耕耘在家乡的教育沃土上—记遵化市兴旺寨乡石人沟小学校长刘立

■杨艳青

耕耘在家乡的教育沃土上—记遵化市兴旺寨乡石人沟小学校长刘立

■杨艳青

它是一所美丽的山村小学。学校位于遵化城西北30多里处，周围都是山，放眼望去，漫山遍野都是栗子树，每年的5月底至6月中旬，是栗树开花的季节，此时，整个校园都弥漫着栗花那浓浓的独特的香味。这所栗树环抱中的幽静的校园，就是遵化市兴旺寨乡石人沟小学。

花开花落，一年又一年，转眼，这所学校的校长刘立已在这个地方工作十几个年头了。他，一个19岁就走上讲台的年轻人，自从踏入校园那刻起，便在这片教育的沃土上绽放了一个又一个美丽的梦想。为了家乡的教育，面对师资力量的匮乏，他毅然放弃了从商挣大钱的机会，而选择当老师进校园；为彻底改变人们对农村小学的认识，他竭尽全力倾心打造出了山村最美校园；为了守住校园这片净土，他亲手编写了校本文化教材《追寻烈士足迹，传承民族精神》，成立了全市第一个特色班级——“包森班”；为建设校园特色，提升校园文化底蕴，他挖掘传承民族艺术，组建了一支六百多人的腰鼓队……学校取得的一系列成绩，受到社会的广泛好评。

“回来好好干吧，家乡需要你！”

回想起当年的求学经历，刘立至今仍难以忘怀。

刘立是土生土长的当地人。他回忆，他当年上小学时，四个班级只有一名老师上课，每节课只能学一点点内容，老师经常在课堂上说：“我们这里缺老师，现在只能这样上课，将来你们中间如果谁能考大学，一定要读师范，毕业后回来当老师，让以后的孩子不再像你们这样上课。”老师的话，深深地印在刘立幼小的心灵里，促使他长大后考了师范，走上了从师的道路。

2001年，刘立刚刚师范毕业，乡联小校长——也就是当年那位小学老师就找到他，让他先去学校给学生代课。刘立随着这位老校长走进了联小的校园。展现在他眼前的是怎样的情景呢？全校12个班级，只有10名老师，刘立带一个班，校长也要亲自带一个班，才能正常开课。

校长告诉刘立，这里虽然是山区，但是距县城只有三十几里路，那些在编制的公办教师大多想方设法调进城里去了，不在编制的代课教师又嫌工资低，有些人到别处打工去了，有些家长也把孩子转到城里去上学了。最后，老校长语重心长地说：“回来好好干吧，家乡需要你！”

村里的乡亲们听说刘立回来了，也纷纷领着孩子来找他，对他又是嘱托，又是叮咛，希望把孩子交给他管。从乡亲们的话语中，刘立感受到了一种沉甸甸的责任。

就在刘立满腔热忱地投入到教师角色时，父亲找到了他，提出让他跟自己一起干。当时，正是这片山区开矿采石卖铁粉的红火时期，一部分人已经靠这个发家致富了。父亲也有一个采石场，他考虑自己年纪大了，想趁早培养刘立一段时间，将来把采石场交给他。父亲觉得，孩子去学校当老师一个月挣不了几百元钱，而矿石场一天的效益就可以顶他一年的工资。刘立经过慎重考虑，告诉父亲，他忘不了自己上小学时老师说的那番话，他觉得开矿石办企业只是暂时的，也只能是少数人发家致富，而要彻底改变山区的贫穷面貌，还要发展教育。最后，父亲终于理解了儿子，当时，他拍着儿子的肩膀说：“孩子，干出个样儿来！”

从此，刘立怀着对家乡教育的美好希冀，带着乡亲们的期盼，走上了他向往已久的教师岗位。

刘立一走进校园，就显现出了他的青春活力。学校里处处是他不知疲倦的身影。数学老师请假了，他拿起课本去教数学，英语老师调走了，他提着录音机去讲英语，体育课没人上，他又站在操场上带领学生们做操、打球……就这样，刘立成了兴旺寨乡教师队伍中的骨干力量。随着他在教育教学工作中的不断进步与成长，2011年年底，他被正式任命为石人沟小学校长。

