论高职院校辅导员在大学生个人价值准则培育过程中的作用

刘晓宁　田照军　付淼

摘 要：培养并践行爱国、敬业、诚信、友善的大学生个人价值准则，是高职院校辅导员的神圣职责与义务。高职辅导员必须深入理解大学生个人价值准则，带领高职大学生积极地开展宣传教育活动，引导学生内化；搭建实践平台促进优秀行为习惯养成；科学管理和服务大学生，为高职大学生个人价值准则的践行提供有力保障。

关键词：高职院校；辅导员；个人价值准则培育

中图分类号：G717文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0190-01

十八大报告提出了“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观”，为全社会培育社会主义新人提供了共同的价值规范和个人行为准则。高职院校辅导员担负着引导高职大学生将爱国、敬业、诚信、友的行为准则融入生活实践的重要使命。

当今高职大学生作为思想政治教育的对象有着鲜明的特点：他们爱国、思考问题较为单纯，是非观念淡薄；缺乏社会责任感；团队协作意识差，喜欢以自我为中心；具有较强的个性，乐于交往，喜欢追求实效和实惠等等。社会主义核心价值观倡导的爱国、敬业、诚信、友善的个人行为准则，符合当代人们的内心诉求，是与时俱进的。高职院校辅导员在个人价值准则培育的过程中必须立足于学生的具体特点，发挥宣传教育、实践养成、管理服务等方面重要作用，从而能够抵制不健康的、消极的行为表现，使高职大学生把社会主义价值观及价值准则内化于心，外化于行，真正成为社会主义建设的栋梁之材。

一、深入理论学习，做好宣传教育

1.加强相关理论学习，打好宣传教育基础。高职辅导员作为大学生个人价值准则的宣传者，首先要对其理论内涵有着深刻、准确、完整的领会。根据高职大学生的成长需求、心理特点、专业特点和未来职业发展方向，结合社会上生活中的实例，把个人价值准则准确有效地传递给学生。通过辅导员的宣传教育使大学生了解祖国悠久的历史文化和优良传统，树立为人民服务是最高的价值追求和道德追求的思想，积极践行爱国、敬业、诚信、友善的大学生个人行为准则。

2.丰富宣传形式，巩固宣传效果。丰富多样的宣传形式，可以保证长期有效地宣传效果。高职辅导员可以组织主题班会、党团活动、文化竞赛、社会实践活动等形式，引导学生自主思考，亲身参与。既可增强自身理论自信，又能避免填鸭式灌输，突出大学生的主体性和创造性，以激发学生的主体意识和参与意识，进而在体验中认同爱国、敬业、诚信、友善的个人价值准则并自觉践行。

3.科学使用方法，增强宣传作用。思想政治教育方法具有可迁移性、普适性和中介性，是教育者与受教育者相互作用、相互影响，达到价值观共享、融合的一种手段和途径。高职辅导员应科学运用激励教育法、比较教育法、榜样示范法、感染教育法、艺术熏陶法等现代思想政治教育的主要方法，结合网络技术等手段，强化教育引导效果，淡化政治理论印象，引导大学生自觉地进行学习交流讨论，使学生无论在生活和学习中领会，积极地改变自己的言行。

二、搭建實践平台，促进行为养成

1.广泛开展实践活动。高职院校的校园文化活动有着鲜明的活动主题，贴近学生的学习成长和生活实际，是实践个人价值准则最有效的实践平台。我们要广泛开展符合社会主义核心价值观的爱国、敬业、诚信、友善主题的活动，形成积极的校园氛围，从而实现全面提升大学生的道德文明修养和践行个人价值准则的统一。

高职院校应当广泛开展文明礼仪，文明修养方面的校园活动。例如在校园食堂开展节约粮食的“光盘活动”，保持校园清洁卫生方面的活动，上课不迟到，见到老师行礼问好等倡议活动。还可以通过党团活动，帮助学生树立社会主义信念，爱党爱国。引导高职大学生从我做起，从小事做起，把个人价值准则作为自己言行的标准，提高自身素质及能力的同时，帮助他人回馈社会。

2.用榜样的力量推动践行。好的榜样可以更加有效地指导高职大学生践行科学个人价值准则，更有力地推动其践行的步伐。首先，高职辅导员要争当践行的表率。争做师德高尚，勤学敬业的高素质教师，用自己的言行和事迹感召学生。其次，要深入发掘学生中的榜样模范。要发挥学生党员和干部的先进性，带领大学生学习和树立践行科学个人价值准则。普通大学生也有很多践行科学个人价值准则的先进典型。这些普通大学生榜样无私强大的内心做出了非凡的成绩，必然会引起广大学生的强烈情感共鸣，引领大学生形成道德自觉，在追求先进中践行科学个人价值准则。

三、加强环境建设，创新管理服务

1.用大学生个人价值准则指导日常管理。高职院校辅导员在对大学生进行日常管理的过程中就必须以科学个人价值准则作为大学生的引领准则。高职辅导员要以价值准则为指导提供客观权威的学生评价标准，指导学生的日常生活及行为，为评奖评优，党员及学生干部的选拔提供有力保障，从而形成争先赶超的良好氛围。辅导员也要在日常生活管理中充分发挥学生党员和学生干部践行社会主义核心价值观的模范带头作用，发挥学生自我教育、管理和服务的作用。

2.用大学生个人价值准则引领班风学风建设。班风学风问题，主要是思想问题。学生贪着私利，懒惰没有责任心，这样的班级必然缺乏前进的向心力。社会主义核心价值观能够从源头上解决学生思想问题，引导学生积极向上，帮助学生树立崇高的理想，团结友爱，互帮互助，培养良好的班风；使学生端正学习态度，激发学习热情，调动学习积极性，树立良好学风。

（作者单位：黑龙江农业经济职业学院）

参考文献：

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[2]陈志军.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程研究[M].北京：光明日报出版社，2009.

[3]沈壮海.社会主义核心价值观培育和践行的着力点[J].思想政治工作研究，2012，（12）.

[4]谢晓娟.辅导员思想政治教育工作研巧[M].沈阳：迂宁大学出版狂，2014