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如何提高学生高考诗歌鉴赏的得分率

2016-11-19何跃

中学语文·大语文论坛 2016年4期
关键词:镜湖陆游意象

何跃

诗歌鉴赏是新课标高考试卷的重要组成部分,因此,掌握诗歌鉴赏题的解题技巧,提升诗歌鉴赏的解题能力,对备战高考有着重要的意义。本文就多年高三备考的点滴做些探讨和努力,权作引玉之砖。

一、提升知人论世读懂诗歌的能力

诗是作者情感的抒发,灵魂的写照,要想读懂一首诗,就必须了解诗人的思想性格和生平遭遇,了解诗歌创作的时代背景和创作目的,从而设身处地的揣摩诗人的心境,理解其思想内涵和艺术技巧。特别是近几年来的诗歌鉴赏试题,都是一些大家的不出名的作品。因此,知人论诗,知世论诗就显得格外的重要,培养知人论世的习惯是读懂一首诗的基础和能力。

例:2013年(新课标全国卷Ⅰ)陆游的《鹊桥仙》

2013年(新课标全国卷Ⅱ)朱熹的《次韵雪后书事二首》(其一)

2014(年新课标全国卷Ⅰ)无名氏的《阮郎归》

2014(年新课标全国卷Ⅱ)[唐]韦庄的《含山店梦觉作》

2015(年新课标全国卷Ⅰ)岑参的《发临洮将赴北庭留别》

2015(年新课标全国卷Ⅱ)韩偓的《残春旅舍》

陆游、朱熹、韦庄、岑参这些人物大家并不陌生,只要对他们的生平事迹、创作风格、诗歌流派有所了解和掌握的话,解题时就会得心应手。所以要理解诗作,就不能离开对诗人的品读,对历史的了解。实际上,读诗就是在读中国社会的发展史,读中国文化的发展史,读中华民族的人文精神。

二、提升细读小注明析诗意的能力

小注主要出现在两种类型的诗歌中:一是文中有艰涩难懂的生僻词,对其的解释和上下文语义的梳理;二是诗作出自一些不出名的诗人,对诗人及其写作背景的介绍。小注的出现极大地降低了学生解题的难度,实际上也就给出了学生思考的线索和答题的角度。

例如:2013年(新课标全国卷Ⅰ)《鹊桥仙》陆游

华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举?酒徒一半取封候,独去作江边渔父。轻舟八尺,低逢三扇,占断苹洲烟雨。镜湖②元自属闲人,又何必官家赐与?

[注]①这三句是追忆当年军中的生活。博,古代的一种棋戏。占断:占尽。苹洲烟雨:指长满苹草、烟雨空蒙的风光。②镜湖:即鉴湖,在今浙江绍兴。唐天宝初,贺知章请求回家乡会稽当道士,玄宗诏赐他镜湖一角。

(1)上阕最后两句是什么意思?它表达了作者什么样的情感?

(2)词的结尾借用了贺知章的故事,这有什么用意?请简要分析。

根据(1)(2)两题的问题我们可以在小注中找到解题的依据。这首诗是陆游闲居故乡山阴时所作。山阴地近镜湖,因此他此期词作多为“渔歌菱唱”。山容水态之咏,棹舞舟模之什,貌似清旷淡远,翛然物外,殊不知此翁身寄湖山,心存河岳。他写“身老沧洲”的惨淡生活,正是“心在天山”的痛苦曲折的反映。这首《鹊桥仙》即其一例。仔细品味当时诗人心思、真实处境,便解其中之味。

这首抒情小唱很能代表陆游放归后词作的特色。他在描写湖山胜景,闲情逸趣的同时,总蕴含着壮志未酬、壮心不已的幽愤。在此题中,出题者给出了小注,阐明了作者和作品中人物的关系,极大地降低了解题难度,指出了学生思考的角度。

答案:(1)那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯,而自己只能做个闲散的江边渔翁,表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。(2)用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散,镜湖风月原本就属于闲散之人,又何必要你皇帝恩赐呢?再说,天地之大,何处容不下我一个闲散之人,谁又稀罕你皇帝的恩赐!

三、提升品味意象解读诗眼的能力

意象是诗歌的基本单位,是指在诗歌作品中由作者创造出来的生动具体的、寄予作者的生活理想和思想感情的艺术形象,是诗词中最能开拓意境和表现力最强的词句。它是意与象的统一,“意”即主观情感,“象”即客观物象,意思是诗人的情意要融注在形象中。通过这些意象的象征意义,意境的指向意义,就能深入的理解诗歌内容,体会到作者的情感与意图。

如:2015高考试题新课标Ⅰ卷古诗词鉴赏

阅读下面这首唐诗,完成8—9题。

发临洮将赴北庭留别

岑 参

闻说轮台路②,连年见雪飞。

春风不曾到,汉使亦应稀。

白草通疏勒,青山过武威。

勤王敢道迟,私向梦中归。

[注]①临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台:庭州厲县.在今乌鲁木齐。

8.与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。(5分)

9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6分)

【答案】

8.本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见,而是出于想象。从标题可以看出,作者此时尚处于前往边塞的途中;开头“闻说”二字也表明描写是凭听闻所得。(答出描写出于想象的给3分;进行简要分析的,给2分。)

9.第一问(3分):表现了诗人虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重的爱国热忱。第二问(3分):使得诗中的思乡之情不至于流于感伤,也提升了全诗的格调。

以上的诗歌鉴赏题型的解题方法,是笔者在近几年高中语文教学高考备考中总结出来的小小的经验,希望对广大学子有所帮助。掌握解题技巧,学生做题时就不会陷入盲目,就有了方向性。当然,在做简答题时,要做到六看:1.看题目;2.看作者;3.看注释;4.看意象;5.看体现情感的词(直接的、间接的);6.看体现主旨的关键句,才能把握一首诗的主旨。同时还要做到点面结合,内容与形式相结合,一定要紧扣原诗内容,切忌脱离原诗泛泛而谈,力争做到语言精练,术语规范,理论与具体内容相辅相成。只有这样,才能更有效得提高诗歌鉴赏题的得分率。

★作者单位:云南玉溪三中。

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