微课在小学语文中的应用分析

缪彩红

摘 要：随着新课程的改革，越来越多的新颖教学方式被应用于教学中，微课是其中的一种，通过微课这种全新的教学模式在一定程度上能够降低学生在学习新知识上的畏难情绪，提高学生的学习积极性。以微课在小学语文中的应用为研究中心，分析微课在小学语文中的问题并结合实例进行分析。

关键词：微课教学；小学语文；应用案例分析

微课是指通过某一个具体的知识点或者某一个具体的教学环节引发学生的思考。这种短小精练的方式十分符合小学生的心理认知特点以及视觉驻留规律，微课通过借助丰富的资源类型，具有资源容量小、使用方便等特点，在小学教学中的应用也十分广泛，能够有效促进学生的自主学习，值得探讨。

一、微课在小学语文教学中存在的问题

根据某项相关调查发现，微课在小学语文教学中主要存在使用频率低、教学效果不显著、受限于课堂、缺乏系统性的微课设计四个方面的不足。通过深入的研究发现存在这些现状主要与教师现代教育技术意识淡薄、相关新技术培训少、传统教学方式根深蒂固、教师工作负担重等有关，因此在将微课应用于小学语文教学中应该结合多个方面因素考虑。

二、微课在小学语文中的应用实例分析

1.教师在设计微课的过程中，应该有效了解小学生的注意力发展特点、思维发展特征、兴趣特点以及学习特征，在进行设计的过程中应该遵循微原则、以生为中心原则、交互性原则，以人教版小学语文四年级上册课文《蟋蟀》为例，进行微课教学设计。

教学目标：会认4个生字，会写出12个生字。能正确读写“住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞”词语。理解课文内容，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

具体教学过程：

教师：上课之前，老师出一个问题，让大家来猜一下，促织又叫什么？

生（大声）：蟋蟀。

教师（利用多媒体将各种蟋蟀的图片展示出来）：大家回答得非常正确。

教师：现在大家带着这样两个问题进行朗读，①蟋蟀的住宅有哪些特点？作者又是怎样介绍的？②蟋蟀是怎样修建住宅的？作者又是怎样介绍的？现在大家开始朗读第二部分。

过了8分钟。

教师：现在大家自读完第二部分，都得到了哪些答案？

生（总结）：朝阳、宽敞、隐蔽、干燥、有门、有平台。

教师：同学们回答得非常准确。现在思考这样一个问题，当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。这句话用了哪些修辞手法？同学们是怎么理解的？

生：用了拟人和比喻的手法。

生：这句话说明蟋蟀的住宅不仅安全，而且还能娱乐。

教师：作者将蟋蟀发出的声音比喻为弹琴，这种比喻和拟人的手法反映出了作者对蟋蟀的喜爱。

教师：为什么说这是一个伟大的工程？

生：如果我们能够想到蟋蟀用来挖掘的工具是这么简单，就真的可以认为这是一个伟大的工程了。

教师：让大家课后讨论这样一个问题，这个评价是不是太夸张了？说出你认为的观点。

2.以人教版小学语文三年级下册课文《爬山虎的脚》为例，进行教学。

教学目标：会认4个生字，会写出12个生字。能够了解爬山虎叶子的特点，了解爬山虎与墙之间的关系。

教师采用微课的方式激发学生的学习积极性，教学目的在于培养学生在生活中做一个细致观察的人。

教师将各种爬山虎的图片、文字展示在学生面前。

教师：大家都见过爬山虎没有？

（生有的回答见过，有的回答没见过。）

教师开始检查学生生字词预习情况。

教师：这篇课文主要讲了一些什么？

生：课文介绍了关于爬山虎的叶子、爬山虎脚的信息。

生：课文介绍了爬山虎脚的颜色以及形状。

教师：从同学们的回答来看，说明大家对整个文章的了解还是比较清晰的。现在老师需要通过几个问题来了解一下你们是否真正掌握了。

教师将问题板书出来（爬山虎的叶子有什么特点？爬山虎的叶子的叶尖为什么都是朝着一个方向？）

学生回答完老师问题后，教师提问：同学们都大致掌握了课文的内容，但是大家还有哪些问题没有解决可以提出来，让大家一起讨论解决。

生提问。

大家一起解决学生提出的问题。

完成讨论之后，教师检查学生对“爬山虎的脚”这个知识点的了解程度和“爬山虎脚爬”的这样一个过程。

课程快要结束时，

教师：通过这次的学习，课文让同学们受到了什么启发？

生：应该做一个细心的人，去关心周围的事物。

教师布置作业。

通过这种微课的导入，能够有效提高学生的学习积极性，从而达到提高教学质量的目的。

通过将微课导入教学中，能够有效激发学生的学习积极性，让学生能够有意识地去构建一个完整的知识体系。需要注意的是，为了保证微课在其中的作用，教师需要充分利用多媒体以及借助图片、短视频等方法为学生提供一个全新的教学模式，同时也应当加强教师自身的指导，从而实现教学目的，提高教学的效果。此种方式也值得教师借鉴。

参考文献：

[1]方龙，王燕.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示[J].中小学电教，2015，32（Z1）：67-68.

[2]叶和明.微课在小学语文教学中的应用研究[J].新课程学习：上，2015，11（1）：76-77.

[3]張娅薇.微课在小学语文教学中的应用[J].时代教育，2015，19（16）：257.

编辑 谢尾合