小学语文教学中学生写作能力的培养方法

作者简介：马俊（1959-），男，回族，宁夏彭阳人，宁夏彭阳县古城镇古城中心小学一级教师，从事小学语文教学。

摘 要：目前，我国的新课标教育正在进行不断地改革，而对于小学生写作能力的培养在语文学习中就显得更为重要，甚至在他们进入中学教育，步入社会之后，好的写作能力也是必须具备的才能。小学阶段的写作能力的培养是至关重要的一环，只有打好基础才能将这种能力游刃有余地发挥出来。所以，不论是教师还是家长都必须承担起培养学生写作能力的责任。

关键词：小学语文教学；写作能力；培养方法

中图分类号：G424文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0032-01

小学生的写作教学中，于如何引起孩子们对写作，对表达，对描述的兴趣，是激起学生写作的欲望的重点，写作训练也是写作课堂上最常见的训练，教师在课下所布置的相关功课，大多是进行一些基本的写作，这些功课对于小写生来说仅仅只是需要完成的意向任务，不是自发的，主动地愿意去接觸这个东西，写作最基本的意义没有发挥出来，学生并没有在这样枯燥的被动的任务中，体会到写作的乐趣与美妙，所以，对其写作能力的提升与培养，最基本的问题就是对学生兴趣的培养，另外，让他们多多的进行写作练习，感知和动手写作比理论重要得多。

一、培养小学生的写作兴趣

兴趣需要通过后天的培养，需要通过生活中的经历感受获取，兴趣的衍生是一个不断发展创造的过程。小学生们对写作兴趣的提升便是如此。那么，培养学生的写作兴趣的方法到底有哪些呢？

首先教师要对孩子们所描绘，所写作出来的事物给予足够的肯定，采取鼓励式教育对于孩子兴趣和信心的培养是极为有效的。在培养学生们写作兴趣的过程中，树立起小学生的写作的自信心非常重要，老师需要帮孩子们查缺补漏，站稳脚跟，同时，教师还应采取合适的方法鼓励学生，为学生会做一个好榜样，只要学生对写作有一点点自己的想法观点和兴趣，就要恰到好处地给予他们支持和鼓励，受到鼓励之后的学生会更容易激起写作的欲望，也会更加主动地去写出精彩，生动的文章。在写作教学的过程中，老师要让孩子学会观察，感受和发现，将生活细节和写作细节联系起来，这样会让他们觉得写作更加容易上手，更加有话可说，从而乐于写作。

比如，接触到的各种动物，吃到的各种食物等等，都可以运用到写作当中名成为写作的素材，通过孩子们对各种事物的惠誉和描述，勾起记忆，引发写作的兴趣。比如教师常常会出这种题目—《我最喜欢的小动物》，要求学生通过接触生活中的小动物将这篇作文写出来。如果孩子想要表达对小狗的热爱，那么就要观察这只小狗的生活习性、外貌形态，以及自己所感兴趣的一方面和怎样表达自己的情感等多方面，全方位对这只小狗的观察，从而产生进行写作，描绘的欲望和兴趣，写出既贴近生活，又富有自己情感的小学作文。

二、加强阅读，提升写作能力

小学生课下几乎不会自主阅读，或者阅读量非常少，因此，当在进行写作训练时，可以用到的素材和文字都极为有限，写出来的作文就像流水账，所以提高小学生的阅读量和阅读能力，是提升写作能力的关键。

而在阅读上也有需要我们多多注意的地方，第一点是选择书籍的重要性，老师和家长要为孩子们比较、选择好的读物，适合于小学生阅读的，内容精彩生动，贴近他们日常生活的文章，使他们在这些作品当中感到亲和力。比如《课堂内外·创新作文》《小学生作文大全》等等，还有一些故事类书籍，《伊索寓言》《三国演义故事》等。第二点是老师要教会学生在阅读中摘抄，在摘抄中引用，将读物写得好的部分，抄录整理起来，平日多读、写、背、记，并进行模仿写作，举一反三，慢慢转换成自己会运用的东西。第三点是学生的阅读量必须充足，积累足够丰富，如果只是零零散散的几本，是不起作用的。

三、养成写日记的习惯

提高小学生写作能的另外一个重要方式就是，培养孩子们养成每天写日记的习惯，从小学阶段就养成写日记的习惯是非常有好处的。通过对生活点滴的描述，每天写一篇日记，就会发现源于生活的素材是非常多的。日记是我们对一天所经历的事物的感悟和总结，与我们的生活息息相关。小学生将一天的感受归纳起来，那么在在写作时就会有灵感，有素材，有构思，这对小学生写作能力的培养具有非常明显的作用。举个例子，今天孩子吃了一种新奇的水果，它的味道和之前吃过的水果比前来更为特殊，那么就需要学生摸索描写这种不同的感觉，它的味道、它的样子、以及它相较而言的不同之处等。假如老师出了一个题目叫做《我最喜欢的一种水果》那么就可以将这篇日记引用为写作的素材，这样使得构思更真实容易，也更生动。写日记初期，家长需要督促和检查孩子写的日记，慢慢等他们养成习惯，就会自觉地记录今天的所见所闻，写日记除了提高小学生的写作能力之外，还可以帮助他们对一天的生活状况进行总结和反思，是一个非常好的习惯。

四、结语

总而言之，想要逐步提升小学生的写作能力，必须将以上几点方式结合起来，加大阅读量，将阅读变成自己的兴趣爱好，每天写一篇日记，将生活中的经历变为写作中引用的素材。老师家长要督促和鼓励小学生完成，使他们的写作水平得到提升。从小学阶段起加强学生写作能力的训练，积极鼓励孩子，让他们生活中的听闻，视野都升华为写作素材，运用到写作中去。让孩子喜欢写作，擅长写作，将写作变为生活中、学习中一项趣味活动，而不是枯燥的任务，让学生好好体验其中的乐趣。

（作者单位：宁夏彭阳县古城镇古城中心小学）

参考文献：

[1]姚敬东.小学语文教学中如何培养学生的写作能力[J].考试周刊，2015（22）：58.