“三强训练法”提高研究生医学英语应用水平的研究

张玉峰　叶坤英

“三强训练法”提高研究生医学英语应用水平的研究

张玉峰叶坤英

目的 研究运用“三强训练法”提高中医研究生医学英语水平。方法 第一学期强化医学英语词汇，第二学期训练运用英语获取信息的能力。第三学期在临床实习时使用英语查房、交班，掌握临床英语的运用。结果 在临床实习时经常使用英语查房、交班，掌握临床英语的运用，实验组研究生能够运用全英语查房汇报病历，全英语交接班的能力较强。结论 “三强训练法”能够显著提高中医研究生医学英语的临床英语运用的能力。

医学英语；研究生

“三强训练法”旨在通过强化医学英语词汇学习，强化国外原著阅读，强化临床医学英语的运用，从而大幅提高中医研究生医学英语水平的教学方法[1］。

1　对象与方法

1.1研究对象

本研究选取我校2012级研究生为研究对象，分为实验组59人，对照组62人。实验组男31人，女28人，平均年龄（23.1±2.6）岁；对照组男33例，女29例，平均年龄（23.3±2.3）岁。两组年龄、性别无显著性差异（P＞0.05），具有可比性。

1.2研究方法

1.2.1对照组第一学期按照正常教学进度学习，第二学期进入临床实习后自行安排学习。

1.2.2实验组第二学期进入临床实习后按照“三强训练法”学习2年。

1.2.3三强训练法第一学期强化医学英语词汇，熟练掌握一万医学单词，掌握医学英语词根、前缀、后缀。第二学期大量阅读国外文献、原著，训练运用英语获取信息的能力。第三学期在临床实习时使用英语查房、交班，掌握临床英语的运用。第四学期要求阅读SCI文章，显著提高研究生科研、临床水平[2］。（1）扩大医学词汇量。根据医学词汇的结构特点，选择常用2000个词根、前缀、后缀编汇成册，选拔医学英语基础好且有一定临床经验的带教老师进行授课，对词根、前缀、后缀进行分析讲解，并进行词义的延伸，要求学生反复背诵和记忆，直到完全掌握[3］。（2）选择合适阅读材料，指导阅读。大量阅读国外文献、原著，选择原版的《哈里森内科学》18版，以课堂讲授与学生自学相结合的形式进行学习，授课教师以这些医学原著为基础，结合临床实际讲课，定期布置任务并组织检查，要求学生反复阅读。（3）临床教学贯穿英语学习。选拔英语、临床水平较高的老师进行示范，以点代面。查房开始时实习医师用英语汇报病历，临床带教老师与患者沟通病情、查体，然后向实习医师用英语提问相关问题，实习医师用英语回答，然后带教老师进行点评，及时纠正学生的发音和词汇[4］。（4）开展形式多样的全英语学术活动。实习期间组成学习小组，每个小组互相交流，鼓励开口读说；每天查房前安排各种英语教学活动，由英语程度好的医生讲授国外最新进展，由研究生介绍国外核心杂志文章；每周举行一次典型病例讨论会和疑难及死亡病例讨论等等，以英语为主要应用语言。

1.3统计学方法

采用SPSS11.0统计学软件对数据进行分析，计数资料采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2　结果

2.1基线比较

实验组与对照组四六级通过情况比较，差异没有统计学意义（P ＞0.05）。见表1。

表1　调查对象的四六级通过情况

2.2英语查房汇报病历情况比较

实验组59人，全英语汇报病历57人，占96.6%；对照组62人，全英语汇报病历8人，占12.9%。两组比较差异有统计学意义（P ＜0.01）。

2.3全英语交接班情况比较

实验组59人，全英语交接班59人，占100.0%；对照组62人，全英语交接班11人，占17.7%。两组比较差异有统计学意义（P＜0.01）。

3　讨论

前期对100名国内中医院校三年级研究生进行调查发现现有的模式培养存在较多问题，52%的研究生从来没有系统学习过医学英语，仅10%的研究生自学了少量词汇，85%的研究生医学英语词汇量在1000以下，69%的研究生从来没有机会进行医学英语交流[5-6］。

笔者认为应采用以下措施来解决目前中医院校的问题：（1）中医院校应该适当压缩公共英语的课时，加强医学英语的学习，医学英语句法简单，通过掌握2 000到3 000主要的词根、前缀、后缀，并经过组合，医学生完全可以掌握10 000以上的医学词汇。（2）中医院校应该注重培养和引进医学英语教师。中医院校应该注重培养和引进一批既具有扎实的医学背景和临床经验，同时医学英语熟练的教师进行授课[7-9］。（3）中医院校应该采用医学原版教材授课。笔者认为，阅读材料的选择最好选自国外近年出版的经典临床医学专著和核心医学期刊，以课堂讲授结合学生自学相结合，提高医学生历史使命感、责任感以及职业自豪感是很重要的。定期布置任务并组织检查[10-12］。

本研究表明，通过“三强训练法”的学习，实验组研究生能够运用全英语查房汇报病历，全英语交接班的能力较强，表明，“三强训练法”能够显著提高中医研究生医学英语的临床英语运用的能力[13-15］。

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Study of Improving Medical English Level of Graduate Student with“Intensive Training by Three Steps”

ZHANG YufengYE Kunying He’nan University of Traditional Chinese Medicine the Second Clinical Medical College， Zhengzhou He’nan 450046，China

Ob jective To improve medical English level of graduate student with“Intensive Training by Three Steps”. Methods The first term to strengthen the medical English vocabulary， the second term of training the ability to use English to obtain information. The third term English rounds，shift in clinical practice， clinical use master English. Resu lts Graduate student in test group showed obvious English rounds and shift ability. Conclusion “Intensive Training by Three Steps”significantly improve medical English level of graduate student.

Medical English， Graduate student

G643

A

1674-9308（2016）24-0009-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2016.24.005

河南省教育科学“十二五”规划2013年度课题（2013-JKGHD-0322）

河南中医药大学第二临床医学院，河南 郑州 450046