学案导学法在高中生物教学中运用的探究

张颖

摘 要：高中生物学是高中生新引入的一门与生活息息相关的科目。虽然分数比重较少，但是对学生学习综合知识，全面发展身心素质有着重要影响。每一门学科都是构建学习知识框架的组成部分，通过知识的连接与运用才能保证学生能学到全面的知识。就学案导学法在高中生物教学中的运用进行阐述。

关键词：高中生物学；学案导学法；教学模式

人类也是具有生命的物体，所以，生物是学生学习中重要的科目。为了能将生物这门课程学好，就要针对这门课程的特点来实施学案导学教学的策略。相信是可以帮助学生达到教学目标的。

一、当前高中生物教学现状

1.生物学是高中生涯教学任务之一，也在高考中有一定的分值，所以，老师在生物教学中过于以考试为目的，新兴科目没有体现出它的本身价值，没有激发学生的兴趣，正常学生接触新科目应该多激发学生兴趣，应正确引导。但是如今高中对生物这门新引入的科目进行考试型教学模式，导致学生对生物教学所带来的真正意义发生误导，教师只是按部就班地以老套的教学模式进行施教，这是高中生物教学凸现的弊端。

2.教学设施跟不上教学观念的转变，由于生物是一门贴近生活的教育性科目，需要一些教学辅助器材帮助学生学习，但是如今仍有很多学校教育设施跟不上教学任务，甚至有些学校省略了很多教育应该提倡的手段，为的只是节省时间，使学生死记硬背地进行学习，不注重生物表达的内在价值。

二、学案导学法在高中生物教学中的实施策略

1.学案导学法在新课程中引入应用。也就是在学生新接触生物章节前采取学案导学法来进行施教，例如，生物学中在遗传章节关于显性基因与隐性基因，父母都是双眼皮所生出来的双眼皮几率最大，如果父母只有一位是双眼皮则生出来的孩子是双眼皮的几率就略小一些，所以，提前让学生进行网络搜索，也可以做现场调查，就身边的学生进行调查，然后用指定的本进行记载，然后通过老师对新课程讲解来进行对比，最后从中总结与书本知识相结合，这就是学案导学法在新课程中的引入所带来的实际运用，让学生更清楚地认识生物在生活中体现的价值，激发学生对生物学习的兴趣，使学生能够更好地学习这门科目。

2.学案导学法在复习课中的应用。同样复习对于学生来说非常重要，通过复习来使学生巩固知识，在复习课程中采用学案导学法可以让不同层次的学生得到知识的学习巩固，例如，对于高中生物第二章细胞，通过学案导学法在复习学习中，重新归纳知识点，进行框架巩固复习，通过学案导学法让学生继续总结细胞的特点，动物细胞和植物细胞的区别，进行全方位的分析，让基础差的学生可以通过这种方法再学习一遍，以便能够掌握知识，而对于优秀的学生可以做到知识的巩固，让他们记得更加牢固。

3.学案导学法在試卷讲解中的应用。对于试卷分析是教学任务的一个重点所在，通过试卷分析可以让学生了解知识的疑难点，学生易犯的错就会明显地展现出来，然后再通过学案导学法让学生进行知识的灵活运用，也就是在试卷分析中，将学生犯的错题进行特别指导，然后通过材料搜集，教案解析，最后对易错的题进行重新思考，做到深入分析，使学生能够清晰地认识到这类题型的重要，从而提醒学生避免再犯同样的错误，通过试卷分析，让学生规范教学方法，通过测试来检查学生学习情况，在学案导学法的帮助下保证学生掌握好生物教学中的重点，提高学习效率。

三、学案导学法在高中生物教学中的意义

1.在学习方面，学案导学法帮助学生提高学习效率，让学生清楚地了解生物学科的重点疑点，构建合理框架，使学生有足够的理解能力，帮助学生更好地学习这门科目，在今后的教育里起到一定的促进作用。

2.学案导学法可以让学生重新认识生物这门学科，使这门学科在学生眼里不是单纯的考试科目，真正意义上让学生领会生物与实际生活是怎样密切相关的，考试固然重要，但是教育最重要的就是让学生体会知识的重要性，相信这种方法会使更多学生了解生物这门学科的真正意义。

总而言之，学案导学法是教育中值得推崇的教学方法，并且这种教学方法也被各大学校广泛应用，最重要的是学生通过这种方法可以真正地提高学习成绩与学习兴趣，协助教师将知识更好地传递给学生，如今学生也适应了这种教学方法，同样学生成绩得到提高，家长们也将得到认同，相信这种教学方法在将来一定会使教育层次得到提高，从而提高学生的学习能力，开阔他们的视野，进面为社会培养出更优秀的人才。

参考文献：

[1]陈鹏.浅谈高中生物学案导学法模式[J].中学生教学，2013.

[2]钟慧娟.高中生物学案导学法实践研究综述[J].中学生物学，2013.

[3]罗家祥.探索高中生物学案导学式教学[J].教学月刊，2014.

编辑 王团兰