用炽热情怀办真教育

晋中师范高等专科学校附属学校 郭长安

用炽热情怀办真教育

晋中师范高等专科学校附属学校 郭长安

郭长安 毕业于山西师范大学。先后在平遥县卜宜乡第一初级中学校、平遥县岳壁乡第二初级中学校、晋中市特殊教育学校、晋中师范高等专科学校附属学校担任校长职务，走出了一条“为学生的一生储备幸福”的教育之路。

说到教育家，可能我们都会很自然地想到他们的名字，想到他们的教育思想和主张：

大教育家孔子主张：“有教无类”“因材施教”“不愤不启，不悱不发”……

蔡元培先生主张五育并举，并提出了“健全人格”“服务社会”的教育思想……

陶行知先生主张：“社会即学校”“生活即教育”“教学做合一”“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”……

享誉世界的苏联著名教育理论家和实践家苏霍姆林斯基主张“个性全面和谐发展”“自我教育”“爱的教育”……

品读大师，你会发现，虽然大师们对怎样教书育人这一伟业在阐述的语言与文体方式上各有千秋，传道授业的风格各异，但又有着许多共同之处：

他们在净化人的心灵，规范人的行为，开启人的智慧，陶冶人的情操方面所追求的目标是高度一致的。

他们均具有洞察人未来发展趋势的能力并由此催生出超前的教育思想。同时，他们对教育理论研磨探索也都有较高的造诣，对其所处的时代乃至后世各代均产生了重大影响。

他们从事具体的教育教学实践资历较深，过程扎实，经验先进，效果卓著，许多杰出甚或精英式人才在他们的辛勤培育下脱颖而出。

他们将高尚的道德品质与高深的学问能力溶于一身，形成了一种特有的人格魅力，树立起令人仰慕的楷模大师形象。

他们都有强烈的忧国忧民意识，都在努力通过关注和促进人的发展，而达到使民族兴旺发达，使祖国繁荣昌盛之目的。

如今，我们倡导教育家办学。那么，未来教育家型校长应该具备哪些特质呢？我想，除了终身读书学习，不断实践创新之外，至少还应该有以下几方面的品质。

炽热的教育情怀 丰厚的素养积淀 高尚的人格魅力

教育家型校长要有炽热的教育情怀。唯如此，他才会坚信教育是美好的，教育是诗意的；他才会努力营造儒雅的育人氛围，营造向上向善的成长氛围；他才会坚信教育是爱的事业，教育是慢的艺术；他才会真正尊重理解和关爱生命，坚持给孩子提供最适合的教育，用自己的坚定信仰引领师生享受教育的过程，体验成长的幸福。

教育家型校长要有丰厚的素养积淀。它既包含着作为人的基本的政治素质，道德品质，专业能力，也包含着人文知识构建起的文化程度，行政管理经验积淀成的文化因素。这些素养积淀对学校的文化建设有着不可估量的濡染力量。

教育家型校长要有高尚的人格魅力。一个领导者在行使自己职权时，其自身的品德、学识、风度、声望、心理品质、礼仪修炼等会自然形成一种影响力。这种影响力就是校长的人格魅力。因此，校长应不断追求真理，追求美好，并自觉用这些最优秀的品质修炼自己；校长应永不间断地学习，用丰厚的学养树立自己的学术话语权；校长更应虚怀若谷，始终保持对美好教育的追求，用自己的真诚和善良诠释赤子般的教育情怀，使广大师生从自己身上看到教育的形象和事业的希望。

执著的坚守 卓越的领导力 务实的行动力

教育家型校长要有执著的坚守。教育是朴素的，不能像小姑娘赶时髦，这个花样翻新的时代，我们需要的不是适应而是坚守。教育家型校长应该追求忠实的办学理念、厚实的学校文化、老实的办学行为、朴实的教学水平、扎实的专业发展和真实的教育质量。谨记：没有了真实，教育就没有了美，没有了善。没有“真善美”的教育不成为教育。教育需要一种情怀，一种使命 ，只有执着坚守、踏实耕耘，才能收获成长。

教育家型校长要有卓越的领导力。校长的领导力主要体现在学校思想的引领、远景的设计、战略的决策、组织的协调、公共关系的构筑上。其中决策力、执行力与支撑力是领导力的支柱，也是领导力的着力点。我相信，只要我们抱定“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的定力，胸怀宠辱不惊、处变不乱的魄力，就一定能打造高素质的专业化教师队伍，培育自主发展的个性学生，办出高水平的现代化学校。

此外，特别是课程的领导力，教育家型校长对课程设置应追求宽广可选，应将国家课程变成学校的课程，将理想的课程变成师生的经验课程。以课程的创新引领学校的内涵发展。

教育家型校长要有务实的行动力。务实即一切从实际出发、实事求是、讲求实效。教育家型校长应该志存高远，脚踏实地。要有明确的办学理念、精准的办学目标、科学的发展规划、清晰的办学思路以及得力的办学举措。再者，教育家型校长要努力营造“自由生长”的氛围，办一所自由生长型的学校，以自由生长型教师培养具有“独立之精神，自由之思想”的生长型学校。

完善的理论体系 较高的学术知名度 深远的社会影响力

教育家型校长要有完善的理论体系。“一位好校长就是一所好学校”，校长的办学思想是学校发展的灵魂，而校长又是一个学校之魂。因此，教育家型校长必须要有自己独特的办学思想，鲜明的办学理念。同时，围绕办学理念展开深入实践和研究，形成自己的一整套科学完善的思想理论体系。

教育家型校长要有较高的学术知名度。教育家型校长应该也是学术型、研究型的校长，所以，要潜心做研究，要善于将办学实践中的经验与做法、困惑与问题转化成有价值的课题，在不断实践探索中形成自己的学术成果，要努力提升自身的学术知名度。

教育家型校长要有深远的社会影响力。教育家型校长要有担当意识，强烈的社会责任感，主动传播自己的教育理想、教育方法、治校方略，要自觉将自己的实践成果推广开来，从而引领区域教育的整体推进，产生深远的社会影响力。

总之，教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于不断创新。我们只有不断提高自身的修养，不断增强思想深度，不断丰富专业知识，不断涵养管理艺术，不断拓展创新能力，在教育教学和学校现代管理过程中，多一点仰望星空，做一个心怀理想的人；多一点人文积淀，做一个高尚大度的人；多一点脚踏实地，做一个尊重规律的人。唯有如此，才能真正做一名教育家型的校长！