不一定创办公司，但不要错过人生机遇——对话全球创业观察董事、美国百森商学院唐娜·凯利教授

2016-11-11姜乃强

教育家 2016年37期

文/本刊记者姜乃强

文/本刊记者姜乃强

由中科招商集团与新华社财经传媒集团联合主办的全球创新创业教育暨上市公司产业转型升级高端论坛，近日在湖南韶山举行。来自海内外260多所高校与创新创业教育机构的代表及百余家企业代表参会，围绕“大创新：智慧与资本的互动”主题，进行了观点碰撞、交流研讨。

此间，就全球创新创业教育的话题，记者采访了全球创业观察董事、美国百森商学院创业学教授唐娜．凯利。

创业并非要创办一家公司

记者：作为全球创业观察董事与美国著名商学院的创业学教授，您如何看待创业与创业教育？可否将创业理解为创办一家公司？

唐娜·凯利：创业，不是一定要创办一家公司。人们到一个新的部门开展工作，在工作中开发一个新的产品，在岗位上设计一项新的活动，这些都可以理解成创业。比如，在政府机构中，有些人善于发现机会，并通过自己的行动把握机会，干成某一件事情，也可以理解为创业。

在开展创业教育时，可以指导学生创办公司，同时更要引导学生在思维方面有所创新。要引导学生在思维方面树立愿景、确立目标，让学生结合自己的理想、愿景、能力、资源，用创新的方法去做事情，去识别身边的各种机会，不要错过人生机遇。在我们的生活中，创业与创新无处不在。高校创业没有固定的模式，也没有不变的经验，需要学生在创业过程中不断探索。

我们通过对全球创业者进行调查，得出了包括中国在内的100多个国家的创业者和他们相关创业行为的数据。其中一个数据显示，中国的创业者非常有信心，他们可以在未来五年内每人创造五个或六个以上的工作机会。中国这么多的人关心创业教育、关心创业创新，前景令人振奋。

创业素质不是与生俱来的

记者：在您看来，人们的创业素质是与生俱来的，还是可以通过后天的教育培养塑造的？如何通过学校教育培养学生的创业素质？

唐娜·凯利：创业者所具有的能力与素质不是与生俱来的，而是可以通过后天的教育进行培养的。教育者的使命与任务，是帮助学生提高这些方面的素质与素养，要教育学生学会识别机会，在机会到来时把握机会，不仅要有技能还要有信心，要有努力到达终点的勇气。

创业的第一步是要具备自信，这也是一个企业领袖应当具有的基本个人魅力和领导力。所以，在创业教育的课程设置中，很多课程的教育目的要围绕培养学生的个人领导力以及个人魅力。同时，学生创新、卓越、合作、正直等素质的培养与教育，也是需要推崇的。

对于创业教育来说，有四个方面的原则是需要让学生掌握的：手中鸟原则，在放飞创业梦想之前，首先要了解自己具有的资源；可承受的损失原则，确定自己可以承受的损失，对失败要有心理准备；疯狂被子原则，每个想帮你创业的人都是有缺点的，他们每个人的想法都是不完善的，就像一块块不同颜色的残缺的布片，但当你把他们拼在一起的时候，它会变成一个美丽的被子；柠檬水原则，柠檬很酸，但柠檬水很好，要有新的创意，让不美好的事情变得完美。

对于学生的创业素质培养，实践环节非常重要。因为，实践不仅仅是对知识的检验，更是对于学生能力的考查，实践项目成功与否可以从一个侧面检验学生的知识掌握情况，而这个过程也是对学生的各种能力，包括领导能力、执行能力、判断能力、团队合作能力以及成长能力等的检验。

唐娜·凯利博士：

美国百森商学院（Babson College）创业学教授，弗雷德里克汉密尔顿自由企业主席，全球创业研究会董事，全球创业观察董事及美国组负责人。

她是全球创业观察报告的联合作者。该报告涉及全球创业，创新型企业家，女性创业者，创业教育与培训，创业在美国、韩国、欧洲及非洲等主题。

凯利教授除在百森商学院教授多门创业课程外，还曾在中国、韩国等地的知名大学教授创业研讨课，并曾作为富布莱特学者在印度尼西亚巴东工作。

她拥有美国伦斯勒理工学院管理学博士学位。她曾是一名化学家，并曾在医学健康、计算机及教育领域的创业企业中工作。