虚情假意何时了

廖海燕

感情真挚是高考优秀作文的重要标准之一，“关注生活，书写真情实感”近几年成为吸引阅卷教师的最大亮点。可在高中学生写作的实际中，往往会见到很多虚情假意的文章。情真则文活，情虚则文僵，要想文章生动优美，就必须既要合乎情理不失真，又要自然流露合乎情。那如何写出抒真情的记叙文呢？试看下例两文及其例析。

【记叙文抒情评说例文一】

1.题目：理解。

2.例文呈现。

理解

跌跌撞撞地登上了那班列车，耳畔立马充斥起嘈杂与狂躁。

眼前的景象近乎不可直视，几个头发蓬乱的男子窝在一起，浑身仿佛都能溢出尘土与烟灰来。泛白的裤角有一搭没一搭地翻卷着，旁边散落着一盒劣质香烟。我厌恶地咂了咂嘴，撇过脸去，心中很是后悔，若不是错过了末班车，才不会坐这夜间车。真不理解，这些人怎么就不能多花几块钱坐白天的车吗？非要挤在这儿，哎，真是的。

也许是我与父亲的到来有些突兀，那几个男人立刻停止了议论，关掉手机中播放的吵闹乐曲。我瞥了一眼他们，昏暗的灯光下，那几个男子浑浊的眼睛中目光似乎有些涣散，又有些局促不安。我不再管他们，掏出手机把玩了一会儿，一扭头却触见一个男子的眼睛，瞬间他移开视线，我便也未再多想，见父亲已然入睡，便也靠着椅背睡去。

再睁开眼时，天已微亮，车上亦是一片寂静，只有车行时的颠簸声。想摸出手机看时间，却翻遍所有口袋也未能找到。低头到地上找寻也是无果，可不经意地一扭头，在那个男子的包下看到了手机的身影，不禁想到那个男人昨日奇怪的眼神和他的老款手机，似乎所有证据都指向了他，我心中认定是他拿了我的手机。

“喂，你拿我手机做什么，快还给我！”我粗暴地叫着。那男子一脸无辜地看向我，拾起手机递给我：“啊，我没有啊！”

“姑娘，它有可能是自己掉下去的吧！”坐在他旁边的男子帮腔道。

“拿了就是拿了，还需要辩解什么？”我不耐烦地扭过头去，仔细检查着手机。

“姑……”那男人似乎又想再说些什么，旁边的男子拍了拍他，几个人拐着几包编织袋匆匆离去。我旁边的中年女子叫嚷着：“这些农民工啊，真是的，自己没本事，手也不干净！”我未去理会她。她旁边的男子却道：“姑娘，我看见你那手机自己滑下地的。”那妇女厉声叫道：“哎呀，你不早说！”男人嘟哝着：“我刚睡着了嘛……”

我不禁呆住，向窗外看去，那几个佝偻的身影渐行渐远，让我不禁想到我乡下的亲人。他们都一样，为了生计或守着一片田地，或处于尘土飞扬之中，在沙石泥土之中匍匐着的——卑微而倔强的人生，我太后悔。

或许，这理解，有些太迟？

3.号脉诊断。

这是高一学生写的一篇记叙文，文章的文笔很好，构思也很巧妙，故事发生在车里，在手机丢失前还做好了铺垫，对人物的描写也很细致，但读了却让人难以感动，这是什么原因呢？细究之下便会发现因为缺少了真情实感。文中“我”开始对这群人是“厌恶”的，瞧不起的；当发现手机不见时，便独断粗暴地认为是“那个男子”拿了“我”的手机；当那几个人匆匆离去，旁边的男子证明手机是自己滑下去时，“我”感到后悔。感情转变得太快，而且充其量是因为误解了那个男子而生发的愧疚之意，谈不上理解他们。虚情假意绝不可能打动读者，打动读者心灵的真情实感必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。所以，作文选材要选那些自己融入其中的，被深深感动了的事件，只有自己先感动了，才能感动别人。选什么材料容易抒真情呢？

一是选自己熟悉的人。如同学、教师、父母、亲友。因为熟悉，所以才能写得很真挚。当然还需要观察。比如朱自清先生《背影》中的父亲，穿过铁道、跳下月台、再攀上月台去帮儿子买橘子的动作，就因为观察仔细而令人难以忘怀。

二是选身边新鲜的事。如家庭、班级和学校里的事，或社区或小街上发生的事，还有上学放学路上遇到的事，外出参观或旅游碰到的事，同学、父母或朋友告诉你的事，都可以作为写作的材料。当然，首先要真实，其次要完整，再次要有重点。所谓“重点”就是根据立意需要，确定什么要详写，什么只需几笔带过。

