活动教学在职业学校德育课教学中的应用

宋青

[摘 要] 活动教学在职业学校德育课教学中的实际应用，证实活动教学能突出德育教育的主体性、实践性和发展性，学生在参与活动、体验过程中能强化道德认识，促进自身品德的发展，有利于改变传统德育教学实效性低的

状况。

[关 键 词] 活动教学；职业学校；德育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0137-01

中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法纪和心理健康的教育。中等职业学校要落实立德树人的根本任务，必须坚持以德育为首，育人为本。德育课教学应由“以知识为本”转移到“以育人為本”的轨道上来，在活动教学中注重知识学习和观念形成、情感培养和行为养成，实现和促进学生德育素质的

发展。

一、活动教学的理论和内涵

活动教学的主要倡导者是美国实用主义教育家杜威。所谓活动教学是一种以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，以学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以活动促进学生整体素质全面提高为目的的新型教学观和教学形式。

二、德育课中实施活动教学的基本原则

（一）以学生为主体的原则

以学生为主体是德育课实施活动教学的前提和基础。活动教学要体现学生的主体性，学生通过在活动中自主参与和自我感悟，激发道德情感。同时，学生也须树立积极参与的意识，充分发挥自身的主体作用。

（二）知与行相统一的原则

德育教学既要重视知识传授、观念树立，又要重视情感体验和社会实践。知与行相统一要求教师在活动教学中，为学生提供充分感悟和体验社会生活的机会，在教育的内容和形式上贴近学生的生活，让他们用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

（二）合作探究学习的原则

合作探究学习是德育课实施活动教学的基本形式，主要采用以小组活动为主体的教学形式。教师可以将课堂活动的空间延伸到课外、校外，让学生就某一主题，根据自己的喜好，组成不同的学习小组，明确责任分工；合作学习和探究活动，有助于促进集体与个体的共同进步，及学生良好的个性心理品质的形成。

三、活动教学在职业理想的作用中的应用

“职业理想的作用”是《职业生涯规划》教材（高等教育出版社）第一单元第二课的内容，主要任务是让学生认识职业理想的作用，理解职业理想与职业生涯规划的关系，引导学生制定切实可行的职业生涯规划。

根据职业学校学生身心发展的规律和特点，本节课我实施了活动教学，将全班分成五个小组：诗文组、采访组、竞猜组、故事组和案例组。本节课的活动教学的各个任务安排如下：

（一）诗文配乐，情境导入

诗文组配乐齐诵流沙河的《理想》。创设以学生为主体的活动情境导入教学，不仅能营造轻松的学习氛围，还能让学生感受到诗文的优美，丰富学生的精神生活，激发学生畅谈自己理想。

（二）案例分析，职业指导

采访组展演两个职场案例的视频：案例一是采访我校优秀毕业生张定国，案例二是播放《中国达人秀》年度总冠军卓君的“田埂上的梦”。通过两个贴近学生生活实际的案例分析，不仅使学生认识到职业理想对人生发展的导向、激励和调节作用，而且让学生体验生活原型，引领学生感悟生活，使学生把理性知识转化为实践能力。

（三）关注社会，名人竞猜

竞猜组述说几位名人的职业理想，实现职业理想的过程和他们对社会的贡献，让其他小组竞猜。名人竞猜以丰富多彩的活动作为教学载体，让学生在活动中得到感悟和体验，将个人理想和社会发展相结合。

（四）明星传奇，励志提升

故事组讲述了周杰伦从服务生到天王巨星的传奇人生，分析了周杰伦职业理想的实现，在于他具体务实的职业生涯规划和坚持不懈的努力。用学生喜爱的明星作为德育活动案例，容易激发学生参与活动的兴趣，感悟明星成名的艰辛和努力，传递正

能量。

（五）多元评价，励志行动

活动教学采用多元化激励性评价：评价主体有学生和老师；评价项目有课前任务、课堂表现、课后作业；评价方式有学生自评、小组互评和教师点评；评价结果不是评优劣分等级，而是点赞和鼓励。

在本课的活动教学中，师生共同创设了活动过程，使德育课堂发生了三个可喜的变化：（1）教学内容由枯燥变生动。案例故事由各小组自己选择，使枯燥乏味的理论知识变得生动、有趣。（2）学习方式由被动变主动。各小组成员都有明确的活动任务，变“被动接受”到“主动探索”。（3）教学时空由封闭变开放。活动教学不拘限于课堂，更多的是学生在课外查阅资料等，打破了时空的界限，将课内与课外有机融合。

活动教学将学生素质中最重要的态度、情感、能力以及与他人的合作、责任心等个性品质的培养都蕴于活动过程中。实践证明，活动教学有利于改变学校德育实效性低的问题，有利于促进学生的道德进步，活动教学应在职业学校德育课中大力倡导。

参考文献：

[1]孙涛.德育中实施活动教学的策略研究[J].新疆教育学院学报，2009（12）.

[2]邵敏霞.活动化教学在德育课教学中的实践与思考[J].职教论坛，2011（5）.

[3]蒋乃平.职业生涯规划[M].高等教育出版社，2011.