考场作文立意要着力于“深”和“新”

易万成

考生在写文章之前，要先确立文章的主题，然后才能动笔。面对“立意自定”的考场作文，如何在文章立意方面抢得制高点，从而得到一个理想的得分呢？笔者认为，文章立意一要求深，二要求新。

一、立意求深

深刻是作文发展等级的能力要求之一。立意深刻，是指能透过表象深入挖掘，解释其蕴含的深意。

1.围绕提示语，发散思维

一般来讲，我们在写作立意时，都应该认真审读提示语，深入挖掘作文文题的内涵和外延，准确把握命题者的意图，并且要围绕提示语中的关键词进行多角度思考。如2014年浙江宁波中考语文作文题：

大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴……

请以“深处”为题写一篇文章。

文中的提示语告诉我们，但凡生活中与“深度”有关的内容，比如大海，溶洞，知识等都可入文，但立意是要找到一个将二者密切结合起来的“点”，既要关注事物的深度，更要关注思想的深刻性。作为一个独词式的文题，可以运用发散思维适当加以拓展：

自然的深处——眼神，畅写自然深处的探索让“我”感悟到的“深度”；

目光的深处——深情挚意，畅写亲情，友情让“我”感悟到的“深度”；

记忆的深处——深刻记忆，畅写记忆里某一片段在“我”心底留下的深刻印痕；

文字的深处——深刻意蕴，畅写“我”在阅读过程中体会形象、语言、哲理时的深刻感悟。

2.找准切入点，化大为小

中考作文注重考生辩证思维能力的考察，在作文命题中增大了思维的容量。面对中考作文题目，考生只有巧选角度，从小点切入，才能写出有深意的考场佳作来。

许多作文题目都具有多义性，考生如果撇开其本意或常见义，文章的立意才有可能深远。如山东省青岛市2013年中考作文：

以“告别”为主题写作，文体不限，600字左右，要写出自己的真情实感。

如果我们不从一个具体的角度来切入，这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈，流于肤浅。如果能够根据“告别”这个动词，去展开联想与想象，添加一个恰当的词语，用具体事物命题，如“告别网吧”“告别家乡”“告别英雄”等；或用抽象事物命题，如“告别懒惰”“告别自卑”“告别自私”等，就会立意深远。

3.把握关键词，挖掘深意

中考作文命题，如果只围绕表层意思去立意，写出的作文往往比较肤浅，这就需要我们深入挖掘这些题目的深层含义。以2014年江苏扬州中考作文作文题为例：

“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”，这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……日野村庄，万家灯火……皆为“风光”。生活体悟，万千种种。

请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。

这个文题中的“闲”是题眼，提示语中说道“闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊”，这就提醒我们，不能简单地写“空闲”“闲暇”等外在的“闲”，而要进入到精神层面，从内在角度，写出如陶渊明，刘禹锡，苏东坡等古代贤者一般的自我陶醉，自我排遣，自我逍遥，自我愉悦。

命题的关键词是“风光”，词典义是“风景，名胜”，考生如果仅从这层意思着手，把本文写成单纯的游记，其立意必然平庸。命题告诉我们，“日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼，琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想日，野村庄，万家灯火皆为‘风光”，因此，我们更应该从“风光”的引申义、比喻义着眼，写乡村风俗，城市风貌，写个人情趣爱好，文化偏向等。

此外，我们还不能忽略另外两个词，“独自”“游”。“独自”对题材有很强限定性，要求考生只能写个体活动，不能写群体活动；“游”不能单独的理解为游玩，游赏，游历，一切具有心灵探索色彩的活动，都可以定义为“游”。

二、立意求新

宋人黄庭坚诗云：“文章最忌随人后”。在立意上寻求突破，做到标新立异，关键是运用发散性思维，突破思维定式，从多角度去拓宽思路，使文章的立意超凡脱俗、新颖别致。

1.发散思维，避俗趋新

写作过程中，不少考生面对作文题目往往会感觉不知如何入手。这就需要我们在启迪学生在作文构思立意时，运用发散性思维，即对问题进行多角度、多方位、多方面的思考分析，找出多种解决方法。

如：以“我——书——”为题，写一篇不少于600字的文章。

这是一道半命题作文，我们必须把握住补题这一关键环节，要想使文章出彩，在立意时就必须多动脑子。

山西太原一考生写《我读政治书我成长》，主要写作者读政治书的某个章节而改变对患有痴呆症的姥姥的态度，作者从自己的特殊生活经历选材，确实具有了与众不同的鲜味。更令人赞叹的是，作者并没有局限于就事论事，而是从“明理者不嫌父母丑”领悟到要呵护姥姥进而纵深挖掘，揭示了“读政治书使我成长”的主旨。

2.虚实转化，标新立异

不少中考作文试题注重考生辩证思维能力的考查，这就需要创设合理的情境，进行虚实转化，“实题虚写”或者“虚题实写”。以“在春光里奔跑”为例，如实写在春天跑步，抒发对春回大地的喜悦，显然是立意肤浅的。而有位考生对“春光”的象征意义理解透彻，将“春光”比喻为友情、母爱、师恩，写自己沐浴在这样的“春光”里，一路奔跑，快乐成长。这样的立意则是很新颖的。

而有些题目，则必须“虚题实写”。如作文题目“成长，因——而精彩”，“成长”和“精彩”的含义都较为抽象，前者表示一个动态的过程，后者则是“优美”或“出色”的意思。补题时，则要补出体现“精彩”的载体；如补题为“成长，因承担而精彩”，写“我”在教室扔了纸团，起初不敢承认后来经过一番思想斗争勇于承认错误，并认识到承担责任的重要意义，切入点较小，而感悟很深。这样的立意也是很新颖的。

3.反弹琵琶，独辟蹊径

面对同一个题目，如果我们能独辟蹊径，运用求异法去寻求作文立意的最佳角度，文章就可能脱颖而出。这就需要我们跳出习惯思维，由相对或者相反方向思考问题，出奇制胜，给人以全新的感受。如2014年山东德州中考语文作文题：

请以“转身”为题写一篇不少于600字的文章。

要求：①文体不限。书写规范。不得抄袭。

这道题目的外延很广泛。“转身”是一个表述行为的词语，其内涵既有现实生活“转身离开”的表层含义，又有人的思维角度和生活态度的改变以及对人生路途中出现的重大变化和转折等深层含义。

可选取“迷途知返”“回归本色”“角色转换”“学会放弃”“‘转身是一种智慧”“急流勇退”等角度正面立意；还可以反弹琵琶，选取“离别的忧伤”“背叛的可耻”“道德的缺失、沦丧”等角度从反面立意。

4.与时俱进，捕捉精彩

写考场作文，要把握时代新特点，感受时代新气息，捕捉生活中的闪光点。切忌老调重弹，人云亦云。社会生活日新月异，思想观念与时俱进，这些都为我们的选材立意提供了广阔的空间。

如以“自我反省”为话题作文，不要只限于改正自己的缺点错误，可把自我反省的对象放宽，它可以来自社会，家庭，学校，自然……选定立意时，如果能折射出社会时事热点，比如“贪污受贿”，“制假售假”“网络游戏”等，就可以比其它立意要深刻、新颖，更有现实意义和教育意义。

★作者单位：湖北宜昌市夷陵区实验中学。