情景教学法在初中英语教学中的运用

邹福

摘 要 在进行初中英语教学过程中，为了提高其教学效率和教学质量，越来越多的学校开始将情景教学法引入到初中英语教学之中，其不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，而且还能提高学生对英语知识的掌握程度。本文将会对初中英语教学中情景教学法的运用方法给予介绍，并制定初中英语教学中提高情景教学法运用效率的措施。

关键词 情景教学法 初中英语教学 运用 措施

中图分类号：G623.31 文献标识码：A

随着我国教育体制的不断改革和完善，对初中英语教学提出了较高的要求，因为与其他学科不同，语言学习需要特定的语境作为依托，只有这样才能更好地凸显出语言教学的效果。因此教师在进行初中英语教学时，需要根据教学内容、教学计划、学生特点来为其设定针对性的情景教学，从而更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们对课堂知识的了解和掌握，提高课堂教学效果。

1情景教学法在初中英语教学中的运用

1.1应用实物情景教学法

初中教师在进行英语教学过程中，需要根据具体的教学大纲进行课堂教学，尽可能与现实生活中的具体事物相结合，从而更好地提高学生的英语思维能力，避免学生出现中英互译的现象。初中学生具有较强的模拟能力，能够对具体化、形象化的内容进行有效的感知，从而加深对相关内容的理解。初中英语教师将情景教学法应用到英语教学之中，不仅可以使课堂教学氛围变得更加活跃，而且还能提高学生对课堂知识的了解和掌握。例如英语教师在讲解in front of与in the front of的用法区别时，可以对学生进行提问：“Where is me？”，如果有学生回答：“You are in the classroom.”此时教师可以告知学生“Great， Im in the front of classroom.”然后继续向学生提问：“Where is my office？”，此时教师可以给予学生相应的启发，协助他们了解和掌握in front of与in the front of的区别，帮助学生养成良好的英语思维习惯。

1.2游戏情景教学法

对于初中学生来说，游戏是他们成长过程中不可或缺的一部分，因此在进行初中英语教学时，可以借助游戏情景教学法来吸引学生对课堂教学的兴趣。课堂教学过程中，教师可以将教授的课文、词句、语法等内容通过游戏的形式呈现在学生面前，这样不仅可以提高学生对语言的理解，而且还能增强学生的灵活应用能力。例如，在进行仁爱版八年级上册Unit 4 Topic 1 Section A 一文内容的教学时，教师可以鼓励一些学生来表演不同种类的动物，还有一部分学生扮演游客，这种灵活多样的小游戏，不仅可以使学会在游戏情景教学中更好地了解和掌握新词汇，而且还能达到比较理想的教学效果。

1.3语言情景教学法

大部分初中英语教师担心学生听不懂英语，因此会选择用汉语的方式进行教学，但是这对于提升学生的英语水平往往是不利的。作为初中英语教师，最好保证每一堂课都采用英语的方式进行教学，为学生营造良好的语言情景。例如，刚上课时教师可以向同学们问好：“Good morning everyone！”，同时在日常英语教学过程中教师还可以说：“Turn your books to page…”、“Do you understand me？”同时，教师还要加强对英语课堂讲评、讲解，根据课堂教学内容来布置作业，从而提高学生英语学习的自信心，常此以往将会使学生养成良好的英语学习习惯。

2提高初中英语教学中情景教学法的策略

2.1借助多媒体辅助教学

随着我国网络技术的不断发展，多媒体技术被引入到初中英语教学之中，而且在大部分学校开始被应用。自从引入多媒体技术之后，教师可以将一些抽象的画面、声音呈现在学生面前，为学生营造一个身临其境的感觉，从而更好的引导学生去学习。例如：在仁爱版英语八年级上册三单元Topic 2 Section B 教学时，为了提高学生对民族乐、古典乐、流行乐等单词的理解和掌握，教师可以将各种音乐的单词与图片和声音结合在一起制成幻灯片的形式来呈现在学生面前，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

2.2有针对性地选择情景教学法

在进行初中英语教学过程中，为了提高课堂的教学效果，教师需要根据教学大纲、教学内容、学生特点来为其选择针对性的情景教学法，并尽可能与学生的实际生活相结合，从而使情景教学法更加接近生活化，便于学生的了解和掌握。同时，教师还需要为学生提供相应的指导和帮助，从而保证情景教学法的顺利实施。

2.3不断提高教师的综合素质

初中英语教师教学水平的高低将会直接影响课堂教学效果的好坏和教学质量的高低，为了保证课堂教学得以顺利进行，并提高课堂教学效果，需要采取措施来不断提高教师的综合素养，只有这样才能保证初中英语教学各个环节的顺利开展，教师才能够更好的运用情景教学法，并对课堂教学内容和学生的基本情况进行综合性的考虑，为学生创设与教学内容相符的情景，从而提高学生的学习兴趣，保证课堂教学质量。

3结语

在进行初中英语教学时，传统的教学理念和教学模式会导致课堂氛围枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣和积极性，从而导致课堂教学效果不理想。而将情景教学法引入到初中英语教学之中，借助实物情景、游戏情景、语言情景来为学生营造良好的学习氛围，从根本上提高了课堂的教学效率和质量。

参考文献

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