熟稔复句类型 决胜语文高考

张俊宇

语文高考一般类论述文本全国卷以三道选择题的模式对学生的语文素养进行考核，三道选择题的设置各有侧重点，第一题侧重文本语段的转述，第二题侧重分句间关系的把握，第三题多是基于文本之上的理解、概括与推断。我们以2016年课标全国Ⅰ卷第二题的四个选项为例：

【例1】2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A. 在20世纪20年代疑古思潮流行时期，一些历史学家对《世本》的可靠性将信将疑，认为其中记载的一些内容恐怕是虚构的。

B. 旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料。因而它受到古史辨派的无情批判。

C. 王国维的“二重证据法”让中国历史学研究者认识到，在考证古史时不仅要注重历史文献的记载，也要重视地下出土的新材料。

D. 许慎的《说文解字》没有利用汉字的早期形式，而主要依据小篆来研究古文字，这使它在解释字源方面存在着一定的不足。

四个选项字数基本控制在50字左右，一般情况下多以复句的形式存在，复句必然存在分句间的关系问题。C为单句，但是宾语以并列复句的形式呈现。A为一重复句，句间关系为承接。B、D选项为二重复句，B涉及并列、因果关系，D涉及选择、因果关系。分句排列的顺序、关联词语的变化都会导致语义的不同，可能是细微变化，也可能天壤之别。这就要求学生首先要对最常见的复句类型了然于心，其次是对该复句典型错误类型保持高度敏感，形成条件反射。

复句关系主要有十种类型：并列，承接，递进，选择，转折，假设，因果，条件，解说，目的。在该类题目中，典型错误选项基本锁定在因果、并列两种关系类型。

一、因果复句

前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果，即一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。常用关联词有：因此，故此，故而，因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，之所以……是因为……。推论因果，即一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）。所以，当我们发现选项中出现这些关联词语时，就要高度警惕，依托文本仔细推敲。

2016年课标全国1卷、2卷，2015课标全国2卷、天津卷、浙江卷，都曾就这一复句类型设置选项，主要会在3个点设置陷阱。

1. 强加因果。即偷换具有因果关系的信息的“原因”或“结果”，把没有因果关系的信息说成因果关系。

【例2】2016年全国课标Ⅰ卷2题：

B. 旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料。因而它受到古史辨派的无情批判。

原文：“五四运动”促使中国的历史学界发生两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，亦使中国历史学研究者开始注重地下出土的新材料。

B选项前两句为并列关系，一起与第三句构成因果关系。首先比对原文，确认“旧史学的研究”是否具有这两个特征，再明确这两个特征是否造成了它“受到古史辨派的无情批判”的结果。参照原文，旧史学的研究“缺少实事求是的科学态度”无中生有，因果关系不明显，故此选项错误。

2. 因果倒置。即将分句“因”与“果”顺序颠倒，将“果”表述为“因”，“因”表述为“果”，以致句意发生变化。

【例3】2015年天津语文高考第6题：

A.“自然世界”在没有人类介入之前由纯粹盲目的自然力量支配，当出现人类实践痕迹之后，则受人类价值规范制约，成为“人化的自然”。

原文：自然世界是由纯粹的自然事实和事件所构成，在人的因素介入之前由盲目的自然力量所支配；在人的因素介入之后，自然世界事实上成了“人化的自然”，在自然界中可以随处发现人类价值实践的痕迹。但是，人类主体性实践在这里所能达到的程度和范围同样受着自然规律的制约。

比对原文发现A选项分句的顺序发生了变化，就要高度警惕。原文“纯粹”“盲目”修饰不同成分“自然事实和事件”“自然力量”， 选项第一句随意合并修饰语，语言表述不准确。3句“受人类价值规范制约”与原文“同样受着自然规律的制约”不符，2、3句与4句构成因果关系，但先有“人化的自然”，然后才“发现人类价值实践的痕迹”，该选项因果倒置。

3. 关注“原因”“结果”的修饰成分。当出现“根本原因”“主要原因” “直接原因”“直接结果” “最严重的后果”等词语时要高度警惕，虽然选项“原因”“结果”逻辑关系合理，但是对“原因”“结果”程度的限制性词语导致语言表述的精准度失当，亦为错误选项。

