从合作原则看言语幽默

摘 要：幽默是言语表达的一种形式，是一种独特的语言艺术。而言语幽默则是从语用层面来体现的。但在言语交际中，人们为了能够正常的进行会话，会不自觉地遵守合作原则，然而，违反合作原则的现象却屡见不鲜。所以，本文试图从语用学的角度，在合作原则的理论框架下，结合具体实例，探讨幽默的产生与合作原则的内在机制，从而帮助我们更好地理解幽默，并且服务于外语教学。

关键词：幽默；合作原则；语用

作者简介：王佳佳（1992.4-），男，汉族，安徽淮南人，北京语言大学硕士学位在读，研究方向为理论语言学。

[中图分类号]：H08 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2016）-27--02

1、引言

幽默是人类交际中一种特殊的沟通方式，它也是人类所特有的，独一无二的特征之一。幽默的产生通常借助语言来实现，这也叫做“言语幽默”。而本文主要的关注点就是言语幽默。因此，研究幽默话语不仅可以帮助我们更好地理解幽默本身，而且也有助于人类社会文化的发展。Palmer曾说过：“幽默是在人类较集中最频繁使用的手段之一”。由此可见，对幽默进行语用的研究有其必要性，也有其实际意义。

对幽默话语的研究一直以来都是学界的热点。最初西方学者是从美学的视角研究幽默的，之后，随着不同学术领域的出现与发展，心理学，文学，哲学等越来越多的学科开始关注幽默，由此幽默也渐渐成为了一个跨学科的研究领域。例如，基于哲学，心理学领域发展来的三种传统的幽默理论：优势理论，解脱论和不协调论。但是这三种理论仅仅只是关注了幽默的某一个方面，没有形成一个系统的，全面的框架。近三十年来关于幽默的研究可谓是层出不穷，也取得了丰硕的成果。比如，认知方面的“框架转换理论”，“概念合成理论”以及“关联理论”，语用方面的“会话合作原则”，“言语行为理论”等等。Attardo （1990） 认为人们违背会话合作原则可以用来解释幽默笑话的产生；Jodlowiec （1991）， Larkin （2） 从关联理论的角度来解读幽默；Hnahcer （1980） 采用言语行为理论分析了幽默言语。

国内学者对幽默语言的研究是从《幽默语言学》这本专著的出版开始的。陈春华（1999）指出语境的作用是言语幽默的关键；刘敦萍（2006）认为概念整合论对幽默言语有着很强的阐释力；吴天乐（2014），宋新克（2016）等结合具体实例论证了违反合作原则可以产生幽默的效果。因此，本篇论文试图在格莱斯合作原则的理论基础上，用违背合作原则所导致的言语交际的例子来讨论幽默的产生，从而更好地帮助我们理解和欣赏幽默的内涵，提高我们掌握和运用语言的能力。

2、Grice 的合作原则和幽默的产生

在实际交流中，谈话双方为了保证会话的顺利进行，他们都不约而同地遵守一些基本准则，换句话说，他们是相互配合的。美国语言学家格莱斯在《逻辑与会话》一文中说到：在（交谈中）用话语作出某一贡献的特定时刻，按需要作出应有的贡献，也就是人们的交流都是有目的的，在一般的会话中，说话人和听话人都要遵守一套规则，相互合作，相互理解，让彼此间的交流符合该目的，以此来

进行有效的会话。而这种原则就被格莱斯称为会话的合作原则（cooperative principle）。该原则包括四条准则：数量准则，质量准则，关联准则和方式准则。会话合作原则的提出也为后来幽默的研究指明了研究方向。

2.1合作原则的局限性

上面一节我们谈到了合作原则的基本内容，该原则要求听话人理解说话人的目的和动机。但实际上，合作原则需要具体情况具体分析，违背此原则的例子在生活中很常见。

这其中很大程度上是礼貌原则在起作用。当我们在遵守合作原则的同时，我们也需要考虑其他影响人际关系的因素，诸如礼貌原则。下面我们来看一个例子：

英语老师：你的字体很漂亮！

中国学生：不，不，我的字不漂亮。

在跨文化交际中，我们能遇到很多类似的例子。不用文化背景的语言使用者在考虑合作原则时，会出现不一致性。英语老师说了实话，他遵守了质量准则，而

中国学生则强调了礼貌原则，没有实事求是地说回应老师。所以最后，老师不太高兴地离开了，那么这就是一个不成功的交际。

会话的合作原则只表明了说话人在说什么以及他们的意图，但未能解释人们为什么会违反该原则。相比之下，如果我们在日常交流中考虑到礼貌原则，那么很多误会就可以避免。因为礼貌原则可以解释一些没有被表达出来的会话含义，因此，礼貌原则丰富和发展了合作原则，对语用学做出了巨大贡献。

