李力加老师点评“全国第十三届《少儿美术》杯年度艺术展评”获奖作品

李力加老师点评“全国第十三届《少儿美术》杯年度艺术展评”获奖作品

1.《草原雄鹰》 王宏韬 6岁

辅导教师：李学静

在纸板拓印方法的把握上，小作者的表达直观，肌理效果简洁。作品造型上，“雄鹰”的形态占据画面的主要位置，鹰身体的处理带有明显的儿童思维特征，突出头部，简化尾部。舒展的翅膀布满整个画面的三分之一，有意识地突出主题形象。

2.《春农》 乔晟轩 8岁

辅导教师：刘伟

儿童对于视觉形象的主观表达带有浓烈的个人特征。作品的主体形态被分割成若干部分，围绕着头部造型。平面化的表现语言是小孩子们共有的知觉心理下的认知反应，作品这方面的特征明显。画面统一的绿、黄色调，蕴含着“春”的意境，表达了小作者对于生活的理解和认识。

3.《大海》 徐馨宇 8岁

辅导教师：阮郭静

大海的生活图景转化为美术语言的时候，小作者运用水粉颜料及工具表现出自己的感受。对于小孩子来说，对水分和用笔方法的把握并不是容易掌握的事情，可以看出，在辅导教师的鼓励下，作品笔触挥洒自由，色彩协调中有对比，呈现出的作品很精彩。

4.《大树》 李彦澜 5岁

辅导教师：曹伟

这是一幅运用综合材料表现完成的作品。面对“大树”这个主题的时候，小作者用黑色卡纸与彩色纸剪贴方式完成了“树”“鸟”等形态的基本造型。随后，用油画棒（色粉笔）在黑色背景中添画与主题吻合的相应物象，使作品的视觉效果更加丰富。

5.《机器人》 李宗儒 7岁

辅导教师：谷晓鸣

这是小孩子都喜欢表现的主题。小作者用肯定有力的线条勾勒出机器人的主要形态，画面里蓝颜色的多处使用与背景的橙色卡纸形成较强烈的对比，反映出儿童喜欢的色彩感觉。整幅作品造型稚拙、形态可掬，是儿童自发表现的结果。

6.《老房子》 李金阳 10岁

辅导教师：李凌

线条是孩子们基本的造型语言。如何用线条表现生活里的感悟，是孩子们美术造型能力提升的关键。作品反映出辅导教师在充分保护儿童线条造型原本基础上的自由与灵动感。当孩子面对古建筑造型的时候，用自己朴素的线条语言，表达出一种节奏、韵律和形式感，是面对生活世界物象的文化意义，一种有感而发的自然状态。

7.《一家人》 刘礼豪 6岁

辅导教师：吴有源

幼儿在美术活动中的自发性与直观性，教师与家长需要特别关注和保护。作品所表现的“一家人”有三个人物形象，是当下儿童生活的具体反映。作品在表现人物形态方面特别突出，三个人物明显的性别、年龄、身份特征，能引发观者由心而发的笑意。说明小孩子在美术活动中个人的主观感受与表达是最珍贵的，也是儿童美术作品的价值所在。