发展内涵：一所企办校的华丽转身

■ 秦皇岛市山海关桥梁中学校长 张海东

发展内涵：一所企办校的华丽转身

■ 秦皇岛市山海关桥梁中学校长 张海东

企业办中小学教育，是伴随着新中国计划经济体制发展的，一度在教育领域占据着优势。然而，随着市场经济的推行和国家政策的转变，许多大型企业子弟学校开始“没落”，后来逐渐移交到地方。山海关桥梁中学就是这样一所学校。桥梁中学始建于1972年，原为“铁道部山海关桥梁厂子弟中学”，2000年更名为“中铁山桥集团中学”并转制为国有民办学校，2007年5月移交地方政府管理。和许多企校分离的学校一样，山海关桥梁中学也曾面临着改制的阵痛，曾在改革的浪潮中摸不着方向，然而，桥中人秉持着“敢想敢干敢争先，求真求实求发展”的桥中精神，坚持育人为本，通过发展内涵、推进素质教育等一系列措施，实现了华丽转身，在许多方面取得了优秀的成绩。

“软”“硬”结合搞管理

“物质的校园是学校存在的载体，内在的文化是学校存在的灵魂。建设富有特色、内涵深刻的学校文化，是确保学校健康发展、充满魅力的必然要求。”桥中的这种理念在打造学校软件和硬件上都体现得淋漓尽致。

加强学校环境建设，为师生打造温馨乐园。以前的桥中是企业管理，社会投入不足，学校硬件设施落后。移交地方之后，政府加大了对桥中的投入。如今的桥中，阶梯教室焕然一新，老旧铁窗全部被钢窗所替换，教学楼供电线路彻底改造，城域网南北楼实现了光纤互联并且主干网达到千兆的交换能力。整洁明亮的图书馆，温馨而充满书香气息的阅览室，高标准的多媒体教室、录播室、电子白板……各项教学设备一应俱全。走在桥中的校园，每一个楼层走廊的墙壁上都张贴着名言警句、人生格言、学校特色活动剪影，计算机教室里计算机发展以及相关知识的介绍，物理实验室里当今各种最新科技成果的模型展示……这一切都为师生营造了浓浓的学习氛围。

教师管理彰显人文关怀。学校在老师管理上有明确的制度，采用的是层级管理的方式，事假、病假、零散假均在年级组长和处室出勤负责人处体现，并与绩效挂钩。但是，对待老师上也彰显出浓浓的人文关怀。在桥梁中学，学校会为生病的教师送去温暖的问候，为困难的教师施以最大的援助，为受灾的同胞捐献爱心，为退休的同志带来节日的祝愿，为新婚的教工献上喜庆的纪念，为失去亲人的家属致以深挚的缅怀。由于学校老师外地居多，孩子放学后无人照管，给老师的工作带来诸多不便。学校特地腾出一间平房作为教师子女的自习室，并单独聘用一位有教学经验的人员管理，这一举措不仅保证了教学楼内秩序和孩子们的安全，也为老师解决了难题。

学生管理是学校工作的“重中之重”。在学生中树立“走进校园，你是桥中的主人；走出校园，你是桥中的名片”的主人翁意识，所以我校积极发挥学生主动性，健全学生会组织，设立上学期间校门前学生文明监督岗，学生课间活动文明监督岗，各班课间操、卫生情况监督岗。我校将学生的养成教育放在重中之重，充分发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。通过国旗下演讲、宣传栏、广播站、黑板报、阅览室等向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。利用读书活动、科技节、小艺术家、百灵赛等大型传统活动丰富学生的生活，使之受到潜移默化的影响。

循序渐进办教育

学校的主要工作还是教学，桥中将课堂作为素质教育的主阵地，通过深化课堂教学改革和开发校本课程，构建高效课堂，突出地方特色，带领学生稳扎稳打。

教学改革稳中求进。社会上，课改的浪潮一浪高过一浪，桥中在这股激流中选择坚持稳中求进，将关注点落在了如何让师生从繁重的课业负担中解放出来，如何利用课堂有限的时间完成课标要求，如何开发学生自身潜力，让他们快乐而高效地学习。学校逐步探索出适合桥中特点的“山桥中学基于学习任务单的三段四环课堂教学模式”。“三段”是指把课堂40分钟分成三段，即第一段是创设情境，激发兴趣。第二段是实施任务，建构智知。第三段是总结提升，活化能力。“四环”是指第二个阶段中每个任务的完成大致分四个环节，即：自主学习、小组合作、班级展示、教师点评。同时学校还开展了一系列特色教研活动，如“教学开放日”活动、“我的高效课堂”展示评比活动、班级小组建设评比活动、“三段四环”教学模式团队研修展示活动、“课堂教学改革”教师论坛等。此外，学校强化和规范集体备课，规范教研活动的开展，克服教研活动形式主义，全校教师积极参加集体备课、互相听课、评课等教研活动，充分发挥了学科教研组集体的智慧。三年来，通过课堂改革，学校大批青年教师脱颖而出，获国家、省、市、区各项比赛一等奖已达79人次。

校本开发展现特色。随着课程改革的不断深入，关于如何全面培养学生素质，培养创新型人才也是我们关注的焦点。在学校领导和老师的共同努力下，我校开设了一系列校本课程及综合实践活动。校本及综合实践课程，紧扣学科教学并加以拓展延伸，有的活动紧扣家庭、校园生活实际展开，深受同学们的喜爱，也激发了老师们的热情和创新精神。我们共开发了桥文化、魔幻化学等十四门课程。桥文化是依托中铁山桥老厂的背景展开的，老师带领学生参观桥梁厂的厂史馆，邀请厂工程师讲解桥梁的结构和制造，桥文化主题下又设有说桥、诵桥、赏桥、写桥、画桥、量桥、做桥、心桥等系列内容，整个课程又分成了八个项目组，在一定程度上打破了学科知识和校内外学习的限制，让学生从艺术、文学、科学的角度架起一座心中的桥梁。

为学生插上了“悦读”的翅膀。“阅读就是以书香蕴心香，若干年后，让孩子们的修养里有我们留下的教育痕迹。”这句话是我们学校一直以来所追求的。为此，学校努力营造书香校园，每周上好阅读课和阅读指导课，并尝试进行网络阅读和影视阅读，鼓励学生做好读书摘抄、心得笔记、手抄报和思维导图，每个班设立一个小小图书馆，再通过开展课本剧、读书征文、演讲、故事人物模仿秀、诗歌朗诵、古诗擂台赛等一系列活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围，也为学生插上了“悦读”的翅膀。

微雨从东来，好风与之俱。随着学校全面实施素质教育工作的不断推进，我校将努力探索教育持续发展之路，努力提升师生生命质量，努力打造底蕴丰厚的品牌学校，向更高的教育领域砥砺前行。