浅析汽车电气系统检修课程理实一体化教学

罗桑

[摘 要] 中职在以往的汽车电气系统检修课程的教学过程中，由于时间和空间上的限制，往往将理论课程和实践课程分开进行教学，造成学生知识点与实践的连接不好，不能很好地将理论知识和实践经验结合起来。对汽修专业教学的现状进行了分析，提出了促进汽车电气系统检修课程理实一体化教学的策略，以供参考。

[关 键 词] 汽修；电气系统检修；实践；一体化教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0119-01

当今科学技术以及经济的发展需要出色的人才，但中职的电气系统检修教学的现状不容乐观，其作为汽修专业学生学习的重要内容，对汽车电气系统检修课程教学模式的改革是适应新型人才培养的重中之重。就目前来看，汽车电气系统检修课程还存在着教育资源匮乏、教学质量发展不够完善等诸多问题。

一、汽修专业教学的现状分析

（一）学生学习积极性不高

现阶段调查发现，大部分中职汽修专业的学生由于大多数都是中考落选生，基础素质比以前的学生差，学习动机缺失，但思想意识活跃，自卑感严重，反抗性强烈，渴望得到认可，自我意识较强，但自控能力不足。出现学习专业理论和技术困难，上课睡觉、玩手机，实训不积极的现象，兴趣不高，教学效果不好，因此在汽车电气系统检测课程教学的过程中很难取得良好的效果。

（二）教学资源匮乏

在中职的教育环境下，要想提高教学和管理质量，教学基本设施的建设是关键。目前，在我国各个中职学校中存在着教师数量不足，学生和教师的比例过高，这一点在汽修这一热门的专业中得到了突出的体现。由于教学制度没有得到完善，并且没有进行长时间的实施，导致了汽车电气教学处于一种止步不前的状态。没有足够的师资力量也使得学校的教学质量处于一种落后的状态。学生没有一个良好的教学环境，这样会引起学生没有很好的学习氛围，而且学校的教学设施也不够先进，不能对学生进行现代化教育，书本知识和实践不能很好地结合起来。

二、促进汽车电气系统检修课程理实一体化教学的策略

（一）培养学生学习专业的兴趣

学校要分析学生学习和心理特点，引导学生学习技能，培养学生学习汽修专业的兴趣，增加主动学习的正能量。兴趣是一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质。比如，汽车电气系统检修课程说实训先从基本元器件识别开始进行，之后再训练学生电子元件焊接的技术，再到汽车电气调试。汽车电气系统检修常见的配训练项目有万用表、试电笔等。从最简单的万用表的使用开始，手把手教学生，必须做到学生成功率100%，让学生获得成就感，从而对电气专业产生兴趣。每完成一个电子产品都让学生作些思考，总结训练得失，提高学生电气系统检修的技巧，进一步加深对专业技术的掌握，学生经过一系列规范的技能训练，实践动手能力必将获得极大的提高。

（二）在教学中设计微课

在设计微课时，教师要根据学习内容选择不同的插入对象。营造一个良好的学习氛围，还能够改变学生就业的观念，使学生在学习的过程中找到创业的自信，提高竞争精神和竞争意识。由于移动平台的限制，所以汽修专业的教学内容不适合设计的太冗长，短小并且浓缩了大大的精华，最好是在10～20分钟的教学，这样可以保证学生的注意力高度集中，可以使学生有较高的学习效率，使學习者在短时间内就学习到足够多的知识点，产生优越感从而更有兴趣学习。教学的内容还需要与实际相结合，可以让学生更好地理解。适当地增加一些阶段性的知识以及实践能力测试，来测试学生在这一阶段的学习状况如何。其次，教学之间的整体性要好，不要有太强的链接性，以便于学生的阶段性学习也可以跟得上。最后，要采取多元化的教学评价制度。我们不可以仅仅只依靠成绩去衡量一个学生，必须通过其学习能力综合评价学生的综合水平，这样的评价才可以对每一个学生做到公平、公正。

（三）引导学生进行移动学习

如今的经济发展水平在不断地提高，手机也成了当代每个大学生必备的工具。大学生普遍都有一款智能手机，但是很多人却有了手机荒废了学业，所以我们才需要普及推广利用移动平台去学习知识。移动学习是不论学习者身在何处、什么时间都可以自由学习，并且移动学习还可以很好地让师生之间时进行有益的沟通，学生在学习的过程中如果有不理解的地方还可以随时请教老师。

（四）组织学生实车操作

在汽修教学的过程中，实车操作永远都是教学的重中之重，它能够很好地检验学生学习水平的高低。在学生实车操作的过程中要在一旁进行悉心的指导，及时纠正学生操作不当的地方，规范学生的行为，如果学生理论知识掌握不扎实，不能独立完成，教师应该协助完成操作。

通过以上的分析可以知道，借助信息技术实现汽修专业学生学习和理论的结合，对传统的汽修专业学生学习进行拓展和提高，教师在教学的过程中要注意提升学生的学习兴趣，尽可能利用现有的教学资源让学生多进行实践，提高学生的实际动手能力，为社会培养合格的人才。

参考文献：

[1]朱琳.浅谈中专《汽车构造》课程的教改与探索[J].出国与就业（就业版），2014（12）.

[2]方志贤.基于工作过程的高职汽车专业“理实一体化”教学场所构建的实践探索[J].中国电力教育，2014（23）.