地理坐标统计图类题的解答策略

陈平,翟有龙

(西华师范大学国土资源学院，四川 南充 637002)



地理坐标统计图类题的解答策略

陈平,翟有龙

(西华师范大学国土资源学院，四川 南充 637002)

图表被称为地理的第二语言，在学科知识中具有十分重要的地位，因此教师在平时的教学活动中培养学生的读图、析图、用图能力就显得尤为重要了。笔者以图表中的坐标统计图为例，就坐标统计图教学中应注意的问题和教学策略进行了分析总结，并以相关的例证为辅助，为以后的教学和学习提供可借鉴的材料。

地理；统计图；教学策略

统计图根据形式不同可分为坐标统计图、结构统计图和其他特殊统计图。常见的坐标统计图有直角坐标统计图、三维坐标统计图、三角形统计图、四边形统计图和特殊统计图，主要用于体现地理事物内部各量的变化趋势和相互关系，或体现地理事物内部各构成要素之间的比例关系或对总体的影响程度，从而揭示其原因。坐标统计图能较好地辅助学生梳理地理知识，在帮助学生对重难点知识的突破和记忆方面有重要作用[1]。同时，坐标统计图具有综合性强、形象生动、简略但又可涵盖丰富的教学内容等特点，因此常常被命题者所青睐。

1　坐标统计图类题解答的一般步骤

各式各样的坐标统计图均是将错综复杂的数据处理后以图的形式呈现给大家，考察学生对图像的分析和处理能力，当然这个过程中也不乏命题者精心设计的各种陷阱。在这个过程中坐标统计图可以将看似枯燥无味的一堆数字变得井井有条而且生动形象，可反映考察区域的自然环境特征，也可反映考察区域的工农业或交通的区位要素和未来的发展趋势等。现将学生学习和判读坐标统计图的基本步骤归纳如下：

1.1认真阅读材料和图名。材料一般会给图像做必要的背景交代，往往隐含着重要的信息关键点。图名是对全图信息的简要概括，也是全图主旨所在。做好此步骤工作最好采用 “关键字法”，一边阅读，一边勾画出关键字眼，如“我国东部”、“欧洲西部”等能进行区域定位的关键字，以此在大脑中映射出该区域的盛行风向、自然资源、地形地貌、社会经济等一系列题中可能涉及到的知识点。

1.2认清坐标轴含义及变量的单位、名称。特别是涉及多条坐标轴时，一定要细心辨认各坐标轴所代表的准确含义。同时注意坐标轴单位长度所代表数量的大小以及同一坐标轴各段相同长度代表的数量是否一致等，这将影响后面对地理事物变化趋势的准确判读。认清各变量的单位、符号和名称，如“%”与“‰”、“米”与“千米”等，可有效避免犯低级错误。

1.3准确对应图例并判断数据变化趋势。坐标统计图中往往是对几个地理事物同时进行统计和比较，这不得不用不同的符号加以区分，如实线、虚线、点线或者三角形、正方形等。首先要看清楚各图例所代表的变量含义，防止张冠李戴。其次，结合前面所做的基本工作进行读数比较、判断分析和归纳特征。

1.4结合学科知识分析总结、得出结论。根据前面得出的初步结论，结合自己所积累的学科知识和题目要求，从图像中发掘与问题相关的信息。同时需要掌握必要的描述变化趋势的用语，如“缓慢上升”、“上升”、“波动上升”、“迅速上升”等；描述变化规律的用语，如“周期性”、“季节性”等。这样才能准确说出图像的变化特点，才能对地理现象背后的深层次原因进行分析总结，得出相应结论。

2　不同类型坐标统计图题的解答方法

坐标统计图一般用曲线、折线、点状、柱状等图形来表示相关信息，常见的坐标统计图有直角坐标、三维坐标、三角形统计图、四边形统计图和其他特殊坐标统计图。

2.1直角坐标：直角坐标统计图中用横、纵坐标分别表示两个地理变量，图像中一般用实线、虚线或点线表示地理事物的时空变化规律。判读此类坐标统计图时，首先认清横、纵坐标所表示的变量、单位和含义；然后根据图像表达的信息进行定量分析。如图一所示，人口自然增长率随时间的变化，人口自然增长率为正，说明出生率大于死亡率，在不考虑人口迁移增长的前提下，群体总人口数量增大；同理人口自然增长率为负，可得群体总人口数量减小。图中①-②阶段人口自然增长率为正且越来越大，说明群体总人口数量增加速度越来越快；②-③阶段人口自然增长率越来越小但始终为正，说明群体总人口数量在增加，只是增加速度越来越慢，所以不考虑迁移增长时群体总人口数量最大值在③处。同理可分析得出⑤处为群体总人口数量最小值。

