一个“情”字暖一班

王淑伟

2014年9月，根据学校安排，我接任了2010级1班的班主任。在我接这个班之前，因各种原因，这个班已经换过3个班主任，换过10个以上的数学和语文老师，还有一段时间，这一届平行班15个班级的老师曾轮流给他们上过课。由于教师换得频繁，所以这个班级管理比较混乱，纪律相对松弛，学生之间骂人、打人、偷盗物品等事情时有发生，班级整体学习成绩在全年级15个班中倒数第一，是学校有名的“调皮班”。

接手这个班级两年来，我不等不靠，不急不恼，不抱怨，不灰心，坚持用真心教书，用真情育人，不断拉近与学生的距离，增进与学生的感情，最终彻底规范了这个班级的纪律，改变了这个班级的班风，班级整体成绩也提升到了正数前三名，使这个差班、乱班变成了优秀班级。

“贿赂”嘴馋的

接手这个班级的第一天，当我站在讲台上时，学生们看见我后没有任何变化，该说的说，该动的动，人声鼎沸，乱成一片，视我如空气一般。为了引起他们的注意，我急中生智，突然大喊一声：“谁要好吃的？”一听到“好吃的”三个字，他们的注意力一下子被吸引了，班级里也立刻肃静下来。接下来，我把包里的零食全部掏出来，一个一个分给那些举着小手的学生，至于先前精心准备的开场白，早已没了用武之地。

从此，“贿赂”他们的日子就开始了，炎热的夏天，买上一个大西瓜，让孩子们消暑降温，并通过分割西瓜学习分数；寒冷的冬天，给大家带点儿红糖，让大家泡一碗红糖水消除寒冷，品味甜蜜；每天放学后，给每个值日生分点儿西安特产“小锅巴”……“好吃的”不仅满足了孩子们的味蕾需求，更拉近了师生间的距离。

“封官”难管的

一个班级，几十名学生，总会有几个调皮捣蛋的，他们不仅自己不学习，还总影响、干扰其他人学习，带动一批人纪律变差。这里面的“调皮捣蛋王”是刘旭，自诩“我有三条命，咋作都不会死！”在课堂上，老师让做的事他们坚决不做，老师不让做的事他们反而非做不可，严重地影响着班级学习秩序。批评、说教、找家长都无济于事。万般无奈下，在一次班会课上，我宣布让刘旭担任“班级管理员”职务，主要负责班级的物品管理，开灯关灯，开门锁门。因为“官职”在身，刘旭的责任心和事业感一下子被调动了起来，他变得越来越守摊，下课也不再去乱串了，而是蹲在教室里看护同学们的物品，学习的劲头也越来越足了。只要进步了，我就在校讯通里发信息扩大面积表扬他。这招儿真管用，他纪律好了，成绩也上来了，每次单元测试都拿高分，也不闹了，而是疯狂地看起书来，不论是课上，还是课下，他手里总有几本厚厚的大书。

这招既然管用，于是我就大用特用，抓住孩子们自尊心强的心理，分发给他们许多“官帽”，除了班主任助理和班委会成员外，还结合个人长处，设置了擦长（擦黑板的）、撮长（倒撮子垃圾的）、花长（给花浇水施肥的）、作业检查长（收发作业的）、各类组长（管几个组员）、特长组长（舞蹈、音乐、美术、足球等）、朗读班长等几十个职位，让他们各司其职、各负其责，并及时鼓励、表扬他们所做的工作，充分激发和调动了他们自身潜在的正能量。

优待较懒的

假如按成绩划分，我们班有20个左右的后进生，绝大多数是自己不学的懒惰者。这些学生，巴不得老师不管或少管他们。对于这些学生，我不歧视他们，更不抛弃他们，而是给予他们比其他学生更多的“优待”。

一是给予“好同桌”优待，这样，上课时好同桌总是提醒他们，有效杜绝他们溜号、说话等行为的发生，同时，也能尽量多地让好学生提问他们，使其进入学习状态。

二是给予“好帮手”待遇，开展“一帮一”结对活动，通过双方自愿，安排一名学习好的同学与一名后进同学结对，一个是师傅、一个是徒弟，每半年进行一次评比，看哪个结对组成绩提高的最快。

三是给予“优先批作业”待遇，对他们的作业尽力做到当面批、一次不漏地批、一字不差地批，批完后再给予指导。享受到这些待遇后，绝大多数的后进同学的学习兴趣被调动起来，拉动整个班级的成绩迅速提升。

感动心软的

陶行知说过：“话要软说，事要硬办。”

2015年9月，在学校组织的社会实践活动中，我所乘的客车突然刹车，导致正在帮学生系安全带的我摔倒在地，造成腰椎右侧4根横突全部骨折。不得不住院治疗的我，身在病床，心在班级。当听说有的学生因为新换了老师不适应，有了厌学情绪、不遵守学校纪律等行为时，我躺在病床上给学生们写了一封长长的信，告诉他们：你们的这些做法已经严重影响了老师的治疗，如果再这样下去，老师只能躺在担架上去给你们上课了……当小王老师在课堂里宣读我的信时，全班学生都感动得哭了，纷纷表示，一定要好好学习，不辜负王老师的期望，并在文化墙上写上了：王老师，我们等你回来。

“投我以木瓜，报之以琼琚；投我以木桃，报之以琼瑶。”我两年来的心血真的没有白付出，我的真情，确实感化了他们，赢得了他们的信任和尊重。

如今，全体同学已经毕业了。回想起我带这个班级的700多个日夜，发生过许许多多的故事，但无论发生过什么事情，都始终贯穿着“情”这一主线，是“情”拉近了师生的距离，是“情”打造了我们这个班风正、学风浓的班集体。endprint