大学生精神卫生流行病分析与研究——以新疆医科大学为例

吴秀峰，谢　茹

（新疆医科大学 医学工程技术学院，新疆 乌鲁木齐 830054）

大学生精神卫生流行病分析与研究
——以新疆医科大学为例

吴秀峰，谢茹

（新疆医科大学 医学工程技术学院，新疆 乌鲁木齐 830054）

文章研究高校学生由于受各种流行精神疾病的影响，而产生的社会压力、学习压力，对其分布及其影响因素进行分析，并采取相应的防治措施。采用问卷调查分层整群随机抽样，利用SPSS统计分析软件，来研究大学生在精神方面所受因素的影响情况，并根据卡方检验、现况分析来总结其结果，检验水准0.05。不同性别的学生在精神障碍的患病率上有显著性差异，农村来的学生比城市来的学生易患精神障碍疾病，大三年级的学生比其他年级的患病率有显著性差异。

精神卫生；在校学生；卡方检验；SPSS

精神卫生流行病学（Epidemiology of Mental Health）是流行病学近几年来发展起来的一个新的学科分支，是由传统的流行病学、精神病学、社会学、行为科学、心理学等多种学科交叉融合而成的新学科。它主要研究人类的心理障碍、社会行为，精神障碍等疾病的流行特征，从而有助于解决问题，有效采取预防措施［1，2］。

近几年，新闻媒体不断报道出一些有关在校大学生和研究生犯罪、自杀等案件，例如云南大学生马加爵因与同学发生纠纷，用极端残忍的手段陆续杀害4名同学；北京外国语大学学生罗卡娜因琐事与该校女生发生争执，持水果刀将女同学刺死；清华学子硫酸烧狗熊案；中山大学硕士研究生蔡某某在宿舍内自缢身亡等一系列案例。这些案例的发生提醒人们：在校大学生心理问题和精神状况的研究应该受到广泛的关注与研究。研究探索在校学生这个高危人群中精神障碍的患病情况及其危险因素，有助于开展有针对性的健康教育、精神卫生方面的预防及临床治疗，具有不可忽视的重要意义。

众所周知，高等院校是培养高素质人才的摇篮，肩负着培养全面发展的高层次科技人才的重任，特别是对医学院校，对医学学生进行心理健康教育和咨询是高校学生工作的重要环节之一，只有正确掌握了学生的精神健康状况，才能更好地帮助学生提高心理素质，健全人格，才能增强学生承受挫折的能力和适应当今快速变化的社会环境的能力。目前精神疾病影响着大学生的正常教学秩序，根据调查，全国大学生中因学习压力及社会压力对思想的冲击，约17%的学生正处于心理亚健康状态，因精神疾病退学的约占退学总人数的54.4%，有28.75%的学生存在不同程度的强迫症，抑郁症和焦虑症等各种精神疾病问题［3］。除此之外，由于网络的负面作用，也会为当代大学生产生的精神问题起到一定的催化作用。目前在校大学生的精神障碍的来源不一，主要来源有社会原因、家庭原因、学校原因，还有自身原因等方面。对于医学学生来说，不仅仅是这些原因导致精神疾病，还有专业，民族等方面也有着一定影响。这些原因不仅影响了医学学生的健康发展，同时也影响了社会整体素质的发展，与他所要服务的行业的工作质量息息相关。因此研究医学学生精神疾病的流行特征，分布情况及其决定因素，并及早通过各种教育措施防止精神疾病在医学学生间的蔓延，给予相应有效的措施和策略是精神卫生流行病学必不可少的研究内容。

1　研究方法与对象

以新疆医科大学在校大学生为研究对象，通过抽样调查方法发放关于检测心理健康的调查问卷总共685份，回收的有效答卷数量为总共500份，问卷的回收率为83.6%，其中男生为395人，女生为105人，年龄17-19岁的为96人，年龄20-22岁的为206人，年龄23-25岁的为105人，年龄25以上的93人，大一学生为156人，大二学生185人，大三学生为102人，大四学生为57人，汉族学生为305人，维吾尔族学生人数为89人，回族学生人数为92人，其他民族学生人数为14人，临床专业学生人数为155人，护理专业学98人，口腔专业学生85人，生物工程专业学生人数为46人，维吾尔医学专业人数为28人，信息管理与信息系统专业为36人，药学专业10人，医学检验专业为12人，医学影像专业人数30人，来自农村的学生人数为289人，来自城市学生人数为211人，将问卷结果输入到SPSS统计分析系统进行卡方检验，确定影响因素并比较各影响因素之间大学生心理健康方面有无差别。

2　资料统计分析

表1　不同年级、不同性别医科大学生焦虑情绪的比较

表2　不同年级、不同性别医科大学生抑郁情绪的比较

变量测查抑郁分级无抑郁　轻度　中度　重度　X2　P值性别6.220　0.042男女275（84.0%）225（82.4%）80（12.5%）76（14.2%）46（3.1%）37（3.0%）17（0.4%）20（0.4%）

表3　不同年级、不同性别医科大学生物质依赖性比较

表4　不同年龄、不同民族医科大学生焦虑情绪的比较

表5　不同年龄、不同民族医科大学生抑郁情绪的比较

表6　不同年龄、不同民族医科大学生物质依赖性比较

表7　不同家庭经济状况医科大学生焦虑情绪的比较

表8　不同家庭经济状况医科大学生抑郁情绪的比较

表9　不同家庭经济状况医科大学生物质依赖性比较

表10　不同父母职业医科大学生焦虑情绪的比较

表11　不同父母职业医科大学生抑郁情绪的比较

变量测查抑郁分级无抑郁　轻度　中度　重度　X2　P值个体商93公务员其他175（85.9%）198（83.1%）142（82.8%）75（11.4%）48（14.25）46（13.3%）（2.5%）4（2.5%）3（3.5%）（0.2%）3（0.2%）8（0.4%）