2.2三维坐标： 三维坐标本质上和直角坐标类似，它可从多角度反映同一地理事物的不同特征。判读时需要学生先判断各个坐标轴上表示的特征信息，然后再进行综合归纳，得出结论[2]。如图二，表示四种货物生产运输过程中的相关特征。首先看三个坐标轴分别表示的是价值、重量和运距，交点离原点越远表示该量代表的成分越大。其次看清图例，一次将同一货物的三个特征读完，以避免混乱。如①货物的运距较大，价值最大，重量轻，则为贵重物品等，适合航空运输；而货物④运距短，价值小，重量轻，则最符合公路运输方式。

2.3三角形统计图：三角形统计图相对较难，但方法比较固定，一旦理解了便可迎刃而解。判读三角坐标时，可使用平行线法，包括以下三个步骤：第一：在三角形的三条边外侧顺着数值增大的方向画三个箭头，如图中的①②③；第二：过图中的目标点A分别作与箭头①②③的平行线，取延伸方向与箭头方向一致的一段(如图中的b；a则舍去)；第三：所留箭头与坐标轴的交点读数即是变量在该坐标轴上的读数。图三中A点读出的数据则为0-14岁比例为20%、15-65岁比例为60%、65岁以上比例为20%。三角形统计图主要用于人口年龄段分析、产业分类统计和主要区位因素分析。在判读时需要注意以下几点：①图像中数量大小只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对量；②各构成要素所占比重的总和代表整体“1”，所以总和必须是100 %。③图中构成要素只有三项，某点读数表示的是某时或某地图示三个方面的静态构成。

2.4四边形统计图：四边形统计图是以一个正方形的一组邻边分别表示两个地理事物(如A、B)，另外两边表示一个地理事物(如C，一般是C的值等于A与B的差)。此统计图常用于表示人口出生率、死亡率和自然增长率[3]。图中人口出生率和死亡率可直接从图中读出；而读取自然增长率时需要以第三个变量作四边形的对角线，然后沿对角线方向读取即可。如图四为1950～2010年世界及亚洲、欧洲、北美洲人口变化过程图(2013年浙江卷)。图中用圆、菱形、三角形和正方形分别表示不同时间，用①②③④曲线分别表示不同地区。结合各大洲的具体特征可判断：欧洲经济发达，人口出生率最低，死亡率较低，自然增长率为零增长或负增长，即④为欧洲；1950年以后亚洲许多发展中国家政治上独立稳定，出生率上升，社会经济水平不断提高，死亡率下降，自然增长率仅次于非洲，即②为亚洲；北美洲多为发达国家，其出生率较低，死亡率也低，自然增长率低，故③为北美洲。

2.5其他特殊坐标统计图：如风频玫瑰图，对于风频玫瑰图，它是在一个直角坐标系中从多方位结合气象观测资料绘制而成的，风向为曲线上的点指向坐标原点的方向，坐标原点的风频为零，该曲线离原点越远，说明该点指向原点方向的风频越大。比如在考虑城市工业布局时，有大气污染的工业应布局在主导风向的下风向或最小风频的上风向，若是有季节性盛行风时则应布局在垂直盛行风的郊外，以降低污染物对城区带来的影响。

总之，在解答坐标类统计图类题目时，首先应通过认真阅读材料和坐标图，抓住关键信息，看清图例，注意分析图像的极大值点、极小值点和拐点等特殊点的含义；其次，准确判断图像的变化趋势，并分析这种变化趋势背后反映的地理原因；最后，结合积累的相关地理知识，合理地组织答题语言。

[1]朱诚恳.初中地理课堂图表有效教学的策略探讨[J].地理教学,2010,(20):22-24.

[2]陈敬东.地理统计图教学效益初探[J].中学地理教学参考,2001,Z1,71.

[3]潘宁远.地理图表在高考地理复习教学中的运用[J].广西师范学院学报(自然科学版),2006,S1:241-244.

G633.55

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1671-1602(2016)18-0271-02