高中物理课堂教学因“参与”而“精彩”

罗庆华

高中物理是高中课程中的重点科目，学生对其掌握的好坏会影响到学生的综合成绩从而影响到学生能否进入大学接受更好的教育，但是高中物理相对于其他课程而言具有较大的难度并且知识存在抽象的现象，因此教师就要在教学中多与学生进行互动，本文也对高中物理课堂教学中学生的参与进行简要的探讨，以期通过笔者努力，找到促进高中物理课堂教学质量不断提升的可靠途径，希望对相关人士有所帮助.

一、学生参与物理课堂教学的重要性

为了促进我国教育水平的提高，并使教学方式更适合我国学生从而使学生得到全面的发展，国家提出了新课程改革的要求.在新课程改革推广的背景下，对教师在实际教学过程中的要求不再仅仅是完成对课本内容丰富详细的讲解，同时还要求教师有能力开展丰富多样的教学模式，使学生对课本内容真正的理解把握并且能够熟练的运用.高中物理知识存在较大的难度，使学生对知识的理解和掌握的难度大大提升，物理课堂教学中教师提高与学生之间的交流互动，并使学生参与到教师的教学过程可以帮助学生对物理知识进行更深入的理解，此外，一些物理定理的论证需要进行实验，使学生参与到实验的操作可对学生理解和掌握知识产生巨大的帮助，并且学生会在物理课堂教学的参与中找到自身的存在感，从而逐渐培养学生学习物理知识的兴趣.总而言之，提高学生在物理课堂教学中的参与度，有利于学生物理综合水平的提高.

二、高中物理课堂教学中影响学生参与的因素

1.教学方式不合理，不注重理论与实践的结合

高中阶段学生面临着高考的压力，大多数学校的教学安排使学生在高二就完成高中的全部物理教材内容的学习，较短的学习时间，较多的知识内容会导致出现上课时间紧张、课堂内容繁多详略安排不合理的问题，教师为保证教学任务完成就在物理课堂上采取灌输式的教学方式，简单的物理知识学生能够理解，但物理课本内容中存在的抽象、难懂的物理知识学生就不能很好的理解掌握，紧张的课堂教学时间导致教师对这些抽象难懂的知识也没有充足时间结合实践进行更详细的讲解，并且紧张的上课时间也使学生没有充足的时间对问题进行思考.此外，教师要保证在有限的时间内完成对繁重物理知识的讲解会忽视与学生的互动，使学生无法参与物理课堂，久而久之使学生对物理学习产生厌烦的心理，降低学生学习物理的兴趣，使学生对存在一定难度的物理，学习起来更有难度.

2.教学设备的不健全

物理是一门重视实验的课程，一些物理定理和结论都是实验中得出的.在高中物理教学安排中有实验课，实验课程的安排不仅仅能使学生对物理知识原理理解的更加透彻，还能提高学生对物理的学习兴趣.但部分学校不注重教学器材的配置，使学生进行实验或是教师采用实验讲解法时受到教学器材缺乏的限制，影响了教学的正常进行从而降低课堂教学效率.此外，教师对专业教学器材的依赖性过大，生活中应用到许多的的物理知识，但教师不懂得在生活中寻找、发现教学工具.这些问题的存在阻碍了学生在物理实验课程中的参与，影响了学生对物理知识更好的理解和掌握.

3.不注重学生在教学活动中的主体地位

教学活动是由教师的“教”和学生的“学”组成的，其中学生的“学”最为重要，因学生有学习的欲望才存在教师的教，学生在教学这一社会活动中占主体地位，但大多数教师没能认识到这一点，仍旧认为教师是教学活动中的重点，教师的这一想法忽略了学生的存在，影响学生在物理课堂教学中的参与，减少学生在课堂教学中的参与度，教师在课堂教学中仅把学生当成自己的“观众”，直接的影响了物理课堂教学效果.

三、提高高中物理课堂教学中学生“参与”的有效途径

1.注重理论与实践结合的教学方式

我们的日常生活中许多地方都运用到了物理知识，如发电机的原理、吊车、电梯的原理等等，教师在物理课堂教学中对知识的讲解可以结合日常生活，作为日常生活的感受者——学生就能结合实践很好的参与到教师物理课堂的讲解中，加深学生对物理知识的理解和掌握，并且这种教学方式还可以培养学生在生活中发现物理知识的习惯，使学生在生活中联想到物理从而加深学生对相关物理知识的理解掌握.如进行《摩擦力》相关知识点的讲解时，教师就可结合生活实践，由学生谈谈自己对摩擦力的理解和运用到摩擦力的生活行为，使学生参与到物理课堂的活动中.

2.完善教学设备和实验器材

物理教学中对教学设备和实验器材，有一定的要求，因此，学校方面要不断的完善教学设备和实验器材为学生创造良好的教学环境，使教师在物理课堂讲解中，通过实验操作加深学生对物理知识原理的理解，并且使学生有机会参与到实验课程的实验操作中，培养学生对物理的学习兴趣.如，在“发电机”相关知识点的学习中，教师就可安排切割磁感线的手动发电机使学生参与其中理解发电机的原理.

3.明确学生在教学中的主体地位

教学是为了学生更好的全面健康的发展，所以在教学中要充分考虑到学生的各种因素找寻合适的教学方式，对于存在难度的物理课程而言，要重视对学生的引导，教师在课堂教学中要注意学生对教学内容的理解度和掌握度，及时对内容的讲解进行合理的调整，对学生掌握不好的内容进行详细地讲解.此外，在教学中注重学生的主体地位就要增加师生之间的沟通，使学生真正的、主动的参与课堂教学.

4.优化课堂结构，提高课堂教学效率

高中阶段的教学存在课时短、任务量重的问题，因此在物理课堂中既要保证课堂内容的完成又要使学生参与到课堂讲解中，就要优化课堂结构，最大程度的提高物理课堂效率，避免教师为完成教学任务而进行“自我表演”现象的出现，充分保证学生能够参与物理课堂，使物理课程精彩起来.

总而言之，高中物理教师在展开教学活动过程中，要充分运用学生参与的教学模式，使得学生在课堂教学参与中，体会物理知识的本质，以达到激发学生学习兴趣和学习积极性，进而加深学生对物理知识的理解和掌握的效果，最终实现高效的物理教学.