论中职生良好学习习惯之培养

朱颖

【摘 要】良好的学习习惯是中职生做好一切的基础，对中职生各方面的发展起着至关重要的促进作用。本文根据中职生的现状和特点，从教师、家长、同伴等几个方面详细阐述了应如何培养中职生之良好学习习惯。

【关键词】学习习惯；中职生；同伴教学

学习习惯，是指在长时期的学习过程中，经过反复练习形成并发展，逐渐养成的不易改变的行为倾向，是一种个体需要的自动化学习行为方式、极为稳定的思维和行为的动力定型。养成良好的学习习惯，有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

中职学校的学生是一个特殊的群体。他们中的大多数在初中或之前由于各种原因就表现出较多的不良行为习惯，他们上课注意力不集中、不认真听讲、不积极思考和回答问题，不认真按时完成作业，学习成绩不尽如人意。要想改变这种情况，培养其良好的学习习惯则成了重中之重。如何培养其良好的学习习惯呢？笔者根据多年教学经验总结出如下几点，谨供大家参考：

一、分析、了解中职生有哪些不良学习习惯，以做到对症下药、有的放矢

“没有调查就没有发言权”，所以要想培养中职生的良好学习习惯，应该先了解掌握中职生有哪些不良学习习惯，并对这些不良习惯现状进行透彻分析，以便把这些不良习惯逐个攻破。以下是笔者总结的中职生不良学习习惯及对策：

1.注意力不集中

注意力不集中是广大中职生普遍存在的一种现象。现在的中职生大多数学生一节课只听十来分钟就不能再专心听下去；更有甚者，整节课都属于走神状态，要解决这个问题，教师应认真观察学生学习状态，适时提醒学生注意听讲。

2.缺乏积极主动思考的能力

只有思考才能把知识学透，把书本上的知识变成自己内心的知识。但是现在的中职生普遍存在不愿思考不会思考甚至不知道从何思考的现象。没有思考能力，学生就无从进步、不能学明白知识，更谈不上掌握知识并深化知识。所以，教师应多多对学生提出问题，培养学生的发散思维，并鼓励学生认真思考，及时对学生得出的独立思考答案予以肯定，努力找答案的闪光点。

3.不认真按时独立完成教师布置的作业

教师布置的作业是对一堂课全体知识的总结，更是对学生听课状态和知识掌握程度的检验，也是巩固和深化知识的手段。但是现在的中职生在完成作业的时候普遍存在着拖延、不认真、甚至抄袭等现象。面对这种情况，教师应建立一套有效监督机制，充分调动广大学生家长的监督作用，督促学生认真按时独立完成作业。

二、教师要把培养学生良好的学习习惯作为教学工作的头等大事

教师的教学工作包含的内涵和范围相当之广，包括：教授学生学习知识、对学生进行德育教育和渗透、提高学生的学习成绩、对学生进行人文教育和素质教育等。所有这些教学工作，笔者认为，培养学生良好的学习习惯是重中之重，是做好其他教育工作的基础。无数个真实的教学案例都说明如果一个班级的学习气氛良好、学习习惯良好、学生们上课认真听讲、善于思考并积极回答问题、课下认真完成老师的作业，这个班级的学生肯定是朝气蓬勃、精神状态极佳、充满追求积极向上的，这样的学生肯定没有意识和精力去做一些违反学校纪律的事。所以说培养学生良好的学习习惯是教学的头等大事、重中之重。

三、教师要架构家庭和学校之间的桥梁，使学校和家长共同帮助孩子树立好的学习习惯

家长与学生有天生的密切关系，所以要想培养学生良好的学习习惯就必须取得家长的有力配合和支持。确定学生的不良习惯形成原因，需要向家长寻求帮助；为学生制定个性化教育方案，需要向家长征求意见和建议。其次，教师要使家长及时了解学生在校的表现情况、学习状态等，以便使家长在家庭教育中进行配合，强化和巩固学生的每一点进步。此外，教师要与家长多多沟通，如开办讲座、座谈会、定期、不定期家访，平时也可以利用家长接送孩子的时间随时进行交流。总之，教师要利用一切手段和方法与家长进行沟通交流，以便让家长和学校拧成一股绳，共同帮助学生进步。

四、促进班集体良好学习习惯的共同养成、在同学之间形成帮扶力量

集体的力量是无穷的，同学关系是中职生社会化发展必不可少的内容，是不可替代的人际关系，也是中职生最为看重的、对中职生影响最大的人际关系。同学关系能够满足中职生对团体归属感的需要，使他们在情感上得到同学的支持而产生安全感和责任感，有助于发展自我意识，使个体得到更好地发展。因此，同学的影响对学生在学习行为习惯上的养成有至关重要的作用。所以教师在注意培养整个班级良好学习习惯养成的同时，还可以把学习习惯良好的学生培养成为教师的小帮手，充分发挥这些学生的模范带头作用，使这些学生帮助学习习惯不好的学生进步。这种同伴教学有这样几种形式：一种是配对关系，教师专门选择一名先进生与一名后进生结成固定的同伴关系，这名先进生对这名后进生全权负责。再一种是指定几名先进生与一两名后进生组成一个活动小组，以小组的形式进行活动。对于同伴教学需要注意的是：教师在对学生进行配对分配和小组分配时，要充分考虑到学生之间的私人关系，只有学生之间的私人关系顺畅，这样的小组才能发挥作用。

总之，如果能在中职生在校期间培养其学习认真、热爱思考、按时独立完成教师布置的作业的良好学习习惯，无认是对提高他们的学习成绩，还是对他们本人的健康成长，抑或是思想道德的提高，至日后走入社会参加工作都将大有益处。