婴幼儿服装的益智性设计

2016-10-28王辉

西部皮革 2016年18期

关键词：益智婴幼儿婴儿

王辉

(武汉纺织大学,湖北武汉 430073)

婴幼儿服装的益智性设计

王辉

(武汉纺织大学,湖北武汉 430073)

婴幼儿服装的益智性，是现在很多家长在选择衣服时的重要参数，人们都希望孩子以后能有所成就，聪明伶俐。所以很多家长在婴幼儿时期就开始培养孩子，衣服是孩子的必须品，因此，益智性的服装就成为了家长的首选服装。

1　婴幼儿服装设计中的益智元素挖掘

1.1促进婴幼儿心理色彩认知发展

在婴幼儿时期中的孩子对色彩特别的敏感，鲜艳的颜色能激发起孩子很大的兴趣，一般来说，孩子从四岁开始就有了一定的审美能力，所以婴幼儿时期的孩子对色彩的均衡性也有一定的自我感觉能力。婴幼儿的感觉和知觉是非常复杂的，色彩的视觉在婴幼儿刚出生不久就出现了，斯塔普利曾经做过一个实验，给婴儿面前放两个相同亮度的圆盘，并记录分别的注视时间，实验结果说明，婴儿注视不同颜色圆盘的时间不一样，他们在注视彩色圆盘的过程中持续的比较长。因此，婴幼儿服装的设计师在设计服装的时候要很好的把握婴幼儿对色彩的感知能力，并要应用于实际的设计中，把这些因素通过服装的颜色传递给婴幼儿。不仅如此，在设计婴幼儿服装色彩的时候，我们要加入一些不同的色彩，目的是使儿童对色彩产生认知，发现他们之间的不同，通过这种方式来逐渐培养孩子对颜色的认识能力，对婴幼儿以后的认知能力也有一定影响力，这一点必须要考虑。

1.2激发想象力

婴幼儿时期的教育主要是孩子的素质教育，培养婴幼儿的想象力，这也是婴幼儿以后创造力的基础，更是一个幼儿以后创新能力的一种。设计婴幼儿服装的时候要考虑这方面的因素，充分应用服装的图案和色彩来激发孩子的思维，培养婴幼儿的想象力。

卡通图案在童装中运用非常之多，这些卡通图案主要是在我们所看的动画片中引用来的，市场上有很多的品牌童装都是用卡通图案的名字来命名的，如史努比、小青蛙等。

1.3培养审美能力

对婴幼儿来说，对他影响最大的是在服装的款式方面和色彩方面，一件服装的造型新颖，色彩比较柔和，就能够激发儿童的认知感，体会各种各样的美，从而培养婴幼儿的审美能力。婴幼儿服装设计中柔和的色彩能改善婴幼儿的视觉效果，再加上超级可爱的服装造型就更能激发孩子的审美能力的提升，从而达到培养审美能力、陶冶婴幼儿的灵活性、提高良好的性格。

2　益智性婴幼儿服装的仿生造型设计

仿生造型设计

在仿生设计方面，就是对婴幼儿服装意象化的设计，赋予形象，根据自然界中某个生物的一些特征来设计婴幼儿服装。婴幼儿在这个时期的心理和生理都在进行快速的成长，其中他们的思维发生了变化，对事物的想象力也在不断的提高，以及开发创造力等已经初步开始产生，大脑各部分的功能也逐渐的完善，与此同时，婴幼儿这个时期会对周围的人和事物产生兴趣，使他有很强的求知欲望，他们所关注的东西也发生着很大的变化。婴幼儿服装的仿生造型设计，不仅要符合婴幼儿心理特点还要考虑到他的益智性，即要有一定的教育启发作用，又有利于婴幼儿智力的开发。如图所示，就是利用仿生造型设计的童装，新奇、可爱，孩子也可以通过服装认识动物，增加儿童的见闻，留下想象的空间。

婴幼儿服装仿生造型的设计，它的益智性作用主要表现在两个方面：

2.1审美教育功能

美是人类一直在追求的东西，人人都爱美，换句话说，自从人类社会产生以后，人们对社会文明的追求从来没有离开对美的追求，婴幼儿服装的设计同样也是如此。婴幼儿的服装是生活中必不可少的一部分，这就要要求它具有形象性、直观性、可感性的特点。在婴幼儿的时期，他们的审美能力还不完善，这时他们对于简单明快、生活中常见的图案很是喜欢，对于那些黄色、绿色等明亮、鲜艳的颜色也比较偏爱，而且这个时期的儿童对于周围的一切事物也充满了探究、好奇的心理，因此要让他们多接触自然，在自然中提高审美，仿生的服装在造型方面具有引导性，把接触到的生物形象化，从而增加他们的好奇心，使之去探究，增强欲望，让他们在自然中受到美的启发，融入到自然界中。

2.2科学认知功能

婴幼儿时期的孩子科学认知能力不高，只对形象特征鲜明的事物才产生兴趣，比如形象、画画、动作在他们的大脑中是常有的信号。这个时期的婴幼儿对外界的认识还只是停留在图画的阶段，他们的思维方式也比较抽象和理性。他们在对外界的环境把握中也是经过一点点的积累的过程，所以在设计服装的时候适当的加入仿生造型，能够刺激他们的神经，增加对外界的认知，使他们对周围的一切事物都能很好的记录下来，从而提高对事物的记忆力。