1.2.5 实验结果保证 为了保证实验结果的准确性，室内质控每板实验均做高、低两个浓度水平的质控，室内质控均在控，实验数据认为可靠。另外本实验室参加了国家卫计委和美国CDC串联质谱室间质评，成绩优秀。

“为了学校，你真是拼了！”

打造一所美丽校园，让师生快乐学习、快乐生活是刘立作为一名校长的梦想。

上任之初，他首先对学校进行了全面的调查和了解。石人沟小学原为唐山钢铁集团属下的石人沟铁矿工人子弟学校，校园建在半山坡上，海拔110多米，视野开阔，周围是连绵的山岭和茂密的树林。校内一幢三层高的教学楼始建于80年代，没有院墙，只是用铁杆栅栏围着。2014年归属地方后，乡教育办将周边十几个村庄的小学全部合并到这里，共600多名学生，二十几名教师。当时，摆在刘立面前的问题是：教学楼老化，需要维修，学生教室、宿舍紧张，需要扩建，而一些专用教室和电化设备也毫无着落，更让人着急的是，几百名住宿生吃饭时还站在露天地里。同时，他还要面对个别青年教师不愿意固守山区，一心要调往城里，家庭条件好的学生也不断地转入城里学校去的问题。调查分析后，刘立决定在抓好教育教学常规管理的基础上，首先开展学校基础设施建设，把改变校容校貌作为重点工作来做。接下来，他把村干部、家长请到学校，与老师们一起开会，共商良策，在会上他表示：我们不能一提起山村学校，就让人想到教室简陋、设施陈旧那种破落景象，我们这里距离县城不过几十里，而教学环境与教学设施却相差甚远，也不怪有些教师、学生要往城里转，是我们的学校还没有达到让老师、学生、家长满意的程度。我们要改变这种状况，把学校建好建美，留住老师，留住学生。他以自己的真诚，得到了村干部和家长的支持。

搞建设首先要有资金。刘立向上级申请拨了一部分专款，又与村干部协商，各村各户捐了一部分钱款。还不够，他便跑矿山，走企业，争得周边不同行业的大力支持。干活缺少人手，他率先吃住在学校，就这样，全体教师齐上阵，节假日不休息，在那段时间里，不知他有多少个夜晚没睡好，他真正尝到了废寝忘食的滋味。经常是他在一堆堆建筑材料前坐守到天明，一个剩馒头、一瓶矿泉水就是一顿饭……学校里一位老大姐看到他眼睛熬红了，身体累瘦了，特意包了饺子，给他送到学校，刘立端起饺子二话不说，吃得风卷残云，老大姐看着他的吃相，感慨地说：“为了学校，你真是拼了！”刘立抹抹嘴说：“不拼不行啊！”

拼的又何止是刘立一个人呢？他的家人也同样在跟着他一起受累。就在刘立夜以继日为学校奔波的时候，他的母亲腰椎病又犯了，而妻子怀着身孕挺着大肚子，既要照顾上学的女儿，又要伺候生病的婆婆，还要到山上捡栗子，到田里收庄稼，由于劳累，妻子险些流产。而这些，刘立在众人面前一字未提。直到妻子生产三天后，他才匆匆赶到医院，站在病床前，他看着妻子和刚出生的儿子，满心愧疚，随即却趴在儿子身边睡着了，睡着睡着，还说起了梦话，仍然是关于指挥着老师们刷护栏、擦玻璃的学校的那些事，听到这些，妻子一肚子怨气烟消云散了……

众志成城。在刘立的带领下，学校上下一心，终于，一座崭新的校园呈现在人们眼前。教学楼、铁栅栏维修一新，省级图书馆改建成功，美术、音乐、科学实验室、多媒体等专用教室也各具特色，校园也实现了全网络覆盖，教师全部应用电化办公、多媒体教学。尤其是面积为200多平米的大餐厅的落成，可以同时容纳200多名学生就餐，给住宿生创造了便利条件。如今的石人沟小学已旧貌换新颜，不但原有的老师没有调走的，还吸引了一些名师来任教，更有许多邻近的外乡的孩子甚至相邻的兴隆县的学生纷纷转入进来。建造一所美丽的校园的梦想，在一步步坚实的耕耘中变为现实。

