阶段必须要进行学习的一门学科，而且语文与我们的生活息息相关。在我国教育体制的不断发展改革之下，新课改的提出促使在进行初中语文教学的过程中应对学生进行情感教育。情感教育对于初中学生们来说是具有重要意义的，通过情感教育，能够帮助学生们的语言表达能力的提升，还可以逐渐使学生们养成良好的人品以及高尚的人格。情感教育的根本就是素质教育，对学生进行情感教育能够不断提高学生对于生活的感悟，促进学生们价值观、人生观以及世界观的形成和完善。因此，本篇文章针对新课改下初中语文教学中的情感教育进行分析和探讨，并在下文中具体阐述。

关键词：新课改；初中；语文教学；情感教育

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0047-01

引言：在新课改的要求下，初中语文教学应该针对学生的性格以及人格进行良好的教育和培养，促使学生们能够全面发展。情感教育就是指教师在进行初中语文教学的过程中，应按照学生们的心理情况进行一定的情感沟通并对学生的情绪进行密切的关注，并采用有效的措施对学生们的情感进行引导，使学生们能够体验到各种情感，进而将初中语文教学的效果提升上来，加强学生们的学习效率，不断提升学生们的文化素养以及丰富学生们的情感世界。下文就是针对新课改下初中语文教学中的情感教育进行分析和探讨，并加以叙述。

1.情感教育在初中语文教学中的重要作用

国家教育部门出台的新课程标准中对情感教育在初中语文教学中的重要作用进行了明确，要求语文教师在教学的过程中应与学生们进行良好的互动，并在此基础上对学生们的情感和性格的发展进行关注和引导。在进行情感教育的时候应坚持以人为本的原则，这样有利于学生们的学习兴趣以及个性的提高，进而使学生能够在一个非常轻松的环境中学习。情感教育能够让学生们全面发展进步，提高学生们的身心健康，另外，情感教育还能够在一定程度上提高学生们的语言表达能力，提升综合能力和素质，并逐渐形成良好的道德理念。因此，情感教育对于学生们来说有着非常重要的意义和作用[1]。

2.初中语文教学中情感因素分析

2.1 教材因素

教材因素是初中语文教学中影响情感教育的重点内容，学生能够通过教材中的课文对情感进行理解和认知，特别是在进行某一篇课文学习中，对作者的思想进行理解，这都是情感因素[2]。比如，在学习朱自清的《背影》时，教师可以运用课文中的内容将学生与自己的父亲联系起来，并对作者在文中想要表达的情感进行讲解，促使学生们能够将情感进行转移到自己的父亲身上，这样就能够让学生能够更好的理解课文中的情感思想。

2.2 教师因素。教师因素就是指在进行语文教学的时候，教师的语气、态度、表达能力等等都能够对学生的情感产生影响，因此，教师一定要保持良好的教学态度，才能够对学生们进行有效的情感教育。

2.3 学生因素。学生是课堂的主体，只有学生积极主动的进行学习，才能够良好的进行情感体验，进而提高语文学习的效果。

3.新课改下初中语文教学中的情感教育策略

3.1 运用多种方法创设教学情境。在进行初中语文教学的过程中，教师可以运用多种方法对教学情境进行设计，这样能够对学生们进行更好的情感教育，提高学生的成绩和素质。教师可以采用多媒体教学方式，因为多媒体设备能够将图像、文字和声音共同的展现出来，让学生们充分的融入其中，并能够通过这种方式使学生们感受到其中的情感意境，而且多媒体教学方式还能够提高学生们学习的兴趣和集中注意力，这样就能够提高学生们的学习效果[3]。此外，教师可以将情境设计成更加接近于生活，将语文教材中的内容与生活实际进行良好的对接和结合，让学生从生活中感受情感，进而提高教学效果。比如，在学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》时，教师就可以带领班级中的学生到野外去感受大自然的气息，这样就能够使學生们深切的感受到课文中的情感，而且还能够将自己想象成课文中的主人公，以此提高学生们的情感体验。

3.2 构建和谐师生关系。教师应该与学生建立和谐的关系，这样才能够更好的进行情感教育。因为初中生大多处在叛逆阶段，学生喜欢哪个教师，就愿意学哪门课程。对于这种现象，教师应该与学生建立良好的关系，教师不仅仅是学生的师长，还是学生的朋友、伙伴，这样才能够让学生喜欢教师，从而喜欢教师讲的课程，这对于初中语文教学中的情感教育来说有着重要的作用和意义，不仅能够提高学生们学习的兴趣和积极性，还能够将自身的情感投入到语文学习中，使情感与学习一同前进[4]。

3.3 积极营造良好的情感氛围。教师想要更好的对学生们进行情感教育，就一定要不断营造良好的情感氛围。在初中语文课堂中，教师应让学生们在朗读课文的时候加入自己的情感，并采用依次朗读的形式，让学生们对各个角色的情感都能够有一定的了解，进而提高学生们的情感体验[5]。教师还可以利用语言艺术，在阅读课文的时候，利用良好的情感进行表达，并对学生进行良好的引导，让学生们能够自行体会出作者想要表达的思想感情。

结语：综上所述，我们能够知道，在新课改的要求下，情感教育已经成为初中语文教学中的重点内容，其也是不断提升语文教学效果的有效途径，因此，初中语文教师一定要对情感教育引起重视。教师在进行初中语文教学的时候，应将情感教育作为一个良好的教学目标，提高学生们的情感教育，进而使学生们的学习兴趣和积极性提升上来。在实际教学的过程中，教师能够创造不同的情感气氛，这对于学生们对语文的理解有着良好的促进作用，进而使学生们能够全面发展。总而言之，情感教育在初中语文教学中有着重要的作用和意义，只有初中语文教师对情感教育的重要性充分认识上来，才能够将其良好的运用带语文教学中，才能真正的培养出具有高尚人格的高素质人才。

参考文献：

[1] 胡华标.新课改下初中语文教学中的情感教育.才智，2011（19）：148-149.

[2] 李传丽.浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育.技术与市场，2012（12）：130-131.

[3] 王晓光.情感：初中语文教学中的情感教育.教育教学论坛，2011（08）：101-102.

[4] 朱爱华.试论情感教育在初中语文教学中的应用.才智，2011（15）：199-200.

[5] 陈应刚.浅谈初中语文教学中的情感教育.科学咨询（教育科研），2013（09）：156-157.