湖南省中小学校园足球教学现状研究及改革建议

刚良

湖南省中小学校园足球教学现状研究及改革建议

刚良

足球作为国民体质健康提升工程的试点项目，随着国家发展改革委发布《关于印发中国足球中长期发展规划（2016-2050年）的通知》标志着中国足球史上首次有了一部时间段明确的长远发展规划，足球运动的发展也迎来。结合之前教育部联合六部委下发的《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》关于青少年足球人才的培养有了明确的规划和顶层设计。通知和意见都将青少年的足球运动人口数量和质量作为突破口和实施关键所在。笔者通过调研湖南省中小学校园足球发教学现状认为校园足球活动开展过程中的教学改革势在必行，建议主要应从政策的扶持、教学思路的调整、教学课程的设计、教学内容的确立、教学条件的改善等方面进行相应的改革并进行科学实施。

中小学；校园足球；教学改革

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.045

2009年6月国家体育总局和教育部联合成立全国青少年校园足球活动工作领导小组，并颁布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，全面提高广大学生的体质和体能，培养拼搏意识和团队精神。经研究决定，在全国中小学校广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，形成以学校为依托，体教结合的青少年足球人才培养体系。2013年起，国家层面又给予校园足球活动更多更大的支持，短时间内我国青少年校园足球活动已经得到前所未有的重视与关注。根据湖南省足球发展计划2015年起全省近300所学校加入校园足球特色学校行列，到2017年将建立1000所特色足球学校。所以越来越多的中小学都开设了足球课教学，取得了很好的教学成果，但是中小学足球课教学的开展仍旧存在一定的不足。因此，有必要对湖南中小学足球课教学的现状进行研究，并根据研究结果作出建设性改革建议。

1.研究对象与内容

研究对象选取全省参加申报校园足球特色学校中的长沙市、益阳市、湘潭市、郴州市、岳阳市、邵阳市、衡阳市、永州市等8个地州市的252所中、小学校。实地考查长沙、邵阳、自治州3个地区的8所学校。分别为：长塘里小学、德馨园小学、麓山国际实验中学、邵东县三中、邵阳县长阳铺镇中心完小、保靖县实验小学、保靖县岳阳中学、花垣县边城高级中学。根据上述地区特色足球学校中小学足球运动教学情况展开调查，以所选学校的教练员、运动员和相关领导为调查研究对象。通过调研着重从湖南省省各地市州中小学校园足球课程教学、课余训练规划管理、教练员情况、教材及教学资源情况、学校足球场馆设施建设等方面来了解湖南省中小学校园足球教学现状，从政策导向、经费投入、体教结合等多个角度分析制约我省中小学校园足球教学水平和效果的原因。结合实际提出提升我省中小学校园足球教学水平的有效建议。

2.研究方法

2.1文献资料法

根据研究需要，在湖南生物机电职业技术学院图书錧以及中国期刊全文数据库进行了文献检索和收集工作。查阅了相关法规、著作和书籍；通过中国期刊网查阅了与本研究相关的文献60余篇，以了解此领域的研究现状和前沿动态，并对其进行了充分的分析与利用。

2.2问卷调查法

长沙市、益阳市、湘潭市、郴州市、岳阳市、邵阳市、衡阳市、永州市等8个地州市的252所中、小学校。对教练员、运动员和相关领导进行问卷调查，调查湖南省中小学校园足球教学开展现状。

2.3访谈法

对湖南省教育厅、体育局和省校园足球办的相关领导和专家进行访谈，听取专家对湖南省中小学校园足球教学开展的看法和建议。

2.4数理统计法

采用SPSS统计工具对本次调查的有效问卷进行统计学处理，并借助数据分析等方法对部分统计结果进行重复运算，验证计算结果的可靠性，为研究结论提供客观的数据支持。

3.结果与分析

3.1各学校体育与足球课程开设调查分析

根据调查，全省大多数中小学每周开设体育课程（不含课余体育锻炼指导课）都达到2课时以上，一半以上达到3课时以上，体育课堂教学课时数基本达到学士要求，学校也都课设了足球课程，基本以每周1课时为标准，保证了足球课堂教学的基本要求。

