科学活动：小蝌蚪变青蛙

陕西省西安市百巧幼儿园 崔花琴

科学活动：小蝌蚪变青蛙

陕西省西安市百巧幼儿园 崔花琴

适龄目标：大班

设计意图：我们大班的小朋友通过英语童话剧、故事“小蝌蚪找妈妈”，知道小蝌蚪最后找到的青蛙才是自己的妈妈。但对“小蝌蚪变青蛙”这一生物变态生长现象充满着好奇和不解。我在大班孩子已有经验的基础上，把“小蝌蚪变青蛙”的变态生长的生物科学用快乐的游戏和多媒体的现代化教学手段表现出来，帮助幼儿系统了解小蝌蚪变成青蛙的过程，并知道青蛙的生活习性与人们的关系，激发他们热爱小动物、保护益虫的情感。

［活动准备］1.“小蝌蚪变青蛙”变态生长过程PPT；“小蝌蚪变青蛙”游戏音乐；故事：青蛙的生活习性、本领和两栖特点。2.分组活动材料：“墨汁和宣纸；彩笔与素描纸；“小蝌蚪变青蛙”各阶段解体图片、绘画及身体变态部位。教学详案教案备注［课时建议］1课时［活动目标］1.了解小蝌蚪变青蛙的各阶段的外形特征及变态生长过程。2.知道青蛙是益虫，学会保护它。3.激发幼儿爱护、关注小动物的情感，对生物科学感兴趣。［活动过程］一、开始部分。音乐律动：“郊游”。二、基本部分。1.“小蝌蚪变青蛙” 体态语游戏。师：我们的体态语游戏中表演的是哪个小动物？它叫什么名字？师：小蝌蚪和妈妈长得一样吗？想不想知道小蝌蚪和妈妈长得为啥不一样？2.出示“小蝌蚪变青蛙”PPT动画部分，请小朋友仔细观察。师：你们看到了什么？谁能说一说小蝌蚪是怎么变成青蛙的？再仔细观察一遍“小蝌蚪变青蛙”PPT动画部分。师：哪个小朋友看清了“小蝌蚪变青蛙”身体变化的部位？师：最先变化的是哪个部位？最后变化的是哪个部位？3.出示“小蝌蚪变青蛙”PPT变态生长阶段性过程部分，请小朋友仔细观看小蝌蚪是怎么一步一步变成青蛙的。边说边游戏。师提问：⑴小朋友们都在哪里见过小蝌蚪？（蝌蚪卵生栖息地）⑵小蝌蚪身体变态生长第一步是什么部位，叫什么？⑶小蝌蚪身体变态生长第二步是什么部位，叫什么？⑷小蝌蚪身体变态生长第三步发生了什么变化？为什么是小蝌蚪变青蛙最困难的阶段？最后什么掉了？⑸小蝌蚪变青蛙后生活的地方有什么变化？（水里和陆地）引出“两栖动物”的生理特点和新名词。重点：了解小蝌蚪变青蛙的变态过程。采用多种适合幼儿年龄特点的教育教学方法和手段，创设轻松快乐的学习氛围和环境，调动幼儿自主学习的积极性。“小蝌蚪变青蛙”PPT动态、次序地把“小蝌蚪变青蛙”变态生长细节连续地展现在幼儿眼前，把这一复杂的生物现象简单直观地告知幼儿用游戏体态语的方法提示、强调“小蝌蚪变青蛙”后，由腮变成肺呼吸，特别容易理解。提示：请大班小朋友把“小蝌蚪变青蛙”的全过程完整的表述出来

4.出示挂图：请小朋友用完整的语言并结合体态语说一说“小蝌蚪变青蛙”的变态生长过程。5.讲故事出示挂图：请小朋友仔细观察、仔细听，青蛙吃什么？用什么方法捕食？它的食物跟人类有关系吗？那我们怎样去爱护它。6.提问：⑴谁能说说小蝌蚪生活在什么地方，变成青蛙后生活习性有什么改变？⑵青蛙吃什么？用什么方法捕食？它的食物跟人类有关系吗？为什么？⑶请小朋友说说你想怎样保护青蛙？7.“小蝌蚪变青蛙” 集体游戏、分组游戏、选择性游戏。三、结束部分。在班级区域里继续探索变态生长排序，进行变态生长彩笔绘画、手指画、贴画、添画。［活动延伸］1.和别的小朋友宣传分享“小蝌蚪变青蛙”变态生长的科普知识、不抓小蝌蚪玩。2.给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和亲朋好友宣传不要吃小青蛙。给幼儿提供“小蝌蚪变青蛙”的各种区域活动材料，加深幼儿对其变态生长过程的记忆。故事：公园里的池塘边有许多小蝌蚪在水里游，变成青蛙后水里、陆地它都能活动，青蛙是两栖类动物。它们穿着绿色的衣服，有两只大大的眼睛，还有一双会蹦的腿。夏天青蛙就成了歌唱家，每晚都聚集在碧绿的荷叶上唱歌；青蛙还是捕虫能手，一旦发现害虫就会立即把它吃掉。青蛙是益虫，我们不能捕捉它，要爱护它。

反思：

在“小蝌蚪变青蛙”这节科学游戏活动中，我采用游戏化的环节调动幼儿的兴趣，幼儿学习的积极主动性高涨。游戏中的肢体语言动作加深了幼儿对“小蝌蚪变青蛙”复杂变态生长的自然生物知识的理解，在边玩边游戏中也使全体幼儿加深幼儿对“小蝌蚪变青蛙”变态生长过程的记忆，并产生了对生物科学的兴趣。

围绕“小蝌蚪变青蛙”变态生长过程，孩子们打破了以往“小蝌蚪变青蛙”常规的看挂图教学方法，通过尝试用幼儿喜闻乐见的游戏方法来解读复杂难解的自然科学知识，使幼儿通过观察、模仿、肢体语言表述，用孩子的认知特点去认识“小蝌蚪变青蛙”变态生长的生理过程，收到了事半功倍的教学效果。