2.2幽默产生的原因

格莱斯的合作原则是会话正常进行的前提和保障。但在许多情况下，交际者可能会故意违反某项准则，与此同时，会话含义（Conversational Implicature）也就随之产生。会话含义是指在对话中没有直接表达出来而是需要听话人推测揣摩的意义。因为这部分含义是说话人的隐含意义，那么幽默也就在这种情形下产生。下文我会举例并逐一介绍各种由于违反合作原则而产生的幽默。

2.2.1违反“数量准则”

根据戴伟栋，何兆熊主编的《新编简明语言学教程》，数量准则包含两个部分：（1）所说的话不能少于需要的信息；（2）所说的话不能比需要的信息多。信息的缺失或冗余都会造成不同程度的会话含义。下面两个例子就很好地解释了这一语言现象。

1）男人：你成家了吗？

女人：恩，我有一个儿子。

男人：真的吗？那他吸烟吗？

女人：他不吸烟，他从来就没碰过烟。

男人：不吸烟是个好孩子，我也不吸烟。吸烟有害健康，那你的孩子喝酒吗？

女人：不喝，他从不碰酒。

男人：恭喜你啊。他曾经晚归吗？

女人：不晚归，他每晚都是吃过晚饭就立马上床睡觉。

男人：那他不错啊。他多大了呢？

女人：现在才5个月。

在这段对话里，男人想问女人的孩子是否有坏习惯。当我们听到女人说她的儿子只有5个月大时，我们会不由得发笑。这是因为男人全程都在很认真地谈论女人的儿子并把他当成成年人一样对待，而女人却没有提供足够的信息。女人违反了数量准则的第一条次则，正是女人没有告诉男人“孩子很小”的大前提，幽默最后才会产生。

2）有一个女人去应聘一个管理类的工作。当面试官问她之前是否有这方面经验时，她回答道：“没有，但是在家里，我有四个孩子，他们称我为巴顿将军。”最后，她得到了工作。

在例 2）中，当女人被问道是否做过类似的工作时，她只需回答“没有”就足够了，但是她违反了数量准则的第二个次则，提供了多余的信息，“我有四个孩子，他们称我为巴顿将军。”不过正是由于她的这种管理能力，才帮助她面试成功。可见幽默也是会话含义的一种。

2.2.2违反“质量准则”

质量准则也包括两个部分：（1）不要说自认为是虚假的话；（2）不要说缺乏足够证据的话。我们会发现，很多幽默会话的产生都是通过修辞手法实现的，而像比喻，夸张，讽刺等这些手段的运用也促使该会话违反了质量准则。

3）有一个男孩去理发店准备修面。理发师让他坐下，给他洗了脸，然后离开了。男孩等了许久，最终忍不住了，喊道“你一直让我坐在这儿干嘛？”理发师回答“我在等你的胡子长出来呢。”

这则笑话用了反论的修辞手法。根据常识，我们知道小孩子是不需要修面的，理发师为了告诉男孩他不用刮胡子，便说等你的胡子长出来，胡子是不可能在短时间内长出来的，所以，通过违反质量准则的第一条，理发师委婉地拒绝了男孩的请求并且也不失幽默。

3、结语

本文通过对具体会话的语用分析，可以看出幽默的产生一定程度上都是由于违反了合作原则。文章从合作原则出发，结合实际，解释了言语幽默产生的机制。通过本文的研究，我们会更好地理解幽默语言，并且也进一步拓展了语用学的研究领域，为后人的发展打下了基础。

参考文献：

[1]Attardo， Salvatore. Linguistics Theories of Humor. Berlin，New York：Mouton de Gruyter，1994.

[2]Grice，H.P. Logic and Conversation. New York：Academic Press， 1975.

[3]何文忠，论话语交际中的幽默原则，外语教学，2003.

[4]刘乃实，试析幽默的语用合作原则，清华大学教育研究，2002.

[5]宋新克，会话含义理论下《疯狂外星人》英文字幕的幽默话语分析，安徽文学，2016.