表1各学校每周平均开设体育课、足球课时数调查表

表2各学校足球教师来源调查表

3.2各学校足球教师情况调查分析

从各个学校足球教师的来源调查情况来看，大多数老师都不是足球专项教师，由其他体育科目教学老师甚至是军转等老师兼任，只有少数学校有专项足球教师，也有少部分的学校采取聘请退役运动员或者外聘足球教练的方式解决足球专项教师的需求问题，也在很大程度上起到了积极的作用。从各学校足球教师资质调查情况来看，一半以上的老师是临时接受校园足球指导员培训，部分老师取得基本教练员资质，少数老师具高级别教练员的认证。总体来说，足球老师的培训和提升还是一个需要大力开展的工作。

3.3各学校足球课程使用教材调查分析

足球课程教材使用情况调查可以明显的看出我们在这方面的短板，接近一半的学校还是传统体育教材的简单足球章节，部分学校开发了简单易行的校本足球教材，只有极少数的学校选用了统编的足球教材。这也在一定程度上说明了校园足球活动过程中教材的统一科学规划出版需要加快进行。

表3各学校足球课教材的选用调查表

3.4各学校足球运动场地状况调查分析

从足球场地的调查情况来看，除了极少数学校采取租借形式外绝大多数的学校都具备了自有开展足球运动教学的场地。其中初中和高中学校以11人制和8人制人工或天然草场地居多，小学以5人制硬化或塑胶场地场地为主。但是整体来看具体到每个学校场地有限且类别单一。

表4各学校自有活动场地类型数量调查表

4.结论与建议

4.1通过调查发现当前湖南省中小学足球课堂教学开展程良好态势，校园足球活动开展以来越来越多的学校开设了足球课教学。建议专业部门针对校园足球活动的目标纲要构建系统科学的教学大纲及计划。

4.2鼓励足球传统特色学校除开展课堂教学外增加课余训练教学及比赛教学，加强此类学校在训练及比赛上的交流互动。探讨创设四级联赛及地市州特色联赛新机制，或单列三人制、五人制及八人制竞赛模式，以此激发教学效果；

4.3加强对现有教师的足球教学训练能力分层次有针对性的培训，对推动全省校园足球教学普及与提高是非常有利的。比如科化教学、安全教学、足球文化的植入等方面噬待提高。上升到更高层次学校进行深造学习，调动他们的训练、学习积极性。

4.4传统体育教材的简单足球章节及部分学校开发了简单易行的校本足球教材显然无法满足校园足球教学的需求，建议相关部门组织专家编写一套专门针对中小学校园足球教学的具有科学性、实践性、趣味性和足球文化性的专业教材。

4.5场地、资金、师资虽然得到一定改善仍是受访学校开展校园足球教学的突出问题，受访学校开展校园足球教学在资金、场地、师资以等方面仍存在着较大的不平衡现象。建议加大校园足球的经费投入和鼓励学校立足本地开展多渠道、多形式解决场地不足与类型单一的问题，并在政策上给予一定对三人制、五人制场地建设的支持，同时加强地域间的校园足球教学的交流与学习，促进各中小学学校足球教学水平的提升。

［1］陈珂琦.对加强校园足球课程教学体系建设的认识与建议［D］.校园足球，2015.

［2］王政慧.大连市小学开展足球课教学的现状研究［D］.才智，2016.

［3］孙金华.小学体育课足球教学之我见——快乐小足球［J］.当代体育科技，2014年16期.

刚良（1981.8-），男，土家族，湖南张家界人，硕士研究生，研究方向：体育运动训练，讲师，湖南生物机电职业技术学院。