【例4】2012年课标全国2题、3题：

2B. 知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。

原文：知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。

3D. 由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。

原文：由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。

2题原文“提供了机会”可以理解为“计算机天才、黑客和神童不断出现”的原因之一，但是“根本”这一修饰语却使语言表述过于绝对化。3题是病句中“一面对两面”的逻辑错误，“滥用”只能与“不好的一刃变得更加锋利”相匹配，两个分句间构成因果关系，但是“直接”修饰语表述也不够准确。

二、并列复句

两个或两个以上的分句分别陈述几种事情，或一种事情的几个方面，分句之间是平行关系。主要关联词语是：还，也，同样，既……又……，不是……而是……，一方面……一方面……，有时……有时……。该分句类型可灵活变通，有时错误类型出现在并列词语而非并列分句上。主要有两种错误类型：

1. 原文为并列复句，选项只选其一，故意漏掉一点或改变分句间并列关系，造成语义的不准确。

【例5】2015年安徽语文高考第1题：

D. 中国经典的认定，除了要考虑圣贤、宗教、学派的思想著作，还需要侧重考虑唐诗、宋词、元曲里面的名著佳篇。

原文：中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作，它是否可以包括得更广泛些？比如历史著作《史记》《资治通鉴》、比如文字学著作《说文解字》，甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。

回归原文，“比如……、比如……，甚至……”三个分句为并列关系，程度不分伯仲，而选项用“侧重考虑”一词故意提升“唐诗、宋词、元曲里面的名著佳篇”的地位，背离原文语义。

【例6】2015课标全国1卷第2题：

C. 各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。

原文：为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。

回归原文，“民间自发力量的作用”和“官府的强制推行”两个句子成分构成并列关系，但是选项在表述时故意漏掉其一，语义与原文不符。

2. 选项在并列分句之外，出现“两者都”“具备两个条件”等字眼，一定要结合原文认真比对，两个分句是否都能与总述相吻合。

如【例2】B选项“旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料”，就要结合原文比对“旧史学的研究”是否同时具备这两个特征。

【例7】2015年四川语文高考第6题：

C. 今文经学注重思想的阐发，古文经学注重训诂和考证，两者都强调发挥五经历史资源的现实价值。

原文：今文经学通经以致用，注重思想的阐发，强调经书的历史借鉴意义，但弊病是与谶纬结合而流于神秘。古文经学在东汉发展昌盛，注重文字训诂和对典章名物的解释，突出还原历史和文化传承，学术贡献良多，弊病是流于繁琐的文献考证而脱离思想和生活。

仔细推敲何为“现实价值”，它只能与“今文经学”的“强调经书的历史借鉴意义”相匹配，无法对应“古文经学”的“突出还原历史和文化传承”“脱离思想和生活”，所以选项“两者都”表述失误。

三、其他关系

除上述两种错误类型外，该题目也有一些变形，主要是不同复句类型的相互转换造成了语义的变化，或者是对原文复句类型有意破环、忽视等，如：

【例8】2016年山东语文高考第6题：

B. 古体诗的格律限制并不严格，因而形成了篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律的特点。

原文：它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律。

选项将原文的并列关系复句转化为因果关系复句，故错误。

【例9】2016年浙江语文高考第8题：

A. 对各种语言资源的综合运用孕育了中国现代小说诗化、散文化等美学风格，进而推动了写实性、抒情性、象征性等原则的确立。

原文：初期现代小说对各种语言资源的综合，直接推动了中国现代小说写实性、抒情性、象征性等原则的确立，孕育了中国现代小说的诗化、散文化等美学风格。

选项两个分句为承接关系，但是较之原文先后顺序颠倒，故错误。

【例10】2015年湖北语文高考第6题：

A. 汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构，这只是为了营造一种神秘的氛围，让普通人敬畏。

原文：不仅是一般民众，就连天子与贵族也相信合理依据和权力基础来自于天，秦汉时代皇宫的建筑要仿效天的结构，汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构。

选项忽视原文“不仅……，就连”这一递进关系复句，用“普通人”直接替换“一般民众”，表述不准确。

万变不离其宗，只要熟稔十种复句类型，将选项与原文相关语段认真比对，定能火眼金睛锁定答案，成就高考。