培育精神家园，共建校园文化

为师生培育出一个温暖阳光的精神家园，构建养育师生心灵的校园文化，是刘立一直努力的一个目标。

近年来，随着人们生活水平的提高，社会上一些追求物质、追求享乐的不良风气也慢慢渗透进了校园。在一些学校里，出现了部分教师不安于现状，利用业余时间偷偷兼职或做买卖，而学生们在一起比吃比穿比花钱，就是不比学习的现象，针对这种情况，刘立一直在苦找良策。

一个偶然的机会，刘立看到了遵化抗战英雄名人录，恰巧其中的包森烈士就是当年转战在兴旺寨野瓠山一带的抗日名将。他牺牲后，埋在了野瓠山村附近。看到这里，刘立眼前豁然一亮，他马上召开学校领导班子会议，在会上，他首先摆出了学校的种种不良现象，然后强调说：“我们要以包森烈士为素材，在师生中大力宣传抗日英雄事迹，进行热爱祖国、热爱家乡、传承民族精神的教育，提高师生道德水准，让校园回归正气。”

说干就干。刘立除上网查阅资料，翻阅书籍，更多的是亲自走访附近村中老人，向他们了解抗日战争时期包森在这一带的战斗事迹。后来，有人告诉他，在兴隆县沙坡峪村有一位老人，是当年包森支队里的战士，刘立听后激动不已，他不顾天寒地冻，大雪纷飞，立即动身前去探访。那一天，他推着自行车翻过一座又一座山梁，羊肠小道上铺满了厚厚的白雪，走起来一步一滑，就在他快要到达老人的家时，脚下一滑摔倒了，连人带车滚到了山下的雪窝里。他从雪窝里爬出来后，就扛着车子继续向前走，终于见到了那位老人。

老人听说了刘立的来意，为他的诚意所感动，详细地讲述了当年包森支队在兴隆、遵化一带打日本除汉奸的各种传奇故事。分别时，刘立看到老人生活简朴，屋舍简陋，又从兜里掏出500元钱留给了他。直到回到家里，他才发现自己的腿上被划了个大口子，鲜血把棉裤都湿透了……

经过一段时间的收集和整理，一本以爱国主义教育为主题的《追寻烈士足迹，传承民族精神》的校本教材编写出来了。后来，刘立还在本校确立了一个学英雄、爱祖国的典范班级，命名为“包森班”，这是整个遵化市第一个特色班。清明节时，他带领师生到包森墓前，为烈士扫墓。站在烈士墓前，学校一名年轻的老师深有感触地说：“原来英雄就在我们的家乡，就在我们的身边。我们今天的幸福生活就是长眠于脚下的英雄用生命和鲜血换来的。和英雄的信念、理想比起来，我们只有做好自己的工作，才能心安！”

在刘立的不懈努力下，校园里形成了比工作比学习、昂扬向上的精神风貌。

在创设校园文化的过程中，刘立强调，要扎根生活，多挖掘民族的经典的东西，让孩子们从小多接触经典文化，给予孩子们美的濡养。腰鼓表演是流传于当地民间的一种独特的艺术形式，以优美的舞步、整齐的鼓点、多变的队形为表演形式，既表达了人们庆祝节日的喜悦心情，又体现出敲鼓人的高超技艺和团队精神，刘立把它引进到校园中，组建了本校的校园腰鼓队。如今，校园腰鼓队已由开始的二十几人，发展到一百人，最后全校学生一个不落，组成了六百多人的声势浩大的腰鼓队阵容。每当表演时，六百多人的队伍整齐排开，随着节奏，敲响花样多变的腰鼓，整个校园也仿佛随之沸腾了……

走在绿意葱茏的校园里，每天，看着孩子们蹦蹦跳跳地来到学校，听着校园里传出的朗朗的读书声，他就有一种由衷的快乐；一天一天，看着孩子们点点滴滴的进步，陪伴着孩子们一起成长，是激励他不断前行的方向，这，就是刘立，一位扎根家乡教育沃土的一线农村校长的心声……