如何学好电路分析基础这门课程

张炜龙+严琼

摘 要：电路分析基础课程对电子类专业学生的重要性不言而喻，作为学生，该如何高效地学好这门课程？作者结合在福建江夏学院的该课程教学经验，从学生的角度探讨如何学好电路分析基础这门课程，满足后续专业课程的要求。

关键词：电路分析基础；轻松学习；高效学习

福建江夏学院于2010年由福建省政府组建，旨在培养复合型、创新型、应用型的各类高素质专门人才。针对人才培养的要求，电路分析基础作为电子类专业的专业基础课，有助于为学习后续课程及有关科学技术打下良好的基础。

笔者在该课程教学过程中发现，有部分学生学习成效一般，有些学生反映说不知道怎么学、好难学等，这促使笔者产生从学生的角度谈谈如何学好电路分析基础这门课程，从而满足后续专业课程教学要求的想法。

一、“我”为什么要学

只有充分调动自身的积极性，学习有激情、有兴趣，有“我要学”的主观能动性，才能学得好，才会扩展，才能进步，最终才能达到学好电路分析基础课程的目的。

如何提高自身的学习积极性呢？

1.学习的目的

明确学好电路分析基础课程是提高学习兴趣的先决条件。电路分析基础这门课程是电子类专业的专业基础课，是基础课和专业课之间的有效桥梁，只有通过本课程的学习，掌握电路的基本理论、基本分析方法和进行相应的电路实验、模拟仿真，才能轻松过渡到后续课程，如模拟电子技术、数字电子技术等。只有了解学习目的，才能提升学生学习的注意力与激发学生的学习动机，使学生好好学习，提高自身的学习积极性。

学生可以把学习目标划分为阶段性目标，细化到每一章节，甚至每一节课。目标可以比较具体，能在短时间内实现，这样比较容易享受到成功的欢乐，增强信心。

而后对每节课、每个章节的知识点进行归纳总结，构成彼此联系的知识网，明确知识点的难易程度。识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同步骤中，从始至终都要明确学习的目的，这样学习，才能精准把握知识的重点内容并进行重点应用，做到有的放矢。

2.学习的乐趣

当应用学到的理论知识解决生活中的实际问题的时候，将会带来最大的乐趣，学生要利用所学电路及相关知识，去尝试分析、解决如分段控制LED厅灯的原理，安装、故障排查等家庭用电的简单实际问题，做到学以致用。

在实践中学习，发现问题，解决问题，这无形中也增加了学生学习知识的乐趣。

鼓励学生参加学校一些社团组织，参加一些有意义的实践活动。例如，福建江夏学院DIY电子工艺协会和计算机协会组织的“维修·E路同行”为主题的义务维修活动，社团学生成员不仅为学生挽回了不少经济损失，也给自己一个检验、学习的机会，培养了学生的动手能力和解决实际问题的能力。

当然，学以致用，还可以有多种形式。例如，参加电子设计竞赛，工厂实践实习等，通过主动参与、乐于探究、勤于动手，提高自己搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的实践能力以及交流与合作的能力。反过来，也给自己的学习带来无穷的乐趣，从而明确学习目的。

二、“我”该怎么学

笔者所在学校电路分析基础这门课选取的教材是清华大学出版社出版的由陈洪亮等老师主编的国家精品课程教材。

全书前半部分主要介绍电路相关基本概念、基本规律、元件和电路的基本类型，而后以端口为线索安排电路元件和电路类型的学习，进而是电路的等效变换、电路分析的各种方法，后半部分介绍动态电路的分析，最后以电路功率和能量的介绍收尾。

本书内容看似比较多，但笔者认为，学生在学习时，对比分析、归纳总结这两种学习方法不可或缺。

1. 对比分析

知识之间同样存在着普遍联系，学生应通过辩证思维、对比分析去构建知识点之间的联系，使之贮存在我们的大脑之中。

学生上每堂课的时候，出现相关内容时，要做好笔记，分析整理，学习新知识时会联系旧知识。

纵观电路分析基础课程内容，对比分析法可产生极大帮助。大的帮助例如电路电路和动态电路之间的对比分析；直流电路和正弦稳态电路（交流电路）的对比分析。小的帮助例如不同二端口元件，电阻、电源、电容、电感端口关系（VCR）的对比记忆，电路基本分析方法中支路分析法、回路分析法、网孔分析法、节点分析法之间的对比分析，戴维南定理和诺顿定理对比分析。

例如，在学习基尔霍夫定律的时候应了解以下内容：基尔霍夫定律是电路分析的基石，包括基尔霍夫电流定律（KCL）和基尔霍夫电压定律（KVL）。如表1所示，学生可从定律的定义、使用范围、用途 三个方面进行对比分析。

学生通过比较细致的对比分析，对基尔霍夫定律这个重要的知识点就有了比较深刻的印象，对知识的掌握比较牢固，通过比较，对定律的使用也比较清楚。

2.归纳总结

对相关知识作对比分析，掌握知识点之后，还需要做好归纳总结，总结各个知识点之间的联系，形成一个知识网，由点及面，整理大局，加强记忆。

显然，归纳总结以对比分析单个知识点、掌握单个知识点为前提。例如，我们在学习电路的基本分析方法时，学习了支路分析法、回路分析法、网孔分析法、节点分析法，对这几种基本分析方法对比归纳总结如表2所示。

归纳总结要求去归纳看似不同事物的特点，找寻知识点之间的联系，以归纳为基础，搜索相同、相近、相反的知识，分别找到不同知识点之间的共性、区别，灵活使用，通过归纳总结起到更快地记忆、理解所学知识的作用。

三、 “我”还能做些什么

有了学习兴趣，掌握比较实用的方法，学生在电路分析基础学习的过程中还要注重合作学习，和同学合作，和老师合作交流学习，这点很重要。常言道：“三人行，必有我师焉。”合作学习有利于增进人与人之间的相互了解，使学生学会处理人际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达自我，可以培养学生的责任意识和增强义务感。

电路分析基础课程还有一些计算机辅助分析内容，主要涉及Multisim和Matlab语言的使用。学生刚接触这类软件，教师只能在有限的时间内简单介绍软件的安装、界面、基本功能、典型使用等。应了那句话：“师傅领进门，修行在个人。”对软件的熟练，扩展其功能，都需要学生自己去探索，学习，这个时候，合作学习是一个非常有效的学习方法。

第一，积极互信，学习其他较进步学生的长处，帮助较落后学生，教学相长，提高学习的主动性、增强学习的乐趣；第二，遇到问题，多方咨询，众人齐心，快速解决，增强高效性、时效性；第三，分工合作，培养个人责任意识，增强团队意识，促进学生的学习。

与其他同学及老师一起学习，学习别人的长处，使自己进步，长知识的同时，也可以帮助别人，巩固知识，实现真正的教学相长。

四 、结语

以上是作者结合福建江夏学院所开设的电路分析基础这门课程教学经验，从学生的角度探讨如何学好该门课程，以满足后续专业课程的要求。

希望本文对在校的学生学习，特别是本文所提及相关专业、相关课程的学习有所帮助。

参考文献：

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