沐浴国学经典 提升人文素养

陈浩

国学经典浓缩了古代圣贤先哲对宇宙、自然、社会、人生的深入思考，建构了中华民族特有的文化传统和民族精神，是中华优良传统传承和延续的重要载体，是提高中学生人文素养的最佳学习材料和内容。

一、沐浴国学经典，提升中学生人文素养任重道远

当今社会充满了物质诱惑，人心浮动，精神空虚，致使当下的中学心灵脆弱、自私偏狭、狂热浮躁……为了一句玩笑话就离家出走，担心成绩不好被父母责怪而杀父弑母，同学间为一点小事就置人非命……因此，人文素养教育已成为当前学校教育迫在眉睫的重要内容。

人文素养教育，即人文教育，是将人类优秀的文化成果，将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质，修养成为人的相对稳定的内在品格。

可以说，从国家的要求到素质教育全面的实施，人们越来越重视民族优秀文化的继承与弘扬。而国学中的传统经典文化，也是现在的中学生所缺乏的。

人文素养是一个人道德修养的基础，是学生学会做人的基础。重视和加强学生人文素养的提升是学生个体成长的需要，也是新时代教育目的的需要。教育的成果最终体现在人文素养的底蕴中。对于人的可持续发展来说，人文素养的培养比单纯的知识的积累更重要。在众多的基础学科中，最具人文内涵的语文教育应首当其冲肩负起培养学生人文素养的责任。

二、沐浴国学经典，提升中学生人文素养的途径

在国学经典文化的熏陶下，我校坚持开展了以“国学经典文化”为核心的系列教育活动，以期提升中学生人文素养。

1.“国学经典阅读与鉴赏进课堂”。我校每周利用两节语文课时间，重点在高一、高二年级专题开展国学经典的阅读与鉴赏，语文教师指导学生从千古传诵的美妙诗文中，去品味荡气回肠的优美华章，体验中华民族传统文化的伟大，学生通过阅读鉴赏国学经典，受到民族人文精神的感召，从而使自己的人格得到熏陶，文化品位得到提升。

2.“国学经典天天读”。陇西一中开展经典诵读已有多年的历史，学生每天早晨6：30—6：40，2：20——2：30，晚上7：00——7：10在班主任和辅导教师的具体指导下诵读经典。

3.“硬笔书法天天练”。每天晚自习7：10到7：30，全校学生打开经典名言字贴，专心致志地练起硬笔书法来。这是我校针对学生书写字迹潦草、难以辨认的情形而开展的一项活动，也是学校经典教育的深入推进。

4.“国乐经典天天听”。我校每天上午早操结束后和下午上课前及课外活动时间，广播室统一播放10分钟的国乐经典，同时作为“天天练”“天天读”的背景音乐，让学生在悠扬典雅的音乐中陶冶性情。

5.“国学经典诵读大赛年年办”。我校每年四至五月份按初赛、决赛在全校举行大规模的“走进经典，沐浴书香——古典诗文诵读”活动。

6.“国学经典读书报告年年评”。我校每年九至十月份分年级举行“经典浸润人生，书香伴我成长”读书报告会并进行评奖活动。

7.“国学经典讲座年年办”。我校经常性地举办国学经典专题讲座。承担讲座的有本校学有造诣的教师和省内外知名学者、教授、专家，讲座深化了学生对国学经典的理解和感悟。

8.“校园文化彰显国学主题”。本着“环境也是教育”的思想，我校十分重视人文环境建设对学生的陶冶，着力营造书香校园。在校园里、教学楼道和班级教室都以国学为主题，张贴诗人画像，名诗名句，并定时更换，全方位为学生营造学国学、爱国学的文化氛围。

三、沐浴国学经典，提升中学生人文素养的作用

1.丰富了学生的文化积累和精神积淀

首先，研读经典培养了学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，增厚了学生在传统经典文化方面的积淀，也使学生积累了大量的妙词佳句，国学经典教育有效提升了学生的语文素养。

其次，学生通过研读国学经典，感受到其中蕴含的情感、思想、哲理等深刻内涵，使学生耳濡目染地受到了精神的熏陶。学生从中汲取民族精神的营养，情感得到陶冶，心灵得到净化，境界得到升华。

2.提升了学生的道德素养

在国学经典的研读中，我们引导学生汲取国学瑰宝中人文素养之精华，科学的选用吻合时代的传统美德故事启迪学生心灵，融入有益于学生德行养成的经典元素，引导学生宏健忠毅，修身立人，明礼诚信，从而潜移默化地提升了学生的道德素养，促进了学生的全面发展。

3.改变了学生不良的行为习惯

自学校开展一系列国学经典教育活动以来，我校学生在语言运用、审美情趣、性情修养、见识视野等方面发生了质的变化。学生的阅读兴趣从网络肤浅、感官愉悦转向了深厚、有底蕴的国学经典；校园内日常生活中的文明用语多了，“语言垃圾”逐渐消亡了……国学经典教育活动对学生产生了深厚的影响力。品行正，学风好，有孝心，懂谦让，讲文明的风气正在我校形成。

4.浓郁了校园的文化书香

国学经典教育的开展，使我们的校园充满了浓郁的文化气息，一句句深情的话语，让学生听懂了圣人的召唤；一块块含笑的宣传牌，让学生时时沉浸在书香的氛围中；一面面温馨的墙壁，仿佛一阵阵清风陶冶着师生的心灵；一篇篇经典美文，让学生在潜移默化中得到了精神的滋养。

5.提升了学校办学品位

校园内浓郁的国学氛围，丰富的国学经典诵读、研读、鉴赏、竞赛活动，营造了以国学为精神内涵的文化土壤，校园内充满了琅琅书声和翰墨书香，充分彰显了其独特的育人功能，全面提升了学校品位，给我校赢得了“全国教育先进单位”“省级文明单位标兵”等殊荣，也使学校成了名副其实的“美丽一中”“魅力一中”。

[本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题“开展国学经典研读与提升中学生人文素养的研究”成果之一，课题批准号：GS〔2015〕GHB0817]

★作者单位：甘肃陇西一中。