学校体育设施安全评价方法选择

何立 石慧

学校体育设施安全评价方法选择

何立 石慧

为了贯彻国家《全民健身计划纲要》的落实，学校体育设施不仅要满足学校体育教学和群体竞赛工作，还要面向社会开放，这对学校管理方面提出了非常高的要求。只有通过调查各类学校体育设施安全事故诱发因素，明确学校体育设施风险类型，选择正确，适合，便于操作的安全评价方法，才能构建学校体育设施安全评估指标体系，为解决学校体育安全问题提供可操作性的评估体系和预防体系。

学校；体育设施；安全评价；方法

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.006

学校的体育设施是学生体育活动的重要载体，所有体育设施强调的是周到、充分地保护使用者的安全，体育设施的安全性对于学校体育教育，各项体育活动的开展有着举足轻重的作用。我国是20世纪80年代初将安全系统工程引入，1991年国家“八五”科技攻关课题中，将安全评价方法研究列为重点攻关项目，经历30多年的发展，随着现代技术的迅速发展，以模糊数学和计算机技术等其他科学为支撑的安全评价方法得到了更多的应用和发展，也极大的拓展了原有安全评价的方法和应用范围，专业的安全评价方法有二三十种，只有选择有效和适合的安全评价方法，才能真实客观反映学校体育设施的现状，学校体育设施才能合理、科学、有效地使用，使广大学生安全参与体育活动，使学校体育“健康第一”的指导思想落到实处。

1.安全评价方法的分类

安全评价方法按照安全评价结果的量化程度，安全评价方法可分为定性和定量安全两种评价方法。定性安全评价方法，主要是借助于对事物的经验知识及其发展变化规律的了解，通过直观判断对生产系统的工艺、设备、设施、环境、人员和管理等方面的状况进行科学的定性分析，评价的结果是一些定性的指标。目前，常用的定性安全评价法有安全检查法，安全检查表分析法，专家评议法，预先危险性分析法等等，定性安全评价法的特点是容易理解，便于掌握，评价过程简单。定量安全评价方法是运用基于大量的实验结果和广泛的事故资料统计分析获得的指标或规律（数学模型），对生产系统的工艺、设备、设施、环境、人员和管理等方面的状况进行定量的计算，安全评价的结果是一些定量的指标。以可靠性、安全性为基础的常用方法有事故树分析法、事件树分析法、层次分析法、作业条件危险性分析法等等。

2.体育设施安全评价方法选择的原则

任何一种安全评价方法都有其适用条件和范围，在安全评价中如果使用了不适用的安全评价方法，不仅浪费工作时间，影响评价工作正常开展，而且可能导致评价结果严重失真，使安全评价失败。因此，在学校体育设施的安全评价中，认真分析并熟悉被评价系统的前提下，还应把握以下原则。

2.1充分性原则，即掌握足够多的安全评价方法，并充分了解各种安全评价方法的优缺点、适应条件和范围，同时为安全评价工作准备充分的资料。

2.2适应性原则，体育设施安全评价体系可能是由多个子系统构成，评价的重点各子系统可能有所不同，各种安全评价方法都有其适应的条件和范围，应该根据系统和子系统的性质和状态，选择适应的安全评价方法。

2.3系统性原则，要想获得可信的安全评价结果，就必须建立真实、合理和系统的基础数据和资料。

2.4合理性原则，即在满足我们安全评价目的的前提下，选择计算过程最简单、所需基础数据最少和最容易获取的安全评价方法，使评价过程最优化和简单化。

学校体育设施安全评价指标体系一级要素学校体育设施评价体系A学校体育设施管理安全评价体系B二级要素场地安全A1环境安全A2设施安全A3……安全A4安全提示B1安全教育B2相关业务B3事故处理B4三级要素A11……A12……A21……A22……A31……A32……A41……A42……B11……B12……B21……B22……B31……B32……B41……B42……

3.学校体育设施安全评价方法的选择

每个评价方法都有相应的应用条件、适用范围、优缺点。根据评价的对象，如何选择适合学校体育设施的安全评价方法，对评价结果准确度有着决定作用。应选取简便、实用性强，方便操作方法，尽量减少安全评价的主观性，使评价的可信性提高。因此，针对学校体育设施的属性，在把握安全评价原则的基础上，选择层次分析法对学校体育设施构建安全评价指标体系，这种方法能够全面反映学校体育设施安全管理中的每个环节，它是运用模糊数学理论建立模糊综合评价模型的设想，对评价指标进行权重分析，把危险有害因素分级，为学校体育设施安全评价寻求一种科学可行的方法提供参考，如下表所示。

然后选择安全评价表分析法（SCA），制定安全评价表。这种方法是针对体育设施相关标准、规范，对评价对象中已知的危险类别，设计缺陷，以及一般工艺设备、操作及管理过程中潜在危险有害因素和安全等级的。此种方法可以把学校体育设施所要检查的对象分割成若干子系统，以提问或打分的形式将检查项目列表，按规定赋予权重系数，评定安全等级，在实际操作和使用的过程中简便，易于使用。

4.结束语

近年，学校扩招，很大程度增加学校体育设施的使用频度，而且学校体育设施在满足学校自身使用的同时还要面向社会开放，一旦产生不安全因素，这不仅会降低学生参与体育的热情，也影响了学校面向社会开放体育设施的积极性。通过研究，选择适合、简便、易操作的安全评价方法，制定符合学校体育设施安全评价体系，建立较为完善的评估的内容和标准，这不仅可以帮助教育主管部门将学校体育设施安全评价指标体系纳入到学校安全工作之中，每个学校还可根据学校的实际情况，结合评价指标体系进行体育设施安全评价自查和整改工作，保障学生在可操作的安全体系下进行体育运动，保证学校体育教师、学生的合法权利，使学校体育设施面向社会开放有法可依，有章可循。

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［5］高等教育大众化背景下大学体育场馆设施安全性评估与对策［J］.山西体育科技，2012，32（6）：28-30.

陕西省教育厅科研计划项目资助（项目编号：15JK1393）。

何立（1981.5-），女，陕西汉中人，硕士研究生，研究方向：体育管理，副教授，西安建筑科技大学体育系；石慧（1980-），女，山西人，硕士研究生，研究方向；体育管理，西安建筑科技大学体育系。