中国大学生计算机设计大赛参赛经验与总结

喻春阳　谢青　廖时阳

摘要：针对中国大学生计算机设计大赛第5届至第8届的比赛情况进行了总结，介绍和分析了东北大学软件学院数字媒体技术专业的学生连续4届参与该项赛事的具体情况和获奖结果，对参赛作品进行归纳和总结。

关键词：计算机设计大赛；东北大学；软件学院；数字媒体技术

0.引言

第1届中国大学生计算机设计大赛是由文科计算机教委主办，于2008年7月下旬在华中师范大学举办。从2012年的第5届大学生计算机设计大赛开始，参赛对象扩大到本科所有专业的学生。从2013年开始，大赛由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、软件工程专业教学指导委员会、大学计算机课程教学指导委员会、文科计算机教指委以及中国教育电视台联合主办。

2012年第5届大赛是东北大学软件学院数字媒体技术专业的学生第一次代表东北大学组队参加的计算机设计大赛。截至2015年底，东北大学软件学院已连续参加4届计算机设计大赛。该项赛事已成为东北大学官方认定的最重要的赛事之一。

1.大赛内容

1.1大赛主题

从中国大学生计算机设计大赛开设伊始，数字媒体设计类（包括普通组和专业组）就是每一届大赛的重要组成部分，参与其中的学校和团队最多。该类别每一届都有一个参赛主题，从第5届到第9届（2012-2016年）的大赛主题见表1。

从大赛设定的主题可以看出，主办方把握住了每一年最受关注的词汇，将社会关注的热点问题与比赛相融合。宗旨在于使参赛的学生不仅仅是参加一项比赛，更多的是提高学生的知识运用能力、动手能力、创新思维能力、团队沟通与合作能力，同时加强对社会热点问题和需求的进一步思考与把握。

1.2大赛分类

中国计算机设计大赛是根据国家有关高等学校创新能力提升计划以及进一步深化高校教学改革、全面提高教学质量的精神，为提高计算机教学质量，激励大学生学习计算机知识、技术、技能，进而培养大学生创新创业能力及团队合作意识、运用信息技术解决实际问题的综合实践能力，以提高学生综合素质，造就更多社会需要的创新创业型、实用型、复合型人才，而专门设置的全国性质的比赛口卅。从第5届到第9届（2012-2016年）参赛的类别也逐渐增多，具体内容见表2。

由表2可以看出，中国大学生计算机设计大赛经过9届（第9届将于2016年7/8月份举办）的发展，已经从最开始只面向文科类的高校大学生，扩大到面向全国所有的高校大学生；由早期的3个参赛类别，发展到目前的10个参赛类别。同时，每个参赛类别又包括若干个小类别，并且每年都有新增加的元素，如数字媒体设计类中的移动终端、虚拟现实，软件服务外包类中的物联网应用、移动终端应用等，表明大赛的主办方时刻关注计算机技术的发展动向，紧跟计算机技术的发展潮流，有针对性地制定比赛内容，并第一时间为参赛学生推送最前沿的资讯，使参赛的学生受益匪浅。随着中国大学生计算机设计大赛的成功举办，其知名度越来越高，受到越来越多的高校和学生们的重视，参加该项赛事的学生数量大幅提升，并且申请承办该项赛事的学校也越来越多，表3列出了从第5届到第8届赛事的相关信息。

2.东北大学参赛情况

东北大学是中华人民共和国教育部直属的重点综合类研究型大学，国家首批“211工程”和“985工程”重点建设的高校。2012年，第5届中国大学生计算机设计大赛将参赛学生范围扩大到全国高校大学生。因此，2012年，东北大学软件学院数字媒体技术专业的学生首次代表学校参加中国大学生计算机设计大赛，至今为止已经连续参加了4届大赛，并取得了优异的成绩。具体获奖情况见表4。

表4列出了近4年参加比赛决赛的获奖情况，实际还有很多未能够进入决赛的作品，表5给出了一个完整的统计信息。

3.参赛体会

中国大学生计算机设计大赛，不仅是对所有参赛的学生各方面能力综合运用的一种考察，更是对指导教师指导能力的一种检验。笔者和数字媒体技术专业的其他指导教师都是从第5届中国大学生计算机设计大赛开始指导学生参加的。在这里将近几届参与比赛的收获和体会做一个总结。

