小学语文教学中的情感教育及其实施策略研究

周欢欢

【摘要】语文是小学教学中的重要组成部分，语文教学在小学生的教学中充当着一个非常重要的角色，它与数学不同，语文教学涵盖的内容与教学目标对小学生的身心健康的发展都有着重要的影响。更值一提的是小学部分是孩子成长中的关键阶段，因此，在小学语文的教学中，必须要得到重视，重视语文教学中的情感教学的应用。本文重点解析了情感教育对学生的重要作用，并对其实施策略进行简单的阐述。

【关键词】小学语文；情感教育；实施策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

小学是孩子在成长过程中非常重要的阶段，小学是孩子开始接触社会的一个过渡时期，是孩子正确的人生观、价值观的树立阶段，也是孩子良好的行为习惯的养成时期，小学生主要的教育来源就是家庭与学校，所以学校对于培养小学生的身心素质承担着非常重要的责任。小学语文在小学教育中占据着“半壁江山”，语文与数学不同，语文教学的目标不仅仅是教会学生知识，培养小学生的情感素质也是其重要的任务。因此在语文教学中融入情感教育，对小学生的情感素质的培养以及对语文课程的学习态度都有着不可替代的作用。

一、情感教育的概念

情感教育是与认知教育相对的概念，情感教育就是指在课堂教学的过程中，教师要建立并维持一种有利于学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善地处理好教学过程中情感认知的关系，并且要充分的发挥情感因素的作用，通过情感交流来增强学生的积极的情感体验，培养、发展以及丰富学生的情感，从而激发他们的求知欲与探索精神，以促进他们健全的个性和人格特性的形成。

近年来，随着教学改革的步伐不断地加大，素质教育的观念以及深入人心，但是当前我国的教育却总是追求成绩与高智商，导致学生厌学以及德育教育工作的不到位等等，都表明了当前我国的教育存在着“唯理性主义教育”。这种教育在教学的过程中忽视学生的情感交流，对学生缺乏尊重等等，以直接导致了学生对学习失去兴趣，甚至厌烦。随着时代的进步与社会的发展，以及世界信息化都向世人表明了“此路不通”，世界教育的新趋势开始朝向情感教育发展。

二、情感教育在小学语文教学中的作用

小学生与初中、高中生不同，小学阶段是孩子认识社会、融入社会的过渡阶段，孩子的心理与生理都处在萌芽的阶段，因此在这个过程中重视学生的身心健康的发展也是小学语文教学的重要目标。在小学语文中实施情感教育，对小学生的身心素质的发展以及对语文课程的教学目标的实现等各方面都有着重要的意义。

（一）提高学生的学习积极性

小学生无论是在生活中还是在学习中，都直接受情绪的影响。所以对于教师来说，教师的语言、语气，甚至是教师的夸奖都会深深的影响学生。所以在教学的过程中，教师一个肯定的眼神，或者一句鼓励的话语都会让学生产生兴奋的情绪，而这种兴奋的情绪会直接激发学生学习的积极主动性，增强对学习的兴趣。所以教师如果能够抓住小学生的这一点特点，可以最大限度地调动学生的学习积极性。

（二）提高学习效率

情感教育的实施可以使教师创造一种轻松愉快的教学环境，有相关实验证明学生在紧张、恐惧的状态下很难集中精力，特别是当下小学教学的过程中教师都树立了一种严肃的形象，增强其威信，同时也给学生在学习中造成一种压迫力。这些环境的存在造成学生总是在紧张、恐惧、严肃的学习环境中，精力无法集中就直接影响学习效率。反之如果在轻松愉快的学习氛围中就会提高学习效率。

（三）增加师生之间的交流

情感教育的实施不仅仅能够提高学生的学习积极性，同时还能建立和谐的师生关系，增强师生之间的交流，以便教师更好地了解学生的身心发展。同时和谐的师生关系的建立，也便于教师实施情感教育，通过交流共同，还可以提高学生的交流共同的能力。

三、小学语文教学中情感教育的实施策略

在小学语文教学中事实上情感教学是可以从各个方面着手的，情感教育的实施，顾名思义就是以情感为主线，通过对情感方面的教育以提高学生的身心素质与学习能力。因此在语文教学中运用情感教学可以从以下几点出发。

（一）增强教师自身的素质

在情感教育的过程中，教师是教学方法设计的主体，因此情感教育的实施质量起到主导关键的就是教师，因此在实施情感教学的过程中，增强教师自身的素质是首要任务，教师在日常的生活和教学的过程中注重自身修养的培养与完善，做好为人师表的表率，不仅仅是为学生做好表率，同时也是在潜移默化的影响学生的行为。并且一个良好的教师形象也能增加其亲和度，促进教师与学生之间的沟通与交流，促进融洽的师生关系的形成。

（二）挖掘教材中的情感因素

小学的语文教材通常是比较简单易懂的，同时还有另一个特点，就是其蕴含的情感非常的丰富。因此教师在教学的过程中要尽可能地挖掘文章中的情感因素，来感染学生的情绪，增强小学生的丰富的情感，同时还可以使学生在文章中找到情感共鸣，增强学生对语文课程的兴趣。

（三）与现实生活相结合

语文的主要来源就是生活，同时小学是学生开始适应社会的过渡阶段，因此在这个阶段中教师可以结合语文教材，把现实生活中的生活经验与之结合，从而引导学生正确的认识社会，认识世界，形成正确的人生观与世界观，同时也能使学生更好地适应社会。同时也是培养学生形成正确的心理素质，树立正确的心理情感。

四、结语

语文教学在小学生的成长中发挥着非常重要的作用，因此教师应该格外的重视语文的教学，将情感教学与语文教学相结合，促进小学生的语文课程的学习能力，培养更为丰富的情感，树立正确的心理素质与情感素质。

（编辑：龙贤东）