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奖惩不是教育的好方法

2016-10-31

作文新天地(高中版) 2016年9期
关键词:内因外因奖惩

一直以来,有这样一个现象值得注意:一些家长对孩子的教育,以奖惩为手段。具体表现在,如果孩子考试得分高,就奖;反之,则惩。殊不知,奖惩不是教育的好方法。

或许有人说:棍棒之下出孝子,那么,奖惩之下肯定出成绩。乍一听,这句话似乎也有点道理,可细一想,根本不是那么回事。棍棒和奖惩,孝子与成绩,风马牛不相及。古代的孝子有哪一个是打出来的?那些考取功名的读书人,又有哪一个是奖惩出来的?李白、杜甫、白居易,唐宋八大家……哪一个是家长奖惩出来的?

从画面上看,那个第一次考了100分的孩子,受到家长奖励后,在第二次考试中并没有得满分,这说明奖并不能有效地促进孩子的进步;而那个第一次仅考了55分的孩子,受到家长惩罚后,在第二次考试中,也仅仅得到61分,这说明罚也不是促进孩子进步的好方法。

不可否认,奖惩之下,一些孩子的学习成绩的确有所上升,但那也仅仅是暂时的,奖惩一旦麻木,便失去了功效。奖励的结果,会让孩子骄傲自满;惩罚的结果,会让孩子与家长形成对立面,无法沟通。尤其是青少年,更是如此,还谈什么孩子的进步?孩子的正常成长都成了问题。

外因必须通过内因才能起到作用。孩子学习的进步与倒退,关键在于孩子本身,在于孩子是否勤奋努力,当然也在于孩子的天赋。家长所要做的,是适时适当地引导孩子:引导孩子如何正确地对待每一次考试的得与失,引导孩子掌握科学的学习方法,引导孩子对学习产生兴趣——兴趣才是最好的老师啊!爱迪生不就是在母亲的正确引导下,成长为举世闻名的发明大王吗?

家长是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的成长起着不可替代的潜移默化的作用。做父母的平时就应该多与孩子沟通,从思想上真正关心孩子的学习,像作家老舍一样,做孩子的知心朋友,乐于与他们沟通,帮助他们树立远大的理想,使他们认识到知识对一个人成长的重要性,使他们愿意学,乐学,所谓“好之者不如乐之者”,把孩子学习的主动性和积极性调动起来。倘能如此,何愁孩子的成绩不会提高?

总之,学习是孩子自己的事情,家长的责任只是引导和沟通,而非奖惩。

点 评

标题“奖惩不是教育的好方法”,即是作者的态度观点。文章前半部分紧扣画面内容,从奖和惩两方面进行剖析说理,说明无论是奖还是惩都不能有效地促进孩子的学习。后半部分从“外因必须通过内因才能起到作用”的角度,提出解决问题的方法:家长所要做的只是引导和沟通,把孩子学习的主动性和积极性调动起来。这就从根本上解决了问题。

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