三是选书籍报刊中的人和事。这多半是用来改写、扩写，或“故事新编”。对于从书刊中选用的材料，尽可能进行合理的想象。所谓“合理”，就是要符合生活的真实。

【记叙文抒情评说例文二】

1.题目：理解。

2.例文呈现。

理 解

“呦，王大爷，又出来蹬车呐！”还在睡梦中的我被奶奶这一句问候惊醒。

王大爷是小区的“空巢老人”，退休前是个远近闻名的老教师，退休后明明有着不错的退休金，但还是执意要出去蹬三轮车，虽然大家都笑他“掉钱眼里去了”，但有时也会故意拿出大钞让王大爷“找不开就别找了”，可王大爷总会把钱找好送回去。

“王大爷，等我一下，我今天坐你车上学。”我顾不得梳洗，冲着窗外喊道。

“好嘞，我等你啊！”王大爷的声音依旧清脆，像是一个牙口极好的人咬了一口极脆的萝卜。

担心王大爷等太久，洗漱完后拿了片面包就往楼下奔。只见王大爷仔细端详着一张照片，离近一看，是张小孩子们的合影。照片的角微微卷起，不再如新。王大爷见我来了，忙把照片小心翼翼地揣进兜里。“你来了。”王大爷的口气里多了几分欣喜。

天还没有大亮，泛起微微鱼肚白，但我知道很快天空中那颗启明星的光辉就会被太阳所掩盖。我心疼王大爷这么早起来蹬车，又不知该说些什么。

“王大爷，你不是有退休金吗？为什么还要蹬车赚钱啊？”

“你还小，不懂。”王大爷仿佛是随便搪塞我似的说了这句话。

我以为他说我不懂钱的重要性，我心想这个爱财如命的老头，不告诉我拉倒！

晚上放学，进了小区。只见前面闹哄哄的，我加快脚步，向前看去，只见王大爷倒在地上，母亲急切地在边上打120。不一会儿急救车带走了王大爷，我心里不免有些担心。

晚饭时，一家人围在桌子前，我却怎么也吃不下饭。妈妈已经去看过王大爷了，说是老毛病了，暂时没什么大碍，但还要住院观察几天，王大爷却死活不肯，说住院太贵了还不如回家休息，过几天就又能蹬车了。

“这犟老头，还想着蹬车呢……”

“咚咚咚”，母亲的话还没说完，一阵急促的敲门声传了进来。

“王大爷是住隔壁吗？他不在，这个包裹先寄放在你家。”原来是个快递员。我们耐不住性子，打开了包裹，包裹里是一些孩子的合影，还有几封信：

爷爷，谢谢你寄来的钱，我们过得很好……

看到这儿我仿佛一下子理解了什么，理解了王大爷为什么一把年纪了还要蹬车，为什么总对着照片看个不停，他的善良仿佛流星一般划过天际，美好无比。

3.点拨剖析。

这也是高一学生写的一篇同题记叙文，教师打了60分，主要是里面的感情比较真挚，也许不一定是作者的亲身经历，但确实是会发生的事情，而且作者的叙述里浸透着人性的善。仔细分析这篇文章感人原因有以下几点：

一是材料要真。文中的王大爷可能并不是空巢老人，也许不是退休教师，但确实有退休的老教授捡破烂捐助贫困地区孩子的事，确实有老人独自一人生活，生病靠邻居帮忙送医院的事，所以，这些事在现实生活中是会发生的，或者发生过的。记住一定要从生活中取材，多取平凡的人、平凡的事，因为“平凡的人们给我最多感动”。

二是基调要善。这篇文章中感情的基调应该是高尚的、美好的，如文中王大爷退休蹬三轮、生病省钱不住院、捐助贫困儿童，小区邻居在王大爷生病后送他去医院，不放心去看望他等都是美好的，这种情感容易引发人的共鸣。

三是描写要细致。生活中不缺少感情，而是缺少真切的感受。其实，生活中使我们感动的东西有很多。一句嘱咐、一声祝福、一个眼神、一杯清茶、一双球鞋、一条毛巾、擦一擦汗、抱一抱、拍一拍……这一点一滴的细节，只要能拨动感情的琴弦，笔下就会流淌出感人至深的文字。

当然这篇文章，未能完全摆脱不自然的质地，如后面得知真相的情节，家人拆了王大爷的包裹，还读了信的内容，就显得过分了。不如改成：

“王大爷是住隔壁吗？他不在，这个包裹先寄放在你家。”原来是个快递员。可能因为长时间运行，包裹已经破旧，在袋口散落出来一张孩子的合影，几封信，地址都是同一个地方，一个似乎很遥远的山区，一个很土的小学的名称。字是歪扭而一笔一画的……

看到这儿我仿佛一下子想到了什么，理解了王大爷为什么一把年纪了还要蹬车，为什么总对着照片看个不停。此时，仿佛有一颗流星划过天际，化解了我心中的疑惑，美好无比。

要有真挚的感情，并不是要你离开具体的记叙去大段抒情，而是要你将真情实感融入字里行间的细节描写之中。

（江苏省盐城市盐城中学；224211）