红色会对儿童的认知能力产生不利影响

颜色不仅可以通过视觉体现出差别，同时也可以引起情绪上的不同反馈。英国一项研究让儿童在八个不同颜色的屏幕上完成一系列指定任务，并以灰色屏幕上的表现为基准，分别评估任务完成的质量。该实验表明，不同颜色对于8岁至9岁儿童的认知能力和表现会产生一定的影响。其中，红色会为儿童的认知表现带来较为显著的负面影响。当儿童在红色屏幕上进行操作时，完成任务的质量会普遍低于其他颜色的屏幕。此项研究结果可以为教师和教学材料的设计带来一定启示。当教师在安排教学活动时，特别是针对锻炼阅读能力等方面的训练，可适当将颜色的因素考虑在内，减轻客观因素对儿童认知能力发展的影响。

（The effect of colour on children's cognitive performance.British Journal of Educational Psychology， Volume 86， Issue 2， 2016）