表12　不同父母职业医科大学生物质依赖性比较

表13　不同专业、不同父母文化水平医科大学生焦虑情绪比较

变量测查焦虑分级无物质依赖性　轻度　中度　重度　X2　P值大专中专其他（58.4%）85（60.7%）90（61.2%）102（27.9%）17（18.6%）18（18.9%）64（1.9%）13（2.3%）12（2.2%）29（3.5%）17（2.9%）17（2.9%）67

表14　不同专业、不同父母文化水平医科大学生抑郁情绪比较

变量　测查物质依赖分级物质依赖性　轻度　中度　重度　X2　P值口腔6影像临床生物工程信息管理药学护理86（41.2%）76（35.6%）90（42.5%）102（46.2%）125（67.2%）86（31.7%）75（30.2%）（1.1%）11（2.4%）18（2.6%）5（0.5%）13（1.2%）13（1.2%）5（0.4%）13（1.5%）15（2.6%）16（2.7%）12（1.2%）9（0.8%）8（0.7%）11（1.4%）15（2.2%）22（3.4%）12（2.4%）18（1.4%）15（1.7%）9（0.7%）15（1.6%）学历本科15.210　0.0498 106（56.7%）156（58.6%）204（68.2%）195 12（1.6%）15（1.4%）29（2.7%）30 9大专中专其他（0.7%）25（2.7%）15（1.8%）28 13（1.4%）20（2.0%）20（2.1%）25

表16　不同来源地及家庭月经济收入水平医科大学生焦虑情绪比较

表17　不同来源地及家庭月经济收入水平医科大学抑郁情绪比较

表18　不同来源地及家庭月经济收入水平医科大学物质依赖性比较

3　结果分析

3.1不同性别的大学生SCL-90结果

采用卡方检验对新疆医科大学院校学生焦虑、抑郁检测的性别差异进行了分析。结果表明，在调查的女生焦虑检出率高于男生；女生的调查中，其抑郁症的患病率高于男生，接受调查的女孩其抑郁检出率比男生高。

3.2不同年龄段大学生的SCL-90结果

对不同年龄段的学生的焦虑状况进行了调查，抑郁的检测结果显示，高年龄组的学生焦虑、抑郁检出率均高于低年龄组。

3.3不同年级大学生的SCL-90结果

在这项研究中，调查了不同年级的学生焦虑和抑郁检测卡方检验。结果表明，调查二年级学生焦虑、抑郁的检出率均高于一年级，第三年级学生焦虑、抑郁的检出率均高于二年级。

3.4不同民族大学生的SCL-90结果

测查中不同民族学生焦虑、抑郁检出率差异均无统计学意义。P=0.377，P=0.748，P=825。

3.5不同家庭月收入的大学生的SCL-90结果

不同家庭经济状况的医学生焦虑、抑郁的患病率差异有显著性。贫困家庭经济状况的学生焦虑、抑郁阳性率显著高于家庭经济状况。

在调查中，来自不同家庭收入来源的学生的焦虑感存在差异，而学生焦虑的检出率最低。不同家庭收入的学生抑郁患病率差异有统计学差异，而家庭收入最低的学生抑郁情绪检出率最低，抑郁的检出率最高。

3.6来自不同地方的大学生的SCL-90结果

来自不同地区的学生，其焦虑、抑郁的患病率差异有显著性。贫困地区的学生焦虑、抑郁和物质依赖性显著高于经济较好的地区的。

3.7父母文化水平不同的大学生的SCL-90结果

文化水平的父母其学生其患焦虑、抑郁及物质依赖性差异有显著性，显然，文化水平高的父母，其学生患焦虑、抑郁及物质依赖度要比文化水平低的学生要高。

4　结论

学生焦虑、抑郁，有几个共同的，较高的检出率因素；不同性别在焦虑和抑郁上有显著差异；三年级医学生焦虑抑郁检出率较高；贫困家庭经济状况较差的学生焦虑、抑郁的发生率较高；所学专业不同的学生焦虑、抑郁检出率也不同；社会支持、家庭功能、负性生活事件和学生的生活质量是影响抑郁情绪变化的重要因素，尤其是大学生焦虑、抑郁情绪的值得进一步关注，有必要通过多种途径来预防焦虑和抑郁的发生，从而使大学生能够健康的成长。

［1］李立明.流行病［M］.人民卫生出版社，2010.

［2］黄悦勤.临床流行病学［M］.人民卫生出版社，2010.

［3］吴敏，时松和，杨翠萍.父母文化程度、职业、期望值及教育方式等因素对大学生心理健康水平的影响［J］.郑州大学学报（医学版）.2007，（06）：1184-1187.

［4］卢文岱.SPSS统计分析［M］.电子工业出版社，2010.

College Students'Mental Health Epidemic Analysis and Research——Taking Xinjiang Medical University as an Example

WU Xiu-feng，XIE Ru
（College of Medical Engineering，XinJiang Medical University，Urumqi，XinJiang，830054，China）

The purpose of this paper is to study my doctor students because of social pressure and learning pressure generated by a variety of mental disorders and epidemic characteristics，distribution and its determinants and take corresponding treatment and prevention measures，using questionnaire survey with stratified cluster random sampling，using SPSS statistical analysis software，to produce medical students influence factors of mental disorders of the chi square test and Research on the present situation of the analysis results

Mental Health；College students；Chi-square test；SPSS

O213

A

1008-9659（2016）03-0082-10

2016-07-10

新疆医科大学科研创新基金项目（XYDCX201415）。

吴秀峰（1978-），女，新疆乌鲁木齐人，讲师，主要从事概率论与数理统计方面的研究。