教育要“走心”

方芸

小的时候，我会因为喜欢某位老师而喜欢上那位老师的课，因为喜欢上那位老师的课，我把那门课学得很好，越来越有动力，也感觉越来越有趣……这是我当时最直接的感受，这种感受深刻到我自己从事了这份教师的职业也有同样的感受，只有让学生喜欢我，才能让学生更喜欢我所任教的学科，在这基础上学生才能学会学习。这是我一直以来的追求，我想如果学生不喜欢我，不喜欢上我的课，我的每节课对他们来讲是煎熬，无趣，瞌睡，那是多么可怕的事情。于是我努力地读懂他们，真诚地和他们站在一条战线上，友善地走进他们的心灵。

让学生喜欢我，就要做一个有爱心的，有人情味的老师。童年，是人生中最美好的时光，小小的人儿，或背着或拖着大大的书包，承载着父母殷切的期望，走进校园，无论何时，看到你，都会笑着跟你问好，那种单纯让人珍惜。我想，如果我们能走进孩子的情感世界，感受孩子的喜怒哀乐，让他们感受到来自老师的被爱，孩子自然愿意跟你亲近，自然愿意上你的课。最近我上了一节课《带小括号的计算》，在以往的教学经验里，很多孩子对小括号的实际运用掌握的并不是很好，如何让学生深刻地理解小括号的作用，我左思右想，该怎么办呢？从学生的角度出发，我想到了学生们很喜欢的“钢铁侠”，当我们要改变算式的运算顺序，如加法与乘法的混合运算，当要先计算加法时，苦于现状无法改变，我们迫切地需要有超能力，才能让加法得到先算的能力，有了小括号就可以先加后乘了，我告诉学生，乘法加法的混合运算中加法加上小括号，就像钢铁侠穿上钢铁外衣，有了超能力，就要先计算了。“小括号真了不起！”同学们很快乐，很感兴趣的上完了这节课，并且在实际运用中比以往的学生掌握得更好。在教学中，有时候的灵机一动会促成一个快乐的课堂，灵机一动的背后是站在学生角度思考问题的努力。

作为数学老师，我们很多时候比较注重孩子能否理解题目的意思，能否解题多样化，能否理解重难点，如何提高运算能力等等。传授知识固然是重要的，但数学老师一样需要情感交流，需要跟学生有心与心的交流，用句网络语言来讲，就是“一切要走心”。有这样一个孩子小C，这个孩子有比较严重的多动症，在我的课堂上，他从未停止过，从未停止对其他同学的骚扰，拿走别人的文具，打人家一下，骂人家一下，喜欢哗众取宠，等等。这让我很生气，但老师应有的素养告诉我：深呼吸深呼吸，要有耐心……慢慢平静。让我有深刻感受的是孩子的妈妈，小C妈妈我见过很多次，可以感觉得出，她每次见到我都很愧疚，走进办公室的时候脑袋都是耷拉着的，她总是跟每一位老师说不好意思，自己的孩子是个特殊的孩子，孩子的成绩也是很让老师头疼，倒数第一或第二，拖后腿是肯定的事情，她更觉得愧疚。她每次来见老师就像个犯错的孩子，低着头走进办公室，说话声音小小的，生怕别人知道自己的孩子是个特殊的孩子，脸色阴郁，看不出半点阳光，表情不自然不自信，充满着愧疚。这位妈妈长久以来的不自信深深地刺痛着我，生活把这位母亲应有的快乐消磨得所剩无几，我想她是长期得不到别人的肯定，得到的总是质疑批评嫌弃，但是就是这样一位不自信妈妈，有一次讲了这样一句话：“我在等着，等着这个孩子哪天能懂得妈妈、老师对他的包容，对他的爱，能慢慢改变。”很坚定很坚持的一句话，即使别人不肯定自己的孩子，自己也坚持着，不放弃。纪律，成绩或许是重要的，但却不是最重要的，做一个有爱的老师，让孩子有自尊有自信的学习，做一个有人情味的老师，让家长放心把孩子交给你，才是最重要的。谈话中我不跟这位妈妈讲孩子的学习，我跟她探讨孩子对什么感兴趣，有没有什么特长？讲到这个，孩子妈妈眼睛是放亮的：“他很喜欢鼓捣一些东西，比如电脑，哪个地方接触不良，他总能找到并接好，家里什么东西坏了，他很愿意动手去找原因，还真能被他修好几件。”从那以后，我给了小C一个任务，帮我开电脑，调实物投影，他很开心。起初，班里的孩子还会告状：“老师，他乱动讲台，会弄坏的。”有一次，实物投影真的坏了，一直开不了，我尝试了两天，还是不行，维修人员还没来，我灵机一动，要不让小C试试吧，“小C，你来看看，你能找到原因不？”“老师，好像是那条线掉了，掉到洞里去了”“那你过来试试”小C蹦蹦跳跳跑上讲台，同学们个个安安静静看着，接上，投影瞬间亮了，他又若无其事地跑回自己的座位，教室还是安安静静的，但从那以后没人再来告状小C弄坏讲台。小C有了机会在同学面前证明了自己。之后即使他的成绩照样不如人意，但他每天最记得的事情就是帮老师开电脑，把投影调好角度，有了可以做的事情，他反而没那么闹了，慢慢也愿意听老师的话，他内心感受到老师是肯定他的，他有了自己可以展现的平台，即使只是一个小小的开电脑调投影的事情，他的内心却发生了很大的变化，孩子们对他的看法也开始改变。小C 的妈妈很开心地告诉我：“方老师，孩子回家很高兴地说他会帮老师修电脑了，他现在每天都说要早早去学校把电脑开好呢，我再也不用逼他上学了……”后来发生了戏剧性的一幕，小C每天维护好他的领地——讲台，只要有人乱动，轮到小C来告状了。

苏霍姆林斯基曾说过：“如果我跟孩子们没有共同的兴趣，喜好和追求，那么我那通向孩子们心灵的通道将会被永远堵死。做孩子的朋友，永葆童心，世界在我们面前将永远是灿烂的阳光。”当我们走进孩子的心灵，我们就会站在孩子的角度去换位思考，就会用童心来感受孩子的喜怒哀乐。