3.1重视程度不断提高

第一次指导学生参加计算机大赛时，由于经验欠缺，付出的精力有限，参与的学生很少。当年的大赛主题是“运动与健康”，与学生们讨论后，决定制作一款场景是东北大学校园的赛车类型的游戏，并讨论了采用何种技术以及解决方案，然后就放手学生们去做。最终只获得三等奖的成绩。

从第6届开始，学校方面对中国大学生计算机设计大赛给予了足够的重视，对于获奖的学生和指导教师都有相应的奖励。因此，将教师和学生的积极性极大地调动起来。本届比赛的主题是“水”和民族传统文化元素，当该主题在大赛官方网站公布之后，便开始组织有兴趣的学生组成参赛队伍，听取学生的意见和建议，积极讨论比赛作品的设计方案和解决方案。坚持每一周都开会研究，了解存在的问题和进度，并给出指导建议。结果，本届大赛取得了一、二、三等奖各2项的好成绩。此后的第7届和第8届参与的学生不断增加，也取得了相当不错的成绩。需要说明的是，中国大学生计算机设计大赛对每所学校每个类别的参赛作品有数量限制，不能超过4件（第9届开始提高到6件），同一个类别的每个小类不能超过2件。东北大学除了软件学院学生之外，还有信息学院、艺术学院、建筑学院的学生参加该比赛，因此学校内部的竞争也相当激烈，不少优秀的作品因为名额限制的原因无法入围最后的决赛。2016年，东北大学计划参加第9届大赛的学生队伍将近30支，覆盖了大二、大三学生近90人。

3.2作品质量不断提高

在指导学生连续参加了4届的中国大学生计算机设计大赛之后，我们最直接的感觉是作品的质量提高得很快。第5届大赛，参赛的作品只要不跑题，有一定的工作量和技术含量，就能拿到一等奖。第6届大赛，开始出现新技术，例如我们的学生有2个参赛队伍使用了微软公司的KJnect体感设备作为交互设备，获得了一等奖。到了第7届大赛，使用Kinect体感设备做交互的作品多了起来，我们的学生中有一个队伍将增强现实技术引入进来，获得了一等奖。第8届大赛，我们的学生又将leap Motion手势识别的技术引入到作品中，获得了好的成绩。2016年，必将有更多的新技术、新创意出现，这对于提高大赛的质量和知名度，开拓参赛学生和指导教师的视野具有重要的作用。

3.3大赛建议

一年一届的中国大学生计算机设计大赛通常是在上一年的10月份公布第二年的主题和具体内容，第二年的5月底之前完成决赛相关资料的上传。这样，每个参赛的学生在该项赛事上都会投入超过半年的时间和大量的精力。大赛官方公布的一等奖名额占全部入围决赛作品数量总数的7%～10%，根据近4届比赛公布的数据，第5届是4.55%，第6届是6.18%，第7届是8.62%，第8届是6.85%。只有第7届的一等奖数量在公布的范围内，其它三届都没有达到官方规定数量的下限。笔者能够理解大赛主办方高标准严要求的初衷，同时也希望主办方能够考虑到学生们为比赛所付出的辛劳，能够在规定的范围内尽可能多地给予一等奖，这本身就是对学生们付出辛苦和希望的一种肯定，同时能激起更多学生参与比赛的愿望。

目前，在决赛现场答辩时，指导教师不允许进入赛场。因此，指导教师除了在闭幕式上能够了解到一些有代表性的作品，对其他的作品一无所知。建议决赛现场答辩能够允许所有指导教师旁听，因为参赛的学生是流动的，而指导教师相对固定，每年都会指导队伍参赛。通过了解其他队伍的作品，对于指导教师的视野扩大、能力提升以及灵感的进发，都是大有帮助的，进而对其指导的下一届学生产生巨大的影响，从而带动大赛整体水平的提高。

4.结语

中国大学生计算机设计大赛的举办，提高了参赛学生和指导教师的各方面能力和水平，为社会就业、专业发展和创新创业人才培养提供了强有力的平台，已成为国内最有影响力的全国性大学生赛事之一，是大学计算机教学与实践的重要组成部分。