浅谈初中历史教学中如何培养学生的学习兴趣

邓洪俊

摘要：很多学生认为历史的研究是没有意义的，只要了解到过去发生的事情就可以了，这种想法本身就是错误的。有一句话说得好，知道以前的路是如何走过的，才能够有充足的信心面对未知的未来。要想让学生对初中历史的学习充满兴趣，前提是要让学生能够改变对历史研究的片面看法。要让学生明白对历史的学习是为了能够吸取过去的经验和教训，用更好的状态面对未来。

关键词：初中历史；学习兴趣；高效学习

兴趣是最好的老师，这句话一直是任课教师在安排课堂教学活动时的出发点。学生在学习的过程中如果缺少对一门课程的学习兴趣，那么学生的学习效率将会很难提高，因此，提高学生学习效率和学习效果的首要前提就是培养学生的学习兴趣。初中历史这门课程在学生心目中一直是枯燥、无聊的代名词，要想改变学生对历史课的印象，就需要任课教师从教学方法和教学内容上多加改变，让学生能够感受到学习历史的乐趣。接下来，本文将针对在初中历史教学中如何培养学生的学习兴趣展开讨论。

一、安排学生进行课前预习

高效的课堂学习是从高效的课前预习开始的，课前预习能够让学生提前对所学习的内容有充分的了解，并根据自己的实际能力进行掌握，这样可以充分了解到自己对知识的欠缺和能力的不足，可以让自己在课堂中及时根据任课教师的课堂安排查漏补缺。学生进行高效的课前预习，在课堂中就能够理解任课教师安排不同的教学任务的目的，能够帮助学生积极配合任课教师的活动安排，不仅提升了课堂教学的效率，也能够提升学生课堂学习的效率。

初中历史这门学科虽然在考试时主要是考查学生的背诵情况，但是随着考试模式的不断改革，历史考试内容也更多的考查学生对历史知识的理解水平，因此，在历史的学习中教师应当注重提升学生对知识的理解。学生在课前如果能够自主进行高效的预习，就可以根据自己的实际能力对所学习的历史知识进行理解，能够增强学生的自主学习能力，也能够增加学生对历史内容的理解。学生在自己学习历史知识的过程中，也能够逐渐发现学习历史知识的乐趣，从而增加对历史学习的兴趣。

任课教师在安排课前预习的任务时，需要考虑到学生的实际能力，结合学生学习的进度，为学生安排适当难度的任务。历史的高效学习方法除了背诵还需要学生能够多对所学习的知识点进行全方位的了解，包括对事情发展的过程、结果、意义等各个方面的理解，这就需要学生具备充足的历史知识。因此，学生在进行预习时也不能只是依靠单纯的阅读课本进行学习，还需要适当的进行知识面的扩展，这样才能帮助学生更加高效的学习历史知识，从而提升初中学生学习历史的兴趣。

二、设置适当的课堂情景

历史这门学科一直是学生眼中枯燥、乏味、无聊的代名词，整个课堂氛围和学习氛围都让学生感受到十分的压抑和无聊，任课教师要想培养学生学习历史的兴趣，就要从课堂的学习氛围入手，让学生能够感受到不同的课堂学习氛围，从而提升学生对历史学习的兴趣。好的开始是成功的一半，适当的课堂情景也能够让课堂有一个良好的开始，让学生充分感受到一个充满学习乐趣和活力的历史课堂。结合历史学习的特点，任课教师可以采用情景剧、多媒体教学这两种方式还原历史发展的原貌，增强学生对历史内容的理解，也能够让学生增加对历史学习的兴趣。

设置情景剧就是让学生自主参与到历史故事的发展中，在情景剧中扮演重要角色，将整个历史发展的原貌在课堂中展现。学生在参与演出的过程中需要加深对角色的研究，这样能够增强学生对所学习的内容的理解，学生在扮演的过程中也能够提升对历史知识学习的兴趣，营造积极、良好的学习氛围。

多媒体教学的方式就是通过视频、图片、音频等内容向学生展示历史发展的整个情况，更具有真实性。多媒体自身就对学生有十足的吸引力，让学生对历史的学习产生充足的兴趣，在进行多媒体教学的过程中学生可以在视觉、听觉上感受到强烈的冲击，从而对历史的学习充满更多的兴趣。无论任课教师采用哪一种教学方法，其根本目的是为了吸引学生的学习兴趣，提升学生的课堂学习效率，从而提高学生的学习效率。

三、丰富学生的课内外阅读

初中历史所学习的内容较为简单，对学生的要求也相对较低，初中历史课本上的内容对历史事件的介绍也仅限于事件背景、时间、结果和意义，对历史发展的过程介绍并不详尽，这就导致了学生对所学习的内容并不充分了解，在考试的过程中对题意的理解也容易出现偏差，导致成绩的落后，从而丧失对历史学习的兴趣。所以，教师可以通过增加学生对历史事件的了解培养学生学习历史的兴趣。

初中历史课本涉及的内容相对简单，学生想要对历史发展的原貌进行了解就需要进行大量的研究和调查，最好的方法就是通过丰富自己的课内外阅读，从而扩展自己的知识面，让自己对历史发展的原貌进行充分的了解。在了解的过程中，学生也能够看到历史发展的实际情况，学习到很多历史课本中没有的知识，学生在了解的过程中也能够因为感受到历史发展的魅力，从而对历史的学习产生兴趣。这种方法既能够让学生丰富历史知识，也能够让学生产生充足的学习动力，大大提高了学生的学习效率。

在学生扩展知识面的同时，任课教师也要及时更新自己的知识，扩展自己的知识面，这样才能在课堂中为学生讲解更多学生通过自己的能力所学习不到的知识。在初中历史的学习中，不只是历史本身的魅力可以吸引学生进行积极地学习，任课教师自身的魅力和教学方法的乐趣也能够让学生产生对历史学习的兴趣。因此，任课教师也需要在日常的教学活动中不断提升自己的教学能力和教学知识，为学生的学习提供更多的途径，让学生充分感受到学习历史的乐趣。

其实初中历史这门学科并没有学生想象中的那么枯燥无聊，历史发展到今天是由一个个不同的历史故事发展而来的，学生之所以感觉到学习历史知识的枯燥，是因为没有找到适当的方法进行正确的历史学习。因此，任课教师在日常的教学活动中，需要对学生的学习方法进行适当的引导，及时发现学生在学习的过程中出现的问题，及时为学生解答，寻找积极的解决办法，帮助学生逐步培养起学习历史的兴趣。学生在不断的加深对历史事件的理解的过程中，也能够逐步感受到历史自身的魅力所在，更加了解每一个历史事件的发展过程，感受到历史发展的魅力，从而对历史的学习产生